本文關(guān)鍵詞：《新概念英語(yǔ)》和《新概念漢語(yǔ)》的對(duì)比研究　出處：《吉林大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：英語(yǔ)是全球使用最廣泛的語(yǔ)言,其教材研究的歷史遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他語(yǔ)種,涌現(xiàn)了不少模范性的教材。在教材編寫(xiě)的理念和方式上,值得其他第二語(yǔ)言教材編寫(xiě)者參考和學(xué)習(xí)。在國(guó)內(nèi),目前比較流行的英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教材中,《新概念英語(yǔ)》最為流行,編寫(xiě)最為成功,成為許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首選教材。參照《新概念英語(yǔ)》在第二語(yǔ)言教材編寫(xiě)方面的成功經(jīng)驗(yàn),國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)者結(jié)合漢語(yǔ)的特點(diǎn),編寫(xiě)出對(duì)外漢語(yǔ)教材《新概念漢語(yǔ)》�！缎赂拍顫h語(yǔ)》借鑒了《新概念英語(yǔ)》在教材編寫(xiě)方面的優(yōu)點(diǎn),并且在此基礎(chǔ)上結(jié)合漢語(yǔ)自身的特點(diǎn)進(jìn)行了改造和創(chuàng)新。所以在第二語(yǔ)言的教學(xué)方面,《新概念漢語(yǔ)》和《新概念英語(yǔ)》在結(jié)構(gòu)、體例、內(nèi)容、話題、語(yǔ)法、生詞、課文和練習(xí)等方面有著許多相似的地方,并且在這些地方有著自己的特色。本文重點(diǎn)對(duì)兩本教材在總體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯、課文和練習(xí)幾個(gè)方面的異同進(jìn)行對(duì)比分析,概括出兩本教材的優(yōu)點(diǎn),總結(jié)兩本教材的實(shí)用性,探究?jī)杀窘滩氖艿降诙Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者喜愛(ài)的原因,分析《新概念漢語(yǔ)》對(duì)《新概念英語(yǔ)》的借鑒處和創(chuàng)新點(diǎn),希望以此為指導(dǎo)和啟示,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界能出現(xiàn)更多優(yōu)秀的第二語(yǔ)言教材。第一章是研究綜述,概括總結(jié)前人對(duì)教材分析的成果,重點(diǎn)分析漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教材的對(duì)比研究和作為第二語(yǔ)言教學(xué)的中外教材的對(duì)比研究,尤其是《新概念英語(yǔ)》和對(duì)外漢語(yǔ)教材的對(duì)比研究與對(duì)《新概念漢語(yǔ)》的研究。傳承它們的研究成果,指導(dǎo)第二語(yǔ)言教材的編寫(xiě)。第二章是對(duì)《新概念英語(yǔ)》和《新概念漢語(yǔ)》的總體比較,分析它們的編寫(xiě)原則、編寫(xiě)目的和編寫(xiě)思路,為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供總體的說(shuō)明,指出《新概念漢語(yǔ)》在編寫(xiě)原則、框架結(jié)構(gòu)、版面安排和使用說(shuō)明方面對(duì)《新概念英語(yǔ)》的革新。第三章是論文的主體部分,這部分以完成初級(jí)階段、即將進(jìn)入中級(jí)階段進(jìn)修的學(xué)習(xí)者為教學(xué)對(duì)象,主要從兩本教材的第二冊(cè)入手,在語(yǔ)法、詞匯、課文和練習(xí)等方面進(jìn)行比較,分析《新概念英語(yǔ)》作為第二語(yǔ)言教材值得學(xué)習(xí)和參考的地方,概括《新概念漢語(yǔ)》對(duì)《新概念英語(yǔ)》的借鑒和改良。第四章是論文的升華部分,針對(duì)《新概念漢語(yǔ)》對(duì)《新概念英語(yǔ)》的創(chuàng)新,綜合概括其對(duì)于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教材編寫(xiě)的成功啟示,總結(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)的一些重要原則,提升文化內(nèi)涵,關(guān)注功能意義,強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和趣味性,重視科學(xué)性和系統(tǒng)性,建立配套輔導(dǎo)教材,形成完整的學(xué)習(xí)體系。另外,在教材的編寫(xiě)過(guò)程中也需要注意,由于漢語(yǔ)的特殊性,漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)不同于英語(yǔ),所以在借鑒英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教材編寫(xiě)的成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,也要充分考慮漢語(yǔ)的特點(diǎn),編寫(xiě)具有漢語(yǔ)特點(diǎn)而又兼具其他第二語(yǔ)言教材優(yōu)點(diǎn)的漢語(yǔ)教材。讓學(xué)習(xí)者可以使用適合自己的教材,培養(yǎng)流利地運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。最后是總結(jié),希望對(duì)外漢語(yǔ)教材以《新概念漢語(yǔ)》為藍(lán)本,不斷完善,不斷創(chuàng)新。良好的開(kāi)端是成功的一半,漢語(yǔ)教材的成功是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的第一步,教材編得好不好,直接影響著漢語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的高低。所以論文在討論《新概念漢語(yǔ)》對(duì)《新概念英語(yǔ)》優(yōu)點(diǎn)的借鑒和創(chuàng)新之外,也對(duì)兩本教材的劣勢(shì)作了分析。在比較中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,構(gòu)建更適合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的教材。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H195.4

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