本文關鍵詞：初中英語課外作業(yè)現(xiàn)狀調查研究

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【摘要】：課外作業(yè)是學科課程教學不可或缺的重要內容,它是課堂學習活動及學習內容與任務的有效延伸。課外作業(yè)對學習任務完成效果、已有知識的拓展、知識運用能力發(fā)展等具有特殊的意義�；谶@樣的理解和認識,教師要充分發(fā)揮作業(yè)支持課堂學習的輔助作用。為能科學理解和有效實施課外作業(yè),充分發(fā)揮課外作業(yè)的積極作用,本研究提出對初中英語課外作業(yè)的現(xiàn)狀進行有調查研究。研究重點依據(jù)建構主義理論,緊扣《英語課程標準》目標與理念、積極借鑒國內外學者對課外作業(yè)方面的研究成果、充分結合本地區(qū)初中英語教學現(xiàn)狀與實際,選擇研究對象、確定研究內容、運用實證方法、設計研究方案,調查作業(yè)現(xiàn)狀。通過調查研究發(fā)現(xiàn),英語教師對課外作業(yè)的重要性及作用存在偏差,主要表現(xiàn)在“照冊布置”課外作業(yè)、作業(yè)布置缺乏針對性和目的性;課外作業(yè)的延展性和促進性功能凸顯不夠;教師與學生通過“課外作業(yè)”沒能實現(xiàn)有效的學習互動等。針對這些突出問題和不足,本研究試圖提出幾點建議,第一,注重創(chuàng)新,促進發(fā)展;第二,“因人而異”與“因材施教”;第三,作業(yè)在“精”不在“多”;第四,培養(yǎng)社交能力;第五,類型多樣化;最后,學習文化知識,不斷拓寬視野。本文由四部分內容構成。第一部分是引言,主要論述了英語課外作業(yè)的研究背景及意義;第二部分是文獻綜述,介紹了國內外對初中英語課外作業(yè)的相關研究,論述和分析了建構主義和多元智能理論的基本觀點對初中英語課外作業(yè)的啟示,英語學習策略和英語課程標準對英語課外作業(yè)的指導意義;第三部分陳述了本論文的研究方法、研究過程以及數(shù)據(jù)分析;第四部分是結果與討論。
【學位授予單位】：寧夏師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

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本文編號：1301121