本文關(guān)鍵詞：中國大學(xué)生在漢語抱怨言語行為使用中的性格差異　出處：《安徽大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：在過去幾十年間,國內(nèi)外許多研究者對漢語抱怨言語行為做了大量研究。研究過程中,他們發(fā)現(xiàn)有許多影響漢語抱怨策略使用的變量,如性別,交際雙方的社會(huì)距離,以及交際雙方的社會(huì)地位(或相對權(quán)勢)。然而,迄今為止,很少有研究者關(guān)注可能對特定言語行為產(chǎn)生影響的心理學(xué)因素,如性格。本文在漢語抱怨言語行為的語用研究中,首次引入性格變量。研究以安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院260名大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為研究對象,借助艾森克人格問卷和漢語抱怨策略調(diào)查問卷,對中國高職學(xué)生在漢語抱怨言語行為使用中的性格差異進(jìn)行系統(tǒng)的描述和分析。研究目的是發(fā)現(xiàn)不同性格類型在漢語抱怨言語行為使用中的差異,從而為語言的學(xué)習(xí),語言的使用及語用策略的習(xí)得方面提供幫助和建議�；谏鲜瞿康�,本文主要圍繞兩方面展開。一、差異性研究;研究漢語抱怨策略使用中是否存在明顯性格差異以及不同性格類型在與社會(huì)距離和社會(huì)地位相關(guān)的抱怨策略上是否存在顯著差異性。二、差異的進(jìn)一步探究—影響;如果在漢語抱怨策略使用中存在明顯性格差異,繼續(xù)研究性格類型是否影響漢語抱怨策略的使用。性格類型包括內(nèi)向性格、外向性格和中向性格。六種常見漢語抱怨策略選擇分別是:"退出"、"低于指責(zé)水平"、"暗示"、"表達(dá)不滿或不贊成"、"建議"和"明確抱怨"。研究方法為實(shí)驗(yàn)性研究。研究結(jié)果可歸納如下。首先,參與學(xué)生多是介于內(nèi)向性格與外向性格之間的中向性格。不同性格類型在漢語抱怨策略上有顯著差異,并且在三種性格類型分類中兩兩之間差異顯著,反映抱怨策略嚴(yán)厲程度的均值由高到低排序如下:外向性格中向性格內(nèi)向性格。其次,不同性格類型在與社會(huì)距離相關(guān)的漢語抱怨策略上有顯著差異,且三個(gè)性格類型分組兩兩之間差異顯著,反映抱怨策略嚴(yán)厲程度的均值由高到低排序如下:外向性格中向性格內(nèi)向性格。具體到實(shí)際情景中,隨著交際雙方社會(huì)距離的變化,內(nèi)外向性格的學(xué)生對不同抱怨對象(如陌生人、熟人和朋友)所使用的抱怨策略不同。在對陌生人進(jìn)行抱怨時(shí),內(nèi)外向性格的學(xué)生沒有表現(xiàn)出明顯差異,但是外向型性格的學(xué)生整體抱怨強(qiáng)度高于內(nèi)向型性格的學(xué)生;在對熟人進(jìn)行抱怨時(shí),內(nèi)向型學(xué)生選擇了更為溫和、禮貌的策略;在對朋友進(jìn)行抱怨時(shí),內(nèi)向型學(xué)生選擇了更為直接、明顯的策略。第三,不同性格類型在與社會(huì)地位相關(guān)的漢語抱怨策略上沒有顯著差異。具體到實(shí)際情景中,隨著交際雙方相對權(quán)勢的變化,內(nèi)外向性格的學(xué)生對不同抱怨對象(如社會(huì)地位低于說話人、社會(huì)地位與說話人相等和社會(huì)地位高于說話人)所使用的抱怨策略大致相同。向比自身社會(huì)地位低的受話人抱怨時(shí),內(nèi)外向性格的學(xué)生均傾向于采用直接、明顯的策略;向比自身社會(huì)地位高的受話人抱怨時(shí),內(nèi)外向性格的學(xué)生均傾向于采用間接、禮貌的策略。第四,性格類型不影響漢語抱怨策略的使用。本文從心理學(xué)層面研究漢語抱怨言語行為,不僅豐富了抱怨言語行為的研究,而且拓寬了性格研究的領(lǐng)域。另外,研究還發(fā)現(xiàn),較之內(nèi)向型學(xué)生,外向性格的學(xué)生總體上抱怨頻率更高,抱怨嚴(yán)厲程度更強(qiáng)。這一發(fā)現(xiàn)將會(huì)引起更多教學(xué)工作者對不同性格類型學(xué)生群體的關(guān)注,對教育教學(xué)實(shí)踐的思考以及教育方式的調(diào)整。與此同時(shí),該研究也為對外漢語教學(xué)提供一定理論指導(dǎo),并且通過對特定言語行為的了解與掌握,將有助于促進(jìn)和諧交際的發(fā)展。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H136

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