本文關(guān)鍵詞：我國(guó)弱勢(shì)高校的發(fā)生機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 弱勢(shì)高校 發(fā)生機(jī)制 制度環(huán)境 精英大學(xué) 高等教育系統(tǒng)

【摘要】：自上世紀(jì)末開(kāi)始的高等教育大發(fā)展從根本上改變了我國(guó)高等教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與特性。我國(guó)高等教育系統(tǒng)在一躍而成為世界上最大規(guī)模的高等教育系統(tǒng)的同時(shí)，其內(nèi)部分化也日益加劇。根據(jù)伯頓·克拉克對(duì)高等教育系統(tǒng)等級(jí)形成類型的劃分，我國(guó)高等教育系統(tǒng)等級(jí)結(jié)構(gòu)主要是以聲望為基礎(chǔ)形成了不同的地位等級(jí)。而這種聲望的獲得更多是國(guó)家行政力量主導(dǎo)、控制的結(jié)果。 近幾年，我國(guó)的高等學(xué)校數(shù)已經(jīng)接近系統(tǒng)容量的極限。目前的在校生規(guī)模大約只能供2000余所的高等學(xué)校維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這就決定了必然有一批高校陷入生存和發(fā)展困境，并淪為弱勢(shì)高校。這種高校的出現(xiàn)已不是個(gè)別現(xiàn)象，高等教育系統(tǒng)中的弱勢(shì)高校已經(jīng)形成了一個(gè)群體，覆蓋面不斷擴(kuò)大，薄弱程度不斷增強(qiáng)。這些弱勢(shì)高校普遍表現(xiàn)出計(jì)劃內(nèi)招生指標(biāo)難以完成、缺乏資金艱難運(yùn)轉(zhuǎn)、畢業(yè)生就業(yè)率低和就業(yè)質(zhì)量差、師資力量薄弱教學(xué)質(zhì)量難以保證、管理落后等典型特征。弱勢(shì)高校的存在會(huì)影響整個(gè)高等教育系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 高等教育發(fā)展?fàn)顩r取決于社會(huì)結(jié)構(gòu)為其設(shè)計(jì)的制度環(huán)境所具有的容量。在中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)條件下，我國(guó)形成了高度集中統(tǒng)一的高等教育管理體制和行政控制的資源配置機(jī)制，制度環(huán)境掌握著經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本和象征資本的分配權(quán)，將弱勢(shì)高校置于三類資本的邊緣位置，使得弱勢(shì)高校的生成具有一定的必然性。在生均教育經(jīng)費(fèi)支出和預(yù)算內(nèi)生均教育經(jīng)費(fèi)支出兩方面，制度環(huán)境對(duì)不同地區(qū)和不同高校間經(jīng)濟(jì)資本分配顯示出較大的差異。在國(guó)家行政權(quán)力逐漸收縮的現(xiàn)實(shí)背景下，精英大學(xué)處于“圈子”的中心，而弱勢(shì)高校則渴望進(jìn)入圈子內(nèi)，形成一種中心與邊緣的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，被貼上不同標(biāo)簽和沒(méi)有被貼上標(biāo)簽的高校被建構(gòu)成了一個(gè)個(gè)分離的群體，孕育出一種象征資本。沒(méi)有被貼上標(biāo)簽的弱勢(shì)高校，會(huì)因象征資本的缺失而越來(lái)越形成一個(gè)具有較多相似性表征的群體。制度環(huán)境在弱勢(shì)高校形成中的作用機(jī)制是強(qiáng)制性的，而這種強(qiáng)制機(jī)制并非直接發(fā)揮作用，，而是通過(guò)資本分配作用于弱勢(shì)高校，因此是一種弱意義上的強(qiáng)制機(jī)制。在這種激勵(lì)機(jī)制的影響下，不少弱勢(shì)高校陷入了合法性陷阱。 在弱勢(shì)高校形成的過(guò)程中精英大學(xué)對(duì)其施加的影響、控制不可忽視。重點(diǎn)大學(xué)制度、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)制度、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)制度這三大重點(diǎn)建設(shè)措施保證了精英大學(xué)擁有各種資本的合法性和正當(dāng)性，使其成為游戲規(guī)則的建構(gòu)者。規(guī)則的建構(gòu)者與被建構(gòu)者是資本分布狀況的表征。在高等教育場(chǎng)域中，對(duì)于精英大學(xué)來(lái)說(shuō)，規(guī)則成為一種精英大學(xué)用于規(guī)制其他高校行為的資源。規(guī)則的真正作用，一方面是直接決定行動(dòng)，另一方面是對(duì)高校的生存環(huán)境進(jìn)行建構(gòu)。由于本身就具有模仿潛質(zhì)的弱勢(shì)高校成為被建構(gòu)者，當(dāng)其面臨應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才的不確定性時(shí)，它就選擇模仿精英大學(xué)的辦學(xué)方式。模仿機(jī)制就成為精英大學(xué)建構(gòu)的邏輯規(guī)則在弱勢(shì)高校中的實(shí)踐方式。 除了制度環(huán)境和精英大學(xué)的影響外，弱勢(shì)高校自身的策略選擇也是造成其陷入困境的一大關(guān)鍵因素。弱勢(shì)高校的非理性組織行為主要體現(xiàn)為信息不對(duì)稱中的機(jī)會(huì)主義、組織結(jié)構(gòu)的無(wú)序化傾向、角色混沌下與區(qū)域利益的分離以及“位置感”缺失。這些非理性行為誘發(fā)普通大學(xué)組織功能異化，進(jìn)而產(chǎn)生了無(wú)組織力量。無(wú)組織力量的增加使一所普通大學(xué)組織走向生命的老化階段，逐漸淪為弱勢(shì)高校。在實(shí)踐中弱勢(shì)高校的組織演化有兩種類型：超穩(wěn)定型和滅絕型，Y學(xué)院和W學(xué)院可能屬于前者，H學(xué)院可能屬于后者。