本文關(guān)鍵詞：行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及實(shí)證研究

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【摘要】：行業(yè)特色研究型大學(xué)在多年的行業(yè)辦學(xué)過(guò)程中,形成了鮮明的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì),已成為行業(yè)的人才培養(yǎng)基地、知識(shí)創(chuàng)新源泉、技術(shù)革新要塞,在行業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)中具有不可替代的作用,在我國(guó)高等教育體系中占有十分重要的戰(zhàn)略地位。努力建設(shè)一支與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是行業(yè)特色研究型大學(xué)新形勢(shì)下?lián)屪グl(fā)展機(jī)遇、不辱使命的重要抓手,也是當(dāng)務(wù)之急。將勝任素質(zhì)理論引入行業(yè)特色研究型大學(xué)教師管理工作,探索構(gòu)建基于勝任素質(zhì)模型的現(xiàn)代大學(xué)人力資源管理制度體系,對(duì)于當(dāng)前加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè),加快高水平行業(yè)特色研究型大學(xué)建設(shè)具有重要意義。 本文在對(duì)勝任素質(zhì)理論、績(jī)效理論以及勝任素質(zhì)與績(jī)效關(guān)系綜述的基礎(chǔ)上；綜合運(yùn)用理論分析、文獻(xiàn)檢索和實(shí)際調(diào)研等多種方法,對(duì)包括北京交通大學(xué)在內(nèi)的8所行業(yè)特色研究型大學(xué)的320名教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,提取了行業(yè)特色研究型大學(xué)教師的勝任素質(zhì)要素,通過(guò)探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析方法構(gòu)建了行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)模型,并對(duì)該模型進(jìn)行了驗(yàn)證,得出行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)模型包括基本素質(zhì)、教學(xué)能力、行業(yè)素養(yǎng)、科研能力等四個(gè)維度。 在此基礎(chǔ)上,深入分析了行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)及四個(gè)維度與工作績(jī)效三個(gè)維度的相關(guān)關(guān)系及預(yù)測(cè)路徑,研究得出了工作績(jī)效與勝任素質(zhì)整體水平和各維度之間均存在顯著正相關(guān)；教學(xué)績(jī)效與勝任素質(zhì)整體水平存在顯著正相關(guān),與教學(xué)能力、行業(yè)素養(yǎng)、基本素質(zhì)存在顯著正相關(guān),與科研能力不存在顯著正相關(guān)；科研績(jī)效與勝任素質(zhì)整體水平存在顯著正相關(guān),與科研能力、行業(yè)素養(yǎng)、基本素質(zhì)存在顯著正相關(guān),與教學(xué)能力不存在顯著正相關(guān)；行業(yè)服務(wù)績(jī)效與勝任素質(zhì)整體水平存在顯著正相關(guān),與教學(xué)能力、科研能力、行業(yè)素養(yǎng)存在顯著正相關(guān),與基本素質(zhì)不存在顯著正相關(guān)。 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)和工作績(jī)效關(guān)系受到中間變量的影響。依據(jù)298名行業(yè)特色研究型大學(xué)教師的調(diào)研數(shù)據(jù),本文針對(duì)行業(yè)特色研究型大學(xué)教師工作滿意度和學(xué)術(shù)氛圍的中間作用進(jìn)行了分析,進(jìn)一步探討了勝任素質(zhì)對(duì)工作績(jī)效的影響機(jī)理,研究得出：工作滿意度在勝任素質(zhì)與工作績(jī)效之間既存在中介作用又存在調(diào)節(jié)作用,而學(xué)術(shù)氛圍在勝任素質(zhì)與工作績(jī)效之間存在調(diào)節(jié)作用,全面揭示了行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)與工作績(jī)效的內(nèi)在關(guān)系。 根據(jù)上述理論研究結(jié)論,本文設(shè)計(jì)了行業(yè)特色研究型大學(xué)基于勝任素質(zhì)模型的教師管理框架和思路,并對(duì)勝任素質(zhì)模型在行業(yè)特色研究型大學(xué)教師人力資源管理各環(huán)節(jié)的應(yīng)用提出了建議。 本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)體現(xiàn)在：綜合運(yùn)用多種方法,提取勝任素質(zhì)要素,通過(guò)因子分析方法構(gòu)建了行業(yè)特色研究型大學(xué)教師包括基本素質(zhì)、教學(xué)能力、行業(yè)素養(yǎng)、科研能力四維度勝任素質(zhì)模型；運(yùn)用相關(guān)性分析、回歸分析等方法,深入研究了勝任素質(zhì)與工作績(jī)效的相關(guān)關(guān)系及預(yù)測(cè)路徑；探討了勝任素質(zhì)對(duì)工作績(jī)效的影響機(jī)理；針對(duì)行業(yè)特色研究型大學(xué)教師管理現(xiàn)狀,提出了基于勝任素質(zhì)模型的教師管理框架,并對(duì)教師選拔管理、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)管理、績(jī)效管理、職業(yè)生涯管理提出了具體應(yīng)用建議。
