隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的發(fā)展和普及,在線教育得到了蓬勃發(fā)展�，F(xiàn)階段,以作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)為代表的在線教育平臺(tái),雖擁有龐大的用戶群體,但是也存在一些弊端,主要包括三個(gè)方面。在時(shí)效性方面,免費(fèi)問答的模式難以保證問題回答者的積極性,學(xué)生問題解答的時(shí)效性尚不能保證;在軟件形態(tài)方面,架構(gòu)模式單一,普遍存在過度依賴APP而不重視Web及小程序的現(xiàn)象,不能滿足用戶多場(chǎng)景的使用需求;在可用性方面,一些平臺(tái)的計(jì)算資源不能彈性伸縮,在架構(gòu)設(shè)計(jì)上無法做到削峰填谷,不能保證系統(tǒng)不間斷運(yùn)行。所以,本課題以中小學(xué)搜題、付費(fèi)即時(shí)解答為核心業(yè)務(wù),研發(fā)了基于混合架構(gòu)的高可用在線教育平臺(tái)。在混合架構(gòu)方面,系統(tǒng)采用了多端融合架構(gòu),微服務(wù)架構(gòu)和多租戶架構(gòu)。為滿足用戶多場(chǎng)景使用需求,本系統(tǒng)采用了多端融合開發(fā)架構(gòu)技術(shù),一套代碼即可生成小程序、Web和App三種形態(tài);為保證系統(tǒng)整體穩(wěn)定性,避免單個(gè)功能受損影響整體的運(yùn)行,本系統(tǒng)使用了微服務(wù)架構(gòu);為了實(shí)現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)的彈性共享與隔離,本系統(tǒng)使用了多租戶架構(gòu)。在高可用性方面,為保證系統(tǒng)能保證各種極端情況下的持續(xù)服務(wù)能力,本系統(tǒng)使用了云上高可用架構(gòu)。在應(yīng)用層,采用負(fù)載均衡保證業(yè)務(wù)的可訪達(dá)性... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１?ＣＤＮ工作機(jī)制??

?山東大學(xué)碩士學(xué)位論文???次于核心管理員。合作伙伴主要負(fù)責(zé)在線試題庫的錄人與維護(hù)，其權(quán)限在管理體系中最低。??３．１．２多模態(tài)搜題??多模態(tài)捜題包括文字搜題、拍照搜題和語音搜題。本部分將圍繞這三個(gè)部分展開需求??分析。??１．文字搜題??在系統(tǒng)首頁，用戶可以輸入題干中的文字或者數(shù)學(xué)公式進(jìn)行搜題。搜索框支持文字與??公式混排。對(duì)于題干中的公式，提供公式輸入插件，方便用戶進(jìn)行公式錄人。用戶完成題??目錄入后，點(diǎn)擊搜索按鈕，系統(tǒng)按照相關(guān)性反饋給用戶搜索結(jié)果．??２．文字搜題??在系統(tǒng)首頁，用戶可以進(jìn)行拍照搜題。首先，用戶點(diǎn)擊拍照搜題按鈕，選擇手機(jī)中的??照片或者進(jìn)行拍照。然后彈出圖片編輯頁面，允許用戶對(duì)圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)以及裁剪關(guān)鍵部分。??用戶裁剪完成后，提交圖片進(jìn)行檢索，系統(tǒng)對(duì)圖片進(jìn)行ＯＣＲ識(shí)別，系統(tǒng)按照相關(guān)性反饋??給用戶搜索結(jié)果。??３．文字搜題??在系統(tǒng)首頁，用戶可以進(jìn)行拍照搜題。首先，用戶點(diǎn)擊拍照搜題按鈕，長按語音輸人??按鈕進(jìn)行語音輸人，用戶完成錄音后，系統(tǒng)對(duì)語音內(nèi)容進(jìn)行檢索，并按照相關(guān)性給用戶反??饋搜索結(jié)果。??多模態(tài)搜題相關(guān)用例圖如圖３－１多模態(tài)搜題用例圖所示。??／文字腿／－－－－－＞——丨入Ｅ千??？?語音８題〉－－－－－－?＜＜，ｎ＾－－－－－－?＞?錄音??．．．從?拍照?、??＼?’一?一?．?－??，汨照搜越？：＜??＜Ｖ，ｎｄｕｄｅ？?＞從相冊(cè)選擇??、心．．．．—？？、？＇、??圖片裁剪?）??圖３－１多模態(tài)搜題用例圖??１０??