任何一個(gè)固定的大學(xué)組織，只要它不可能向新的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，那么功能異化必然全部表現(xiàn)為無(wú)組織力量的增加。由于缺乏負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制以定期清除積累起來(lái)的無(wú)組織力量，因此，弱勢(shì)高校的非理性行為使其走向老化進(jìn)而演變?yōu)槿鮿?shì)高校將變得不可避免。 對(duì)于一種功能，總能找到一種對(duì)應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)；相反，對(duì)于一種結(jié)構(gòu)，則對(duì)應(yīng)著多種功能，即同一結(jié)構(gòu)的多功能性，其中能夠決定組織存在的是維生結(jié)構(gòu)。從系統(tǒng)哲學(xué)的角度看，大學(xué)組織演變?yōu)槿鮿?shì)高校是由于功能異化產(chǎn)生的無(wú)組織力量破壞了自身的維生結(jié)構(gòu)。大學(xué)的維生結(jié)構(gòu)由資源子系統(tǒng)、組織子系統(tǒng)和大學(xué)精神子系統(tǒng)功能耦合而成。維生結(jié)構(gòu)的瓦解，使得大學(xué)一旦淪為弱勢(shì)高校就很難扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，因此具有不可逆性。
【關(guān)鍵詞】：弱勢(shì)高校 發(fā)生機(jī)制 制度環(huán)境 精英大學(xué) 高等教育系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-15
• 1 緒論15-49
• 1.1 研究問(wèn)題的緣起15-19
• 1.2 研究意義19-20
• 1.3 概念界定20-24
• 1.4 文獻(xiàn)綜述24-44
• 1.5 研究的理論基礎(chǔ)44-46
• 1.6 研究思路與研究方法46-49
• 2 我國(guó)高等教育大眾化與高等教育系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)49-73
• 2.1 高等教育大眾化與高等教育系統(tǒng)分化49-66
• 2.2 我國(guó)高等教育系統(tǒng)的容量與地方高校的發(fā)展空間66-71
• 2.3 本章小結(jié)71-73
• 3 我國(guó)高等教育系統(tǒng)中的弱勢(shì)高校群體73-106
• 3.1 弱勢(shì)高校群體現(xiàn)狀描述73-81
• 3.2 弱勢(shì)高校群體的典型特征81-97
• 3.3 弱勢(shì)高校群體對(duì)高等教育系統(tǒng)的影響97-104
• 3.4 本章小結(jié)104-106
• 4 制度分析：制度環(huán)境在弱勢(shì)高校形成中的影響106-145
• 4.1 制度環(huán)境生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本和象征資本106-108
• 4.2 經(jīng)濟(jì)資本的貧乏者：國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)政策拉大了重點(diǎn)高校與非重點(diǎn)高校之間的差距108-129
• 4.3 社會(huì)資本的守望者：國(guó)家行政權(quán)力逐漸減弱背景下的中心——邊緣結(jié)構(gòu)129-136
• 4.4 象征資本的被邊緣者：制度環(huán)境對(duì)合法性秩序的重建136-140
• 4.5 制度環(huán)境對(duì)弱勢(shì)高校的作用方式：弱意義上的強(qiáng)制機(jī)制140-143
• 4.6 本章小結(jié)143-145
• 5 結(jié)構(gòu)分析：精英大學(xué)在弱勢(shì)高校形成中的影響145-171
• 5.1 精英大學(xué)資源壟斷的隱蔽性145-151
• 5.2 精英大學(xué)建構(gòu)高等教育場(chǎng)域的邏輯規(guī)則151-159
• 5.3 合法性機(jī)制的動(dòng)態(tài)演變：社會(huì)價(jià)值觀與邏輯規(guī)則的同構(gòu)159-166
• 5.4 精英大學(xué)建構(gòu)的邏輯規(guī)則在弱勢(shì)高校中是如何實(shí)踐的：模仿機(jī)制166-169
• 5.5 本章小結(jié)169-171
• 6 行動(dòng)者分析：弱勢(shì)高校自身策略選擇的影響171-208
• 6.1 制度化的意外后果：信息不對(duì)稱中的機(jī)會(huì)主義172-178
• 6.2 組織結(jié)構(gòu)的無(wú)序化傾向178-188
• 6.3 角色混沌下與區(qū)域利益的分離188-195
• 6.4 弱勢(shì)高校“位置感”缺失195-202
• 6.5 弱勢(shì)高校的非理性行為產(chǎn)生無(wú)組織力量，進(jìn)而誘發(fā)功能異化，使組織走向生存困境202-206
• 6.6 本章小結(jié)206-208
• 7 弱勢(shì)高校發(fā)生機(jī)制的綜合分析208-227
• 7.1 弱勢(shì)高校發(fā)生過(guò)程的機(jī)理描述208-217
• 7.2 弱勢(shì)高校發(fā)生機(jī)制的本質(zhì)探討：大學(xué)組織的系統(tǒng)哲學(xué)217-227
• 8 結(jié)語(yǔ)227-230
• 8.1 研究結(jié)論227-228
• 8.2 創(chuàng)新與展望228-230
• 致謝230-232
• 參考文獻(xiàn)232-251
• 附錄 1 攻讀博士學(xué)位期間科研情況251-253
• 附錄 2 論文的技術(shù)路線圖253-254
• 附錄 3 “211 工程”高校辦學(xué)規(guī)模254-258
• 附錄 4 全國(guó)歷年參加高考人數(shù)和錄取人數(shù)統(tǒng)計(jì)1977-2012 年258-260
• 附錄 5 2010 年國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在高校分布情況260-269
• 附錄 6 調(diào)研訪談提綱269-275
• 附錄 7 主要訪談對(duì)象統(tǒng)計(jì)表275-277

