智慧課堂利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式,將信息技術(shù)與教育教學深度融合,是學校教育信息化聚焦于教學、課堂和師生活動的客觀需求,是利用大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。讓智慧喚醒課堂,讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長,是時代的呼喚,是教師專業(yè)成長的需要,是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機,也是新時期教育教學改革的重大使命,建構(gòu)智慧課堂的研究有著鮮明的時代意義。本文研究了智慧課堂在初中物理教學中的應用問題,分為五個部分。第一部分,介紹了研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和意義、研究方法等。第二部分,簡要介紹了智慧教育的概念,論述了智慧課堂的理論基礎(chǔ),即建構(gòu)主義理論、人本主義理論、混合學習理論和多元智能理論,進一步從定義、基本內(nèi)涵、基本特征和優(yōu)勢四個方面對智慧課堂進行了闡述。第三部分,總結(jié)了初中物理智慧課堂教學設(shè)計原則,依據(jù)這些原則分別設(shè)計了智慧課堂在初中物理概念、規(guī)律課、實驗課、習題課、復習課的教學應用流程,對課前、課中與課后各個教學環(huán)節(jié)做了詳細的說明,同時根據(jù)流程設(shè)計了初中物理概念、規(guī)律課、實驗課、習題課、復習課的教學案例,進行了實踐教學。第四部分,通過學生問卷調(diào)查和... 

【文章來源】：延安大學陜西省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容和意義
    1.4 研究方法
第二章 相關(guān)概念和理論
    2.1 智慧教育
    2.2 智慧課堂的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義理論
        2.2.2 人本主義理論
        2.2.3 混合學習理論
        2.2.4 多元智能理論
    2.3 智慧課堂
        2.3.1 智慧課堂的定義
        2.3.2 智慧課堂的基本內(nèi)涵
        2.3.3 智慧課堂的基本特征
        2.3.4 智慧課堂的優(yōu)勢
第三章 智慧課堂在初中物理教學中的應用研究
    3.1 初中物理智慧課堂教學設(shè)計原則
    3.2 智慧課堂在初中物理教學中的應用研究
        3.2.1 智慧課堂在初中物理概念、規(guī)律教學中的應用研究
        3.2.2 智慧課堂在初中物理實驗教學中的應用研究
        3.2.3 智慧課堂在初中物理習題課中的應用研究
        3.2.4 智慧課堂在初中物理復習課中的應用研究
第四章 智慧課堂在初中物理教學中應用的實踐效果
    4.1 學生問卷調(diào)查
    4.2 教師訪談
第五章 總結(jié)與展望
    5.1 研究總結(jié)
    5.2 研究的創(chuàng)新與不足
    5.3 研究展望
參考文獻
附錄
    附錄一
    附錄二
    附錄三
    附錄四
    附錄五
致謝
攻讀學位期間研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化環(huán)境下初中物理智慧課堂教學模式探究[J]. 萬飛.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(08)
[2]論核心素養(yǎng)養(yǎng)成與素質(zhì)教育發(fā)展[J]. 張羽,田秋華.  課程教學研究. 2016(12)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代智慧課堂教學設(shè)計與實施策略研究[J]. 劉邦奇.  中國電化教育. 2016(10)
[4]智慧教室:應用現(xiàn)狀及其影響研究——基于高中物理學科學習的跟蹤研究[J]. 翟小銘,孫偉,郭玉英,Meilan Zhang.  中國電化教育. 2016(09)
[5]智慧教育新發(fā)展:從翻轉(zhuǎn)課堂到智慧課堂及智慧學習空間[J]. 祝智庭.  開放教育研究. 2016(01)
[6]基于智慧課堂的學習模式設(shè)計與效果研究[J]. 卞金金,徐福蔭.  中國電化教育. 2016(02)
[7]大數(shù)據(jù)時代智慧課堂的構(gòu)建與應用[J]. 孫曙輝,劉邦奇,李新義.  中國信息技術(shù)教育. 2015(Z1)
[8]基于網(wǎng)絡(luò)學習空間的小學數(shù)學智慧課堂教學策略研究[J]. 唐燁偉,樊雅琴,龐敬文,鐘紹春,王偉.  中國電化教育. 2015(07)
[9]信息技術(shù)環(huán)境下智慧課堂構(gòu)建方法及案例研究[J]. 唐燁偉,龐敬文,鐘紹春,王偉.  中國電化教育. 2014(11)
[10]信息時代智慧教育的內(nèi)涵與特征[J]. 楊現(xiàn)民.  中國電化教育. 2014(01)

博士論文
[1]基于電子書包的小學數(shù)學智慧課堂構(gòu)建方法及支撐工具研究[D]. 李祎.東北師范大學 2016

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的智慧課堂構(gòu)建研究[D]. 朱夢濤.湖南師范大學 2019
[2]基于智慧課堂的高中數(shù)學教學設(shè)計與實踐研究[D]. 樊加虎.云南師范大學 2019
[3]智慧課堂教學模式在高中數(shù)學教學中的應用研究[D]. 羅蕊.云南師范大學 2019
[4]教育信息化背景下智慧課堂的教學效果研究[D]. 朱嫣潔.華東師范大學 2019
[5]智慧課堂在高中地理教學中的應用調(diào)查研究[D]. 張啟發(fā).華中師范大學 2018
[6]高一物理智慧課堂的教學實踐與效果研究[D]. 潘晨.西南大學 2018
[7]高中生物智慧課堂的教學設(shè)計與應用[D]. 李黎.重慶師范大學 2017
[8]中學物理智慧課堂教學理論與實踐研究[D]. 龔元宏.貴州師范大學 2016



本文編號：3632431