況下，用戶可隨時(shí)取消訂單，支付金額原路退回。如有用戶接單，??訂單不可取消。??（２）語音提問：如果用戶期望得到教師更加周到的服務(wù)，用戶在選擇完學(xué)段、學(xué)科后，??可以獲得目前在線的符合條件的教師列表。列表中會(huì)展示展示教師擅長的問題、每１０分??鐘服務(wù)費(fèi)用，用戶經(jīng)過篩選選擇教師，并選擇需要購買的服務(wù)時(shí)間（每１０分鐘為１個(gè)單位，??不滿１０分鐘按照１０分鐘計(jì)算）。用戶完成支付后，系統(tǒng)將經(jīng)過加密處理的教師手機(jī)號(hào)顯??示給學(xué)生用戶。學(xué)生用戶撥打教師電話享受服務(wù)。??學(xué)生用戶提問相關(guān)用例圖如圖３－２學(xué)生用戶發(fā)布答疑訂單用例圖所示。??／?設(shè)Ｉ時(shí)限?）??＾?一＇．．?．？？（’設(shè)霣出價(jià)格??，尋求＿答［＜?？，ｎｃ．ｕｄｅ？?設(shè)群科????．??”?，ｙ?＇Ｖｓ?．．．???、、．?＇?ｉ＇娜學(xué)段：：??〇?ｆ?預(yù)知？用??；?發(fā)布撣間?＼??ｒ＇?、？’、Ｖ??學(xué)生用戶?、、、、％％??ｙ?＞：轉(zhuǎn)選教灑??、、、、＇?／＇??２尋求語音答疑？?選接服務(wù)時(shí)間??＼??Ｖ?？—＇、??＇?預(yù)支費(fèi)用??圖３－２學(xué)生用戶發(fā)布答疑訂單用例圖??１１??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分布式數(shù)據(jù)庫中一致性與可用性的關(guān)系[J]. 朱濤,郭進(jìn)偉,周歡,周烜,周傲英.  軟件學(xué)報(bào). 2018(01)
[2]災(zāi)備端數(shù)據(jù)庫讀寫分離技術(shù)研究[J]. 宋滸,張明明,胡俊軍,劉賽.  信息技術(shù). 2017(01)
[3]微服務(wù)架構(gòu)的發(fā)展與影響分析[J]. 李貞昊.  信息系統(tǒng)工程. 2017(01)
[4]面向多租戶Web應(yīng)用的性能隔離方法[J]. 王偉,黃濤,魏峻,鐘華,宋云奎.  中國科學(xué):信息科學(xué). 2013(01)
[5]多租戶應(yīng)用的性能管理關(guān)鍵問題研究[J]. 林海略,韓燕波.  計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào). 2010(10)
[6]基于J2EE的高可用性Web集群的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)[J]. 熊忠陽,鄭元兵,張玉芳.  計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì). 2006(22)
[7]一種異構(gòu)Web服務(wù)器集群動(dòng)態(tài)負(fù)載均衡算法[J]. 郭成城,晏蒲柳.  計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào). 2005(02)
[8]基于C/S和B/S混合結(jié)構(gòu)的管理信息系統(tǒng)運(yùn)行模式[J]. 廖志英,董安邦.  計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用. 2002(02)



本文編號(hào)：3567341