本文關鍵詞：可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論視角下民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展研究

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【摘要】：可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論認為,企業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展的基本前提在于擁有可持續(xù)競爭優(yōu)勢,研究企業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題的核心和根本是研究可持續(xù)競爭優(yōu)勢的問題。鑒于民辦高校的類企業(yè)性,論文探索將可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論引入民辦高校,以新的視角研究民辦高校可持續(xù)發(fā)展問題,構建了民辦高校可持續(xù)競爭優(yōu)勢動態(tài)系統(tǒng)模型,并以此為基礎建立了民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢指標體系,提出了民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展策略。論文的主要工作和研究成果如下:1.從理論和現(xiàn)實兩個方面對民辦高校可持續(xù)發(fā)展進行了分析與綜述。首先,從民辦高等教育研究現(xiàn)狀、高等教育可持續(xù)發(fā)展研究概況和民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展研究現(xiàn)狀三個方面,對國內外相關文獻進行深入歸納與總結,為進一步研究民辦高校可持續(xù)發(fā)展提供思路和理論支撐;其次,對民辦高校自改革開放以來的發(fā)展歷程進行梳理,分析其發(fā)展過程中取得的成績以及存在的不足。2.在借鑒企業(yè)可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論以及在對民辦高校進行類企業(yè)分析的基礎上,構建了民辦高校可持續(xù)競爭優(yōu)勢動態(tài)系統(tǒng)模型。探討了民辦高校可持續(xù)競爭優(yōu)勢的形成機理,深入解析了模型中各要素的內涵、對可持續(xù)競爭優(yōu)勢的作用以及相互間的耦合關系。3.以民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢動態(tài)系統(tǒng)模型為基礎,運用德爾菲法建立了民辦高校可持續(xù)競爭優(yōu)勢指標體系,選取山東省內12所民辦高校進行定量分析,并對其中4所高校開展個案研究,以驗證指標體系的科學性和適用性。4.將理論模型應用到解決可持續(xù)發(fā)展的實際問題中,從模型中的基礎平臺、躍遷動力、躍遷路徑三大模塊出發(fā),針對11個要素提出了全面系統(tǒng)的、立體化的,促進民辦高校構建可持續(xù)競爭優(yōu)勢實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的策略。
【關鍵詞】：民辦高校 競爭優(yōu)勢 可持續(xù)競爭優(yōu)勢 可持續(xù)發(fā)展 指標體系 策略
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G648.7
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 導論11-18
• 1.1 研究緣起11-13
• 1.1.1 民辦高校面臨的動態(tài)復雜環(huán)境需要深化該研究11-12
• 1.1.2 可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論與民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展的內在聯(lián)系12
• 1.1.3 根植于自己的學習和工作經歷12-13
• 1.2 研究意義13
• 1.2.1 豐富完善民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展的理論13
• 1.2.2 促進民辦高校實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展13
• 1.3 核心概念界定、研究思路、內容及方法13-18
• 1.3.1 核心概念界定13-14
• 1.3.2 研究思路14-15
• 1.3.3 研究內容15-16
• 1.3.4 研究方法16-18
• 第二章 文獻綜述18-30
• 2.1 民辦高等教育研究現(xiàn)狀18-21
• 2.1.1 國外私立高等教育研究現(xiàn)狀18-19
• 2.1.2 國內民辦高等教育研究現(xiàn)狀19-21
• 2.2 高等教育可持續(xù)發(fā)展的研究概況21-24
• 2.2.1 教育可持續(xù)發(fā)展研究21
• 2.2.2 國外高等教育可持續(xù)發(fā)展研究狀況21-22
• 2.2.3 國內高等教育可持續(xù)發(fā)展研究狀況22-24
• 2.3 民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展研究現(xiàn)狀24-29
• 2.3.1 國外私立高�？沙掷m(xù)發(fā)展研究現(xiàn)狀24-25
• 2.3.2 國內民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展研究現(xiàn)狀25-29
• 2.4 對民辦高校可持續(xù)發(fā)展研究的述評29-30
• 第三章 民辦高校發(fā)展歷程與現(xiàn)狀分析30-40
• 3.1 民辦高校的發(fā)展歷程30-32
• 3.1.1 恢復起步階段30-31
• 3.1.2 快速發(fā)展階段31
• 3.1.3 依法規(guī)范階段31-32
• 3.1.4 內涵提升階段32
• 3.2 民辦高校取得的成績32-35
• 3.2.1 發(fā)展規(guī)模持續(xù)擴大32-34
• 3.2.2 辦學條件逐漸改善34-35
• 3.2.3 辦學結構日趨合理35
• 3.3 民辦高校可持續(xù)發(fā)展存在的問題35-39
• 3.3.1 學校資源相對缺乏36
• 3.3.2 人才培養(yǎng)質量不高36-37
• 3.3.3 管理制度有待完善37-38
• 3.3.4 文化趨同個性缺失38
• 3.3.5 行為失范引發(fā)危機38-39
• 3.4 推進民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展的必要性分析39-40
• 第四章 可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論及其在民辦高校中的應用40-49
• 4.1 可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論40-43
• 4.1.1 可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論發(fā)展概述40-41
• 4.1.2 可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論內涵41-43
• 4.1.3 可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論應用43
