本文關(guān)鍵詞：基于導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的農(nóng)村初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的研究　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：“導(dǎo)學(xué)案”是20世紀(jì)90年代后期發(fā)展起來的一種新型教學(xué)模式,是以“學(xué)案”為載體、以導(dǎo)學(xué)為方法、教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體、師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式�！皩�(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面產(chǎn)生了積極的作用。最近幾年來,隨著新課改的不斷推進(jìn),非常重視學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。但是研究對(duì)象主要集中在大學(xué)生和城市里的高中生,對(duì)農(nóng)村初中生的研究相對(duì)較少。本研究在自主學(xué)習(xí)和“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)理論與實(shí)踐方面的研究基礎(chǔ)上,采用了調(diào)查問卷和訪談相結(jié)合的研究方法。對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力方面進(jìn)行了調(diào)查,主要從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)反思、學(xué)習(xí)監(jiān)控、和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)六個(gè)重要維度對(duì)兩個(gè)問題進(jìn)行了探討:英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的影響因素有哪些?“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式能否提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?通過理論分析和實(shí)驗(yàn)調(diào)查,對(duì)河北省滄州市孟村縣一所農(nóng)村初中二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查研究。收集到的數(shù)據(jù)通過SPSS V17.0進(jìn)行了分析,包括信度分析、描述性統(tǒng)計(jì)和獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)。研究的目的是驗(yàn)證“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式能否促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提高。本研究得出的結(jié)論是:第一,從實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)分析得出運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在總體上是能夠促進(jìn)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力,能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式下學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。第二,“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式使農(nóng)村初中學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)反思、學(xué)習(xí)監(jiān)控、和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面都有一定程度的提高�；诖搜芯拷Y(jié)果,學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力在導(dǎo)學(xué)案的幫助下提高了,老師們有必要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式,采取以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。最后提出了本研究存在的局限性和今后研究的一些建議。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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