本文關(guān)鍵詞：我國985高校圖書館開展MOOC服務(wù)的調(diào)查與分析

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【摘要】：MOOC即大規(guī)模在線開放課程,以互聯(lián)網(wǎng)為手段開展教學(xué),所有的過程都是線上的,包括在線課程的教學(xué)服務(wù),在線課堂的討論與互動(dòng)以及課后的作業(yè)測評等。它是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ),集合全球優(yōu)質(zhì)的各個(gè)學(xué)科專業(yè)的學(xué)習(xí)資源,具有大規(guī)模性、開放性、互動(dòng)性以及測評功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)。只要有一臺(tái)電腦,能夠聯(lián)網(wǎng),就可以超越時(shí)間和空間的免費(fèi)享受到全球各個(gè)頂尖名校教授及其團(tuán)隊(duì)制作的優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課程資源。MOOC以開放、共享的理念打破了傳統(tǒng)教育教學(xué)體制束縛的瓶頸,給人們帶來了更多接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì),促進(jìn)教育的民主化,改變了教育資源分布不均的情況。MOOC使得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源以一種低成本、高效率的方式向社會(huì)開放。2013年開始在國內(nèi)掀起MOOC發(fā)展的浪潮,一系列關(guān)于MOOC對高等教育影響的研究陸續(xù)出現(xiàn)。MOOC的發(fā)展對我國高校高等教育產(chǎn)生了深刻的影響,同時(shí)圖書館作為高校重要的組成部分,高校圖書館與MOOC之間的聯(lián)系也越來越緊密。目前,為順應(yīng)MOOC的發(fā)展趨勢,更好的迎接MOOC帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我國高校圖書館憑借自身的優(yōu)勢也加入了 MOOC發(fā)展的浪潮,開展了 MOOC相關(guān)的服務(wù),從而促進(jìn)高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。本文選取了我國985高校作為研究和調(diào)查對象,分析現(xiàn)階段985高校圖書館開展MOOC服務(wù)的現(xiàn)狀,從中選取了北京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)以及南京大學(xué)圖書館在開展MOOC服務(wù)方面的實(shí)踐,分析985高校圖書館在開展MOOC服務(wù)過程中存在的一些問題,并提出完善我國985高校圖書館MOOC服務(wù)的對策及建議,為我國高校圖書館MOOC建設(shè)與發(fā)展提供助力。本文將從以下七個(gè)方面展開對我國985高校圖書館開展MOOC服務(wù)的調(diào)查與分析:第一部分:緒論,主要提出論文的研究背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、MOOC的基本概念與特點(diǎn),國內(nèi)外主要MOOC平臺(tái)介紹以及研究方法和研究思路。第二部分:對我國高校圖書館開展MOOC服務(wù)進(jìn)行必要性與可行性分析。從互聯(lián)網(wǎng)的普及以及信息技術(shù)的發(fā)展、高校圖書館在提供MOOC服務(wù)中的優(yōu)勢、MOOC的發(fā)展需要高校圖書館的參與等方面進(jìn)行我國高校圖書館開展MOOC服務(wù)的必要性分析;從高校圖書館成為MOOC課程內(nèi)容的提供者、多媒體制作的指導(dǎo)者以及MOOC學(xué)習(xí)場所的提供者等方面進(jìn)行了我國高校圖書館開展MOOC服務(wù)的可行性分析,強(qiáng)調(diào)MOOC與圖書館的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。第三部分:從三個(gè)方面對我國985高校圖書館開展MOOC服務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。第一個(gè)方面是我國985高校圖書館MOOC平臺(tái)建設(shè)情況,第二個(gè)方面是我國985高校圖書館MOOC課程建設(shè)情況,第三個(gè)方面是我國985高校圖書館MOOC服務(wù)內(nèi)容開展情況,包括宣傳MOOC、推薦MOOC、成立MOOC學(xué)習(xí)小組、提供MOOC學(xué)習(xí)的場所等方面。第四部分:選取了北京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)以及南京大學(xué)圖書館三所985高校圖書館開展慕課服務(wù)的實(shí)踐案例進(jìn)行深入分析,為我國高校圖書館參與MOOC建設(shè)提供參考借鑒。第五部分:通過對985高校圖書館開展MOOC服務(wù)的調(diào)查與分析以及結(jié)合三所大學(xué)圖書館的案例,分析我國高校圖書館MOOC服務(wù)存在的一些問題,包括:缺乏對MOOC發(fā)展的關(guān)注和認(rèn)識(shí)、MOOC資源的版權(quán)和開放許可問題、信息素養(yǎng)的差異對MOOC學(xué)習(xí)效果的影響以及具有專業(yè)MOOC素養(yǎng)的圖書館員的缺乏等。第六部分:提出我國高校圖書館應(yīng)對問題的策略以此進(jìn)一步完善我國高校圖書館相關(guān)的MOOC服務(wù),主要包括:樹立正確的服務(wù)理念,加強(qiáng)對MOOC的宣傳推廣;提供相關(guān)的版權(quán)咨詢服務(wù),確保合理使用資源;主動(dòng)參與MOOC工作流程,深入開展MOOC服務(wù);基于MOOC模式開展信息素養(yǎng)培訓(xùn);最后加強(qiáng)MOOC隊(duì)伍建設(shè),提升圖書館員的MOOC素養(yǎng)。第七部分:結(jié)語,綜合前面的調(diào)查與分析,對我國985高校圖書館開展MOOC服務(wù)的研究進(jìn)行總結(jié),并對我國高校圖書館未來開展MOOC服務(wù)進(jìn)行展望。
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434;G258.6;G252

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