本文選題：IT能力 + 組織學(xué)習(xí)��； 參考：《鄭州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：面對“IT(Information Technology)生產(chǎn)率悖論”這個(gè)問題,企業(yè)必須不斷提高自己的IT能力,以期為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢。然而,IT能力的提高并不是一蹴而就的,它是一個(gè)漸進(jìn)的積累過程,其本質(zhì)上也就是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。對企業(yè)IT能力形成的學(xué)習(xí)過程的分析有利于知識(shí)在企業(yè)中的流動(dòng),提高員工的學(xué)習(xí)能力。同時(shí),改善企業(yè)IT能力形成的學(xué)習(xí)過程有助于企業(yè)IT能力的提升。因此,對企業(yè)IT能力形成的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行研究,特別是對其進(jìn)行定性和定量分析具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文基于企業(yè)IT理論和組織學(xué)習(xí)理論,首先,對企業(yè)IT能力形成的學(xué)習(xí)過程的背景及研究意義以及涉及的相關(guān)理論進(jìn)行了闡述。其次,對企業(yè)IT能力形成的學(xué)習(xí)過程影響因素進(jìn)行分析,將影響企業(yè)IT能力形成的學(xué)習(xí)過程的因素歸納為主體因素(知識(shí)距離、知識(shí)發(fā)送者的共享意愿和轉(zhuǎn)移能力、知識(shí)接受者吸收意愿和吸收能力等)、客體因素(知識(shí)的復(fù)雜性、內(nèi)隱性等)和環(huán)境因素(組織結(jié)構(gòu)、組織文化和信任等)等三個(gè)方面,接著通過理論分析將企業(yè)IT能力形成的學(xué)習(xí)過程劃分為四個(gè)過程,即知識(shí)獲取過程、知識(shí)轉(zhuǎn)移過程、知識(shí)轉(zhuǎn)換過程和知識(shí)收獲過程。再次,在理論基礎(chǔ)上,利用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)仿真平臺(tái)對企業(yè)IT能力形成的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行仿真分析,然后結(jié)合Z公司的案例,驗(yàn)證了所建模型的正確性和有效性。最后,結(jié)合分析結(jié)果對企業(yè)IT能力形成的學(xué)習(xí)過程提出具體的對策和建議。研究結(jié)果證明:企業(yè)可以對其IT能力形成的學(xué)習(xí)過程可以進(jìn)行定量和定性分析,并且在此基礎(chǔ)上建立仿真模型。本研究有助于企業(yè)深入了解自身IT能力形成的現(xiàn)狀,把握其規(guī)律和特點(diǎn),奠定了IT能力形成的學(xué)習(xí)過程研究的理論基礎(chǔ)。同時(shí),企業(yè)可以通過改變IT知識(shí)吸收能力、IT研發(fā)投入強(qiáng)度、隱性知識(shí)占比及企業(yè)創(chuàng)新欲望,改善企業(yè)IT能力形成的各學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而提升企業(yè)IT能力,增強(qiáng)企業(yè)競爭力。
[Abstract]:In the face of the IT(Information Technology Productivity Paradox, companies must constantly improve their IT capabilities in order to bring a competitive advantage. However, the improvement of IT capability is not achieved overnight, it is a gradual accumulation process, which is essentially a learning process. The analysis of the learning process of enterprise IT ability is beneficial to the flow of knowledge in the enterprise and the improvement of the learning ability of the staff. At the same time, improving the learning process of IT capability formation is helpful to enhance IT capability. Therefore, it is of great theoretical and practical significance to study the learning process of IT competence formation, especially to analyze it qualitatively and quantitatively. Based on enterprise IT theory and organizational learning theory, firstly, the background, significance and related theories of learning process of enterprise IT capability formation are expounded. Secondly, the factors influencing the learning process of enterprise IT capability formation are analyzed, and the factors that affect the learning process of enterprise IT capability formation are summed up as the main factors (knowledge distance, knowledge sender's shared willingness and transfer ability). There are three aspects: the absorptive intention and absorptive capacity of the knowledge recipient, the object factor (the complexity of knowledge, the tacit of knowledge, etc.) and the environmental factor (organizational structure, organizational culture, trust, etc.). Then, the learning process of IT capability formation is divided into four processes: knowledge acquisition process, knowledge transfer process and knowledge harvesting process. Thirdly, based on the theory, the learning process of enterprise IT capability is simulated and analyzed by using the system dynamics simulation platform, and then the correctness and validity of the model are verified by the case of Z Company. Finally, combined with the results of the analysis of the formation of enterprise IT capability learning process put forward specific countermeasures and suggestions. The results show that the learning process of IT capability formation can be analyzed quantitatively and qualitatively, and the simulation model is established on the basis of it. This study is helpful for enterprises to understand the status quo of their IT capability formation, grasp its laws and characteristics, and lay the theoretical foundation for the study of IT capability formation learning process. At the same time, enterprises can change their IT knowledge absorption capacity and IT R & D investment intensity, the proportion of tacit knowledge to enterprise innovation desire, improve the learning effect of each learning process of enterprise IT ability formation, and then enhance enterprise IT capability. Enhance the competitiveness of enterprises.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：F270.7

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本文編號(hào)：1986139