發(fā)布時(shí)間：2022-02-21 18:26

　　新聞具有社會(huì)教育的價(jià)值,社會(huì)教育借助新聞的形式。本文以近代《申報(bào)》社會(huì)教育新聞為研究對(duì)象,以1927—1937年為研究時(shí)段,對(duì)《申報(bào)》社會(huì)教育新聞視野下的社會(huì)教育設(shè)施和社會(huì)教育工作方面的報(bào)道進(jìn)行了梳理。在剖析《申報(bào)》社會(huì)教育新聞所具有的鮮明社會(huì)教育示范性,積極的社會(huì)教育輿論、豐富的社會(huì)教育內(nèi)容等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)社會(huì)教育設(shè)施中的民眾教育館、平民學(xué)校、民眾學(xué)校、圖書館、博物館、講習(xí)所、講習(xí)會(huì);社會(huì)教育工作中的識(shí)字教育,生計(jì)教育,社會(huì)體育,電化教育等的內(nèi)容、功用與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了梳理研究。進(jìn)一步剖析了《申報(bào)》社會(huì)教育新聞的教育史料價(jià)值、教育史學(xué)術(shù)價(jià)值、教育史研究?jī)r(jià)值�！渡陥�(bào)》視野下的民眾教育館“社會(huì)教育的中心機(jī)關(guān)”,民眾學(xué)�！吧鐣�(huì)教育的基本組織”,圖書館“公共社會(huì)教育中心”,博物館“公共文化中心”,講習(xí)所“公共宣傳的場(chǎng)地”等各種社會(huì)教育設(shè)施不斷擴(kuò)充;識(shí)字教育,生計(jì)教育,社會(huì)體育,電化教育等各種社會(huì)教育工作的范圍不斷擴(kuò)大,豐富了社會(huì)教育的形式與內(nèi)容,并從新聞傳播的角度積極引導(dǎo)社會(huì)教育輿論,有利地促進(jìn)了社會(huì)教育發(fā)展�！渡陥�(bào)》作為社會(huì)教育歷史的見(jiàn)證者,社會(huì)教育傳播的重要信息載體,社會(huì)教育成功經(jīng)驗(yàn)傳承... 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、問(wèn)題的提出及選題的意義
        (一)“開(kāi)民智”:報(bào)章的社會(huì)教育意義
        (二)“教育就是宣傳”
        (三)“教育要大眾化”
        (四)研究意義
            1.理論意義:了解社會(huì)的“百科全書”
            2.實(shí)踐意義:指導(dǎo)“社會(huì)改良”的鑰匙
    二、核心概念界定
        (一)申報(bào)新聞
        (二)社會(huì)教育
        (三)社會(huì)教育新聞
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一)國(guó)外研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
            1.關(guān)于社會(huì)教育新聞的研究成果
            2.關(guān)于《申報(bào)》社會(huì)教育新聞的研究
    四、研究途徑與方法
        (一)文獻(xiàn)資料法
        (二)新聞學(xué)的研究方法
        (三)傳播學(xué)研究方法
    五、創(chuàng)新與不足
第二章 《申報(bào)》的新聞及社會(huì)教育新聞
    一、《申報(bào)》新聞的特點(diǎn)
    二、《申報(bào)》的教育新聞�？�
        (一)教育新聞的背景
            1.“開(kāi)民智”的時(shí)代呼聲
            2.“喚起民眾”的社會(huì)需要
            3.“社會(huì)改良”的需求
        (二)教育新聞的版面
            1.發(fā)布教育信息、引導(dǎo)教育輿論
            2.方便受眾閱讀、幫助讀者理解
            3.體現(xiàn)教育性、發(fā)揮教育作用
        (三)教育新聞的特點(diǎn)
            1.突顯教育新聞的思想性
            2.突顯教育新聞的知識(shí)性
            3.突顯教育新聞的時(shí)效性
    三、《申報(bào)》社會(huì)教育新聞的特點(diǎn)
        (一)鮮明的社會(huì)教育示范
        (二)積極的社會(huì)教育輿論
        (三)豐富的社會(huì)教育內(nèi)容
第三章 《申報(bào)》視野下的社會(huì)教育設(shè)施
    一、民眾教育館
        (一)民眾教育館:“社會(huì)教育的中心機(jī)關(guān)”
        (二)民眾教育館的功用:“組織與教育民眾”
            1.民眾教育館的組織
            2.民眾教育館的進(jìn)步性與局限性
    二、平民學(xué)校、民眾學(xué)校
        (一)民眾學(xué)校:“社會(huì)教育的基本組織”
            1.宗旨
            2.施教對(duì)象
            3.課程與修業(yè)期限
            4.學(xué)費(fèi)
        (二)民眾學(xué)校的進(jìn)步性與局限性
    三、圖書館、博物館
        (一)圖書館:“公共社會(huì)教育中心”
            1.圖書館的規(guī)程
            2.圖書館事業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)
        (二)博物館“公共文化中心”
            1.博物館的設(shè)立
            2.博物館事業(yè)的發(fā)展
    四、講習(xí)所、講習(xí)會(huì)
        (一)講習(xí)所、講習(xí)會(huì):“公共宣傳的場(chǎng)地”
        (二)講習(xí)所、講習(xí)會(huì)的發(fā)展
第四章 《申報(bào)》視野下的社會(huì)教育工作
    一、識(shí)字教育
        (一)識(shí)字教育的指向
        (二)識(shí)字教育成效
    二、生計(jì)教育
        (一)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民:“改善生活、振興農(nóng)業(yè)”
        (二)職業(yè)補(bǔ)習(xí)教育:“增進(jìn)職業(yè)知識(shí)與技能”
        (三)殘疾人教育:“增進(jìn)生存幸福感”
    三、社會(huì)體育
        (一)社會(huì)體育興起的原因
        (二)社會(huì)體育“強(qiáng)民健種”、“鍛煉國(guó)民體魄”
            1.提倡國(guó)術(shù)“強(qiáng)民健種”
            2.普及社會(huì)體育“鍛煉國(guó)民體魄”
    四、電化教育
        (一)教育播音:“教育新工具”
        (二)電影教育:“教育利器”
第五章 《申報(bào)》社會(huì)教育新聞的教育史價(jià)值
    一、教育史料價(jià)值:見(jiàn)證、載體與傳承
    二、教育史學(xué)術(shù)價(jià)值:豐富教育形式,拓展學(xué)校效能
    三、教育史研究?jī)r(jià)值:拓展學(xué)科研究領(lǐng)域,研究教育新聞史
    四、《申報(bào)》社會(huì)教育新聞的現(xiàn)代教育借鑒
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]民國(guó)時(shí)期青島民眾教育述論（1929-1937）[J]. 泮君玲.  青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(04)
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博士論文
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[3]中國(guó)近代民眾教育思潮研究[D]. 張蓉.華東師范大學(xué) 2001

碩士論文
[1]民初《申報(bào)（1912-1916）》教育廣告研究[D]. 劉蓮花.華東師范大學(xué) 2013
[2]防區(qū)制時(shí)代的四川民眾教育[D]. 李麗華.四川師范大學(xué) 2005
[3]近代中國(guó)（1911—1937）城市民眾教育館述論[D]. 毛文君.四川大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3637816