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳學(xué)飛;;理想導(dǎo)向型的政策制定——“985工程”政策過(guò)程分析[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年01期

2 烏爾里�！ぬ┫＠�;楊素紅;;高校擴(kuò)招背景下歐洲高等教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)關(guān)系的變化趨勢(shì)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2012年01期

3 朱迎春;王大鵬;張海英;;基于生態(tài)平衡原理的高等教育和諧發(fā)展[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

4 梁傳杰;羅勤;;對(duì)我國(guó)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的回溯與反思[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

5 胡建華;;關(guān)于大學(xué)制度改革目的的分類研究[J];大學(xué)(研究與評(píng)價(jià));2007年Z1期

6 翟玉強(qiáng);;弱勢(shì)高校和諧發(fā)展研究[J];高等工程教育研究;2007年05期

7 鄧岳敏;論大眾化進(jìn)程中精英教育的危機(jī)——高等教育規(guī)模擴(kuò)張的視角[J];高教探索;2005年05期

8 尹士峰;劉仰斌;;淺議弱勢(shì)高校教師隊(duì)伍建設(shè)[J];贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

9 樊澤恒;西歐高等教育的選擇與改革[J];外國(guó)教育動(dòng)態(tài);1990年04期

10 洪芳;社會(huì)文化視野中的高等教育大眾化問(wèn)題[J];高等教育研究;2000年05期

本文編號(hào)：845308