• 4.2 可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論在民辦高校的適用性分析43-46
• 4.2.1 民辦高校的類企業(yè)屬性分析43-45
• 4.2.2 民辦高校的類企業(yè)行為分析45-46
• 4.3 民辦高校可持續(xù)競爭優(yōu)勢動態(tài)系統(tǒng)模型的構建46-49
• 第五章 民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢產生的基礎平臺49-73
• 5.1 環(huán)境基礎49-54
• 5.1.1 民辦高校面臨的主要環(huán)境49-53
• 5.1.2 環(huán)境對民辦高校競爭優(yōu)勢的作用53-54
• 5.2 資源基礎54-60
• 5.2.1 民辦高校資源的內涵54-58
• 5.2.2 民辦高校特質性資源對競爭優(yōu)勢的作用58-60
• 5.3 能力基礎60-66
• 5.3.1 民辦高校能力的內涵60-62
• 5.3.2 民辦高校核心能力對競爭優(yōu)勢的作用62-66
• 5.4 制度基礎66-70
• 5.4.1 民辦高校制度內涵66-67
• 5.4.2 民辦高校制度對競爭優(yōu)勢的作用67-70
• 5.5 民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢基礎要素的協(xié)同機理分析70-73
• 5.5.1 從各個要素相互關聯(lián)的角度分析協(xié)同機理70-72
• 5.5.2 從整體角度分析基礎平臺要素的協(xié)同機理72-73
• 第六章 民辦高校可持續(xù)競爭優(yōu)勢產生的躍遷動力73-96
• 6.1 組織學習73-77
• 6.1.1 民辦高校組織學習的內涵73-76
• 6.1.2 民辦高校組織學習對競爭優(yōu)勢躍遷的作用76-77
• 6.2 舉辦者精神77-82
• 6.2.1 舉辦者精神的內涵78-80
• 6.2.2 舉辦者精神的特征80
• 6.2.3 舉辦者精神對競爭優(yōu)勢躍遷的作用80-82
• 6.3 高校文化82-87
• 6.3.1 民辦高校文化的內涵82-84
• 6.3.2 民辦高校文化的特征84-85
• 6.3.3 民辦高校文化對競爭優(yōu)勢躍遷的作用85-87
• 6.4 動態(tài)能力87-94
• 6.4.1 民辦高校動態(tài)能力的內涵87-91
• 6.4.2 民辦高校動態(tài)能力的特征91-92
• 6.4.3 民辦高校動態(tài)能力對競爭優(yōu)勢躍遷的作用92-94
• 6.5 民辦高校可持續(xù)競爭優(yōu)勢躍遷動力要素的協(xié)同機理分析94-96
• 6.5.1 從各個要素相互關聯(lián)的角度分析協(xié)同機理94-95
• 6.5.2 從整體角度分析躍遷動力要素的協(xié)同機理95-96
• 第七章 民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢產生的躍遷路徑96-108
• 7.1 誠信辦學96-99
• 7.1.1 民辦高校誠信辦學的內涵96-97
• 7.1.2 誠信辦學是民辦高校構建可持續(xù)競爭優(yōu)勢的基本路徑97-99
• 7.2 持續(xù)創(chuàng)新99-103
• 7.2.1 民辦高校持續(xù)創(chuàng)新的內涵99-102
• 7.2.2 持續(xù)創(chuàng)新是民辦高校構建可持續(xù)競爭優(yōu)勢的必由之路102-103
• 7.3 顧客價值103-106
• 7.3.1 民辦高校顧客價值的內涵及其影響因素104-105
• 7.3.2 顧客價值是民辦高校構建可持續(xù)競爭優(yōu)勢的終極目標105-106
• 7.4 民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢路徑選擇106-108
• 第八章 民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢定量分析及個案研究108-165
• 8.1 民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢指標體系構建108-131
• 8.1.1 民辦高校可持續(xù)競爭優(yōu)勢指標體系內涵108-122
• 8.1.2 民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢指標權重的確定122-130
• 8.1.3 民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢指標體系算法130-131
• 8.2 民辦高校可持續(xù)競爭優(yōu)勢定量分析131-145
• 8.2.1 山東省本科層次民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢定量分析131-138
• 8.2.2 山東省�？茖哟蚊褶k高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢定量分析138-145
• 8.3 民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢個案分析145-165
• 8.3.1 U_A個案分析145-150
• 8.3.2 U_B個案分析150-156
• 8.3.3 U_I個案分析156-160
• 8.3.4 U_L個案分析160-165
• 第九章 可持續(xù)競爭優(yōu)勢理論視角下民辦高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的策略165-194
• 9.1 基于基礎平臺的策略165-177
• 9.1.1 適應利用環(huán)境，營造民辦高校可持續(xù)發(fā)展良好氛圍165-166
• 9.1.2 開發(fā)拓展資源，夯實民辦高校可持續(xù)發(fā)展基礎166-169
• 9.1.3 提高人才培養(yǎng)能力，抓住民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展核心169-174
• 9.1.4 完善管理制度，健全民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展保障174-177
• 9.2 基于躍遷動力的策略177-186
• 9.2.1 構建學習型組織，，增強民辦高校核心競爭力177-180
• 9.2.2 提升舉辦者精神，推動民辦高校高效運營180-182
• 9.2.3 加強文化建設，增強民辦高校發(fā)展軟實力182-184
• 9.2.4 提升動態(tài)能力，增強民辦高校發(fā)展驅動力184-186
• 9.3 基于躍遷路徑的策略186-194
• 9.3.1 堅持誠信辦學之路186-188
• 9.3.2 堅持持續(xù)創(chuàng)新之路188-190
• 9.3.3 堅持提升顧客價值之路190-194
• 第十章 總結與展望194-197
• 10.1 全文總結194-195
• 10.2 研究創(chuàng)新點195-196
• 10.3 研究展望196-197
• 參考文獻197-204
• 發(fā)表論文和科研情況說明204-206
• 附錄206-219
• 附錄 1：民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢指標體系專家調查（第一輪）206-212
• 附錄 2：民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢指標體系專家調查（第二輪）212-216
• 附錄 3：民辦高�？沙掷m(xù)競爭優(yōu)勢指標體系專家調查（第三輪）216-219
• 致謝219-220

本文編號：706325