隨著科學技術的迅猛發(fā)展,經濟社會發(fā)展過程中所面臨的問題也趨于復雜化,對現(xiàn)有復雜問題的解決已超出了原有單一學科的范疇,學科間的交叉融合,已成為人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新的源泉,跨學科學習興趣的研究越來越受到人們的關注。圖書是人類獲取信息的重要來源,高校圖書館是人類精神財富的寶庫。然而,當代大學生的學習興趣和知識流動難以直接量化,缺乏定量的表征數(shù)據(jù),高校缺乏對跨學科學習指導的參考依據(jù),同時,一些高校圖書館缺乏用戶的圖書評價數(shù)據(jù),從而沒有提供個性化圖書推薦。本研究試圖以西北師范大學圖書館為例,將圖書借閱行為視作學生學習興趣的表現(xiàn),挖掘學生的跨學科學習興趣行為和偏好,并提出基于興趣度的個性化圖書推薦方法,為高校跨學科專業(yè)的開設、學生興趣的培養(yǎng)、智慧圖書推薦和復合人才培養(yǎng)等提供理論依據(jù)。具體研究內容如下:（1）圖書借閱行為的標度律分析。揭示人類的行為和興趣規(guī)律,一直是備受社會各界關注的話題,對人類行為的定量分析是理解復雜系統(tǒng)的基礎。本文針對圖書館的跨學科借閱數(shù)據(jù),從行為動力學的時間統(tǒng)計特性出發(fā),研究群體和個體借閱時間、借閱和歸還間隔時間、群體記憶性、陣發(fā)性和活躍性,以探究跨學科學習行為的規(guī)律和特性。得到... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

西北師范大學碩士學位論文10第2章圖書借閱行為的標度律分析人類行為是社會發(fā)展變化的外在表現(xiàn)，興趣是人類行為的內在驅動力，研究圖書借閱行為，有助于理解跨學科學習興趣的規(guī)律和特征，對行為成因的解釋具有重要作用。本章對于學生的跨學科學習興趣的探究，將從人類行為時間統(tǒng)計特性的角度進行分析，從數(shù)據(jù)中挖掘人類行為特征，并對這些數(shù)據(jù)進行量化分析，挖據(jù)數(shù)據(jù)背后隱藏的行為興趣模式，同時從借閱時間、間隔時間的分布、陣發(fā)性、記憶性和活躍性的角度進行人類行為的探究。2.1數(shù)據(jù)來源與數(shù)據(jù)描述2.1.1數(shù)據(jù)來源本研究使用西北師范大學圖書館數(shù)據(jù)，圖書館有校本部逸夫館和新校區(qū)館兩座館舍，本文將兩所館舍的借閱數(shù)據(jù)進行歸并并處理，數(shù)據(jù)庫中包括本科生、研究生、博士生和教職工等多種類別的借閱數(shù)據(jù)共1432541條，對借閱記錄進行處理，只保留本科學生數(shù)據(jù)做進一步的研究，數(shù)據(jù)處理過程如圖2-1所示圖2-1借閱數(shù)據(jù)處理過程描述2.1.2數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)來源于西北師范大學的圖書館數(shù)據(jù)庫，本章以其中的計算機類學科背景學生跨學科借閱的真實記錄為例，進行人類動力學的實證研究。數(shù)據(jù)庫中包括用戶信息、圖書信息、借書時間、還書時間等基本數(shù)據(jù)信息，對數(shù)據(jù)進行清洗和處理，得到695名學生的13382條完整的（有歸還時間戳）計算機類學生的借閱數(shù)據(jù)記錄，經過學科與圖書之間的映射，去除借閱TP3類學科背景圖書的借閱記

西北師范大學碩士學位論文12長，以天為單位。圖2-2雙對數(shù)坐標下學生群體借閱時間的概率分布從群體跨學科借閱時間的分布圖中可以看出，圖像分布具有密集的中部和稀疏的兩端，且概率分布服從指數(shù)-0.0220.0162xye分布，而不是近年來大量發(fā)現(xiàn)的冪律分布，說明在群體層面上，學生的跨學科圖書借閱時間存在隨機性。又因為該校圖書館最長借閱時長為60天，經過統(tǒng)計分析借閱時長在60天內的概率占總借閱記錄的86.23%，所以頭部的借閱時長更能說明群體用戶借閱時長的規(guī)律性，因此，計算前60天內計算機類背景學生跨學科借閱時長如圖2-3所示。圖2-3學生借閱時長60天內的借閱數(shù)據(jù)分布圖橫坐標表示借閱時間，縱坐標是出現(xiàn)某借閱時長的次數(shù)。從借閱時間的分布

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2960817