【關(guān)鍵詞】：勝任素質(zhì) 行業(yè)特色 研究型大學(xué) 大學(xué)教師 績(jī)效
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.1
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-18
• 1. 緒論18-24
• 1.1 研究背景18-20
• 1.2 研究意義20-21
• 1.3 研究思路和內(nèi)容21-24
• 2. 相關(guān)概念及理論綜述24-44
• 2.1 行業(yè)特色研究型大學(xué)24-27
• 2.1.1 行業(yè)特色大學(xué)的內(nèi)涵24-25
• 2.1.2 研究型大學(xué)內(nèi)涵25
• 2.1.3 行業(yè)特色研究型大學(xué)內(nèi)涵25-27
• 2.2 勝任素質(zhì)理論及相關(guān)研究27-36
• 2.2.1 勝任素質(zhì)概念27-29
• 2.2.2 勝任素質(zhì)模型29-31
• 2.2.3 勝任素質(zhì)模型相關(guān)研究31-34
• 2.2.4 勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建方法34-36
• 2.3 教師勝任素質(zhì)研究36-40
• 2.3.1 國(guó)外教師勝任素質(zhì)研究36-38
• 2.3.2 國(guó)內(nèi)教師勝任素質(zhì)研究38-40
• 2.4 勝任素質(zhì)與績(jī)效的關(guān)系研究40-42
• 2.5 本章小節(jié)42-44
• 3. 研究假設(shè)與研究設(shè)計(jì)44-52
• 3.1 研究假設(shè)與研究模型44-47
• 3.1.1 勝任素質(zhì)的影響因素44
• 3.1.2 勝任素質(zhì)影響工作績(jī)效的中間變量44-47
• 3.2 研究對(duì)象選取47
• 3.3 研究過(guò)程47-48
• 3.4 研究工具的選取48-51
• 3.4.1 勝任素質(zhì)模型構(gòu)建方法48-50
• 3.4.2 關(guān)鍵變量的測(cè)量50-51
• 3.5 本章小節(jié)51-52
• 4. 行業(yè)特色研究型大學(xué)及教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析52-64
• 4.1 我國(guó)行業(yè)特色研究型大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)52-58
• 4.1.1 我國(guó)行業(yè)特色研究型大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀52-57
• 4.1.2 我國(guó)行業(yè)特色研究型大學(xué)發(fā)展趨勢(shì)57-58
• 4.2 行業(yè)特色研究型大學(xué)職能分析58-61
• 4.2.1 人才培養(yǎng)職能58-60
• 4.2.2 科技研究創(chuàng)新職能60
• 4.2.3 社會(huì)服務(wù)職能60-61
• 4.3 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師素質(zhì)要求分析61-63
• 4.4 本章小節(jié)63-64
• 5. 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)模型構(gòu)建64-86
• 5.1 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)模型構(gòu)建思路64-66
• 5.1.1 勝任素質(zhì)模型構(gòu)建原則64-65
• 5.1.2 勝任素質(zhì)模型構(gòu)建模式65-66
• 5.2 備選勝任素質(zhì)要素庫(kù)構(gòu)建66-71
• 5.2.1 文獻(xiàn)分析提取66-68
• 5.2.2 行為事件訪談分析68-71
• 5.3 調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放與分析71-79
• 5.3.1 問(wèn)卷編制與預(yù)調(diào)查分析71-73
• 5.3.2 正式調(diào)查分析與勝任素質(zhì)確定73-79
• 5.4 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)影響因素分析79-85
• 5.4.1 性別的差異79-80
• 5.4.2 年齡的差異80-81
• 5.4.3 教齡的差異81-82
• 5.4.4 教育程度的差異82-83
• 5.4.5 職稱的差異83-84
• 5.4.6 學(xué)科專業(yè)的差異84-85
