本文關(guān)鍵詞：4～6歲幼兒的自我概念對(duì)其社會(huì)適應(yīng)能力的影響

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【摘要】：學(xué)前期既是幼兒自我概念發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵期,也是其社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的重要階段。本研究以244名4~6歲幼兒為被試,運(yùn)用《幼兒自我概念調(diào)查量表》考察4~6歲幼兒自我概念的發(fā)展特點(diǎn),用《3~7歲兒童社會(huì)適應(yīng)行為評(píng)定量表》由教師對(duì)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)估,結(jié)合因素分析、相關(guān)分析以及回歸分析法對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,比較了不同人口學(xué)變量在幼兒的自我概念和社會(huì)適應(yīng)能力個(gè)維度上的差異,考察幼兒的自我概念和社會(huì)適應(yīng)水平以及兩者之間的關(guān)系。結(jié)果表明:1.4~6歲幼兒總體自我概念發(fā)展特點(diǎn):(1)總體發(fā)展水平一般,各維度得分高低順序?yàn)?母親接納(21.42)、同伴接納(20.93)、認(rèn)知能力(18.66)、身體能力(17.47)。(2)在性別、年齡、不同照養(yǎng)類型上存在顯著差異(3.207±0.372 vs 3.333±0.439、3.083±0.464 vs 3.334±0.339 vs 3.364±0.379、3.296±0.392 vs 3.034±0.419 vs 3.454±0.367)。性別差異表現(xiàn)在總體自我概念以及同伴接納、認(rèn)知能力和身體能力上;年齡差異表現(xiàn)在總體自我概念以及母親接納、同伴接納和認(rèn)知能力上;不同照養(yǎng)類型的差異表現(xiàn)在總體自我概念以及各具體維度上。2.4~6歲幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展特點(diǎn):(1)總體社會(huì)適應(yīng)能力一般,作業(yè)能力偏低;(2)在性別、年齡、是否獨(dú)生、不同照養(yǎng)類型上均存在顯著性差異(0.677±0.099 vs 0.699±0.143、0.607±0.127 vs 0.715±0.111 vs 0.730±0.098、0.672±0.117 vs 0.748±0.128、0.706±0.124 vs 0.641±0.129 vs0.656±0.088)。性別差異表現(xiàn)在總體以及運(yùn)動(dòng)能力和作業(yè)維度上;年齡差異表現(xiàn)在總體以及各個(gè)維度上;是否獨(dú)生的差異表現(xiàn)在總體以及生活自立、運(yùn)動(dòng)能力、作業(yè)、交往和自我管理維度上;不同照養(yǎng)類型的差異表現(xiàn)在總體以及生活自立、運(yùn)動(dòng)能力、作業(yè)和社會(huì)化維度上。3.幼兒的自我概念總體以及各維度與社會(huì)適應(yīng)能力存在顯著的相關(guān)關(guān)系(0.257~0.650)。4.幼兒的自我概念對(duì)社會(huì)適應(yīng)具有顯著的預(yù)測(cè)作用。
【學(xué)位授予單位】：湖北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844.12

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本文編號(hào)：1264401