• 5.5 本章小節(jié)85-86
• 6. 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)與績(jī)效關(guān)系分析86-96
• 6.1 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)86-90
• 6.1.1 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)的特點(diǎn)86-88
• 6.1.2 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)88-89
• 6.1.3 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)方法89-90
• 6.1.4 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)90
• 6.2 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)與工作績(jī)效相關(guān)性90-91
• 6.3 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師績(jī)效與勝任素質(zhì)回歸分析91-93
• 6.3.1 整體績(jī)效關(guān)于勝任素質(zhì)的回歸91
• 6.3.2 教學(xué)績(jī)效維度關(guān)于勝任素質(zhì)的回歸91-92
• 6.3.3 科研績(jī)效維度關(guān)于勝任素質(zhì)的回歸92
• 6.3.4 行業(yè)服務(wù)績(jī)效維度關(guān)于勝任素質(zhì)的回歸92-93
• 6.4 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)對(duì)工作績(jī)效預(yù)測(cè)路徑分析93-94
• 6.5 本章小節(jié)94-96
• 7. 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)對(duì)績(jī)效影響機(jī)理研究96-108
• 7.1 數(shù)據(jù)測(cè)量及分析96-98
• 7.1.1 工作滿意度測(cè)量及分析96-97
• 7.1.2 學(xué)術(shù)氛圍測(cè)量及分析97-98
• 7.2 工作滿意度中間作用分析98-103
• 7.2.1 調(diào)節(jié)作用分析98-100
• 7.2.2 中介作用分析100-103
• 7.3 學(xué)術(shù)氛圍的中間作用分析103-107
• 7.3.1 調(diào)節(jié)作用分析103-105
• 7.3.2 中介作用分析105-107
• 7.4 本章小節(jié)107-108
• 8. 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)模型應(yīng)用建議108-126
• 8.1 基于勝任素質(zhì)模型的行業(yè)特色研究型大學(xué)教師管理框架設(shè)計(jì)108-109
• 8.2 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師招聘與選拔管理109-115
• 8.2.1 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)測(cè)評(píng)110-113
• 8.2.2 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師招聘流程設(shè)計(jì)113-115
• 8.3 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師的培訓(xùn)與勝任素質(zhì)開(kāi)發(fā)115-119
• 8.3.1 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師培訓(xùn)普遍存在的問(wèn)題116
• 8.3.2 基于勝任素質(zhì)的行業(yè)特色研究型大學(xué)教師培訓(xùn)系統(tǒng)116-119
• 8.4 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師的績(jī)效和薪酬管理119-123
• 8.4.1 績(jī)效管理普遍存在的問(wèn)題119-120
• 8.4.2 基于勝任素質(zhì)模型的績(jī)效管理體系構(gòu)建120-121
• 8.4.3 基于績(jī)效的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)121-123
• 8.5 行業(yè)特色研究型大學(xué)教師的職業(yè)生涯管理123
• 8.6 本章小節(jié)123-126
• 9. 結(jié)論與展望126-130
• 9.1 研究結(jié)論126-127
• 9.2 論文創(chuàng)新點(diǎn)127-128
• 9.3 不足及展望128-130
• 參考文獻(xiàn)130-142
• 附錄142-150
• 作者簡(jiǎn)歷150-154
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集154

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9 胡三Z，

本文編號(hào)：797720