本文關(guān)鍵詞：仁學(xué)思想對中醫(yī)教育的影響

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【摘要】：仁學(xué)思想是傳統(tǒng)文化的核心價值體系，是兩千多年來中國的正統(tǒng)和主流思想。醫(yī)學(xué)作為最早職業(yè)化的行業(yè)之一，醫(yī)學(xué)教育與人才培養(yǎng)與仁學(xué)思想有密不可分的聯(lián)系，中醫(yī)內(nèi)容和形式的點點滴滴都滲透著儒家的味道�！搬t(yī)乃仁術(shù)”在幾千年來中華醫(yī)藥學(xué)中不斷涌現(xiàn)的民族良醫(yī)中以及醫(yī)藥學(xué)思想上表現(xiàn)得尤為突出。呼喚仁學(xué)思想與孔學(xué)教育理念的回歸，為中醫(yī)教育的改革提供了本源性思路。 本文在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，用文獻學(xué)的方法，把握仁學(xué)思想對中醫(yī)教育的影響作用，梳理分析仁學(xué)思想對傳統(tǒng)醫(yī)德的規(guī)定，仁學(xué)對中醫(yī)教育方方面面的滲透和影響，進而探索仁學(xué)思想對現(xiàn)行中醫(yī)教育的影響啟示和改進思路。論文大致分為四個部分： 第一部分：仁學(xué)思想概述。以仁學(xué)發(fā)展為線索，介紹孔子之前“仁”的釋義，詳細論述孔子之“仁”包含諸德的內(nèi)容及涵義；略述孔子之后仁學(xué)發(fā)展的概貌。 第二部分：仁學(xué)思想對傳統(tǒng)醫(yī)德的規(guī)定。以宋朝確立“醫(yī)乃仁術(shù)”為時間節(jié)點，探討醫(yī)德發(fā)展概況，論述仁學(xué)思想對傳統(tǒng)醫(yī)德的影響和規(guī)定；提出“醫(yī)乃仁術(shù)”與“大醫(yī)精誠”是傳統(tǒng)醫(yī)德核心價值；亦從否定意義的“不仁”闡釋對醫(yī)德的啟戒作用。 第三部分：仁學(xué)思想對中醫(yī)教育的影響。追溯仁學(xué)思想對古代醫(yī)學(xué)教育的滲透，從儒化的醫(yī)學(xué)教育，仁學(xué)思想育人理念，“仁”與醫(yī)學(xué)教育中“德”、“術(shù)”、“人”的關(guān)系，，醫(yī)學(xué)授受注重師生之仁德，醫(yī)學(xué)教育體現(xiàn)人文素養(yǎng)幾個方面梳理仁學(xué)思想對古代醫(yī)學(xué)制度的各方影響；以史為鑒，把握仁學(xué)思想對現(xiàn)代中醫(yī)教育的現(xiàn)實指導(dǎo)價值，分析中醫(yī)教育存在的弊端與不足，在課程設(shè)置、人文培育、校園文化等方面，提出體現(xiàn)中醫(yī)教育傳統(tǒng)文化核心價值的建設(shè)新思路。此章論述是本論文立論的出發(fā)點和落腳點。 第四部分：總結(jié)全文，得出結(jié)論。中醫(yī)教育必須立足于以仁學(xué)思想為核心的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基石之上，遵循中醫(yī)學(xué)內(nèi)在發(fā)展規(guī)律和人文特性，重視對人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的培育，合理改善教學(xué)方法和課程設(shè)置。最后提出了本文的不足和有待進一步研究的內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：仁學(xué)思想 醫(yī)乃仁術(shù) 中醫(yī)教育
【學(xué)位授予單位】：山東中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R-4;G642
【目錄】：

• 提要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-10
• 第一部分 仁學(xué)思想發(fā)展概述10-16
• 一、 孔子之前的“仁”10-11
• 二、 孔子之“仁”11-14
• （一） “愛親”——“仁”之始發(fā)12
• （二） “愛人”——“仁”之核心12-13
• （三） “愛物”——“仁”之延伸13
• （四） “忠恕”——“仁”之踐行13-14
• （五） 恭、寬、信、敏、惠——“仁”之德目14
• 三、 孔子之后的“仁”14-16
• 第二部分 仁學(xué)思想與傳統(tǒng)醫(yī)德16-29
• 一、 “醫(yī)乃仁術(shù)”對傳統(tǒng)醫(yī)德的影響16-19
• （一） 宋朝之前的醫(yī)德發(fā)展16-17
• （二） 醫(yī)學(xué)被定義為“仁術(shù)”始于宋朝17-19
• 二、 “醫(yī)乃仁術(shù)”與“大醫(yī)精誠”是醫(yī)德核心價值19-25
• （一） “醫(yī)乃仁術(shù)”為中醫(yī)從業(yè)者樹立核心價值觀19-23
• （二） “大醫(yī)精誠”確立行醫(yī)指南23-25
• 三、 “不仁”對醫(yī)德的啟示25-29
• （一） 何謂“不仁”25-27
• （二） 醫(yī)之“不仁”的表現(xiàn)27-29
• 第三部分 仁學(xué)思想對中醫(yī)教育的影響和啟示29-72
• 一、 仁學(xué)思想對古代中醫(yī)教育的影響29-46
• （一） 儒化的醫(yī)學(xué)教育29-34
• （二） 仁學(xué)思想育人理念34-41
• （三） “仁”與醫(yī)學(xué)教育中“德”、“術(shù)”、“人”的關(guān)系41-43
• （四） 醫(yī)學(xué)授受注重師生之仁德43-44
• （五） 醫(yī)學(xué)教育體現(xiàn)人文素養(yǎng)44
• （六） 仁學(xué)的局限性對中醫(yī)學(xué)的影響44-46
• 二、 仁學(xué)思想對現(xiàn)代中醫(yī)教育的啟示46-72
• （一） 高等中醫(yī)教育現(xiàn)狀47-58
• （二） 醫(yī)學(xué)教育須回歸“仁術(shù)”本質(zhì)58-72
• 結(jié)論72-77
• 參考文獻77-81
• 致謝81-82
• 查新報告82-91
• 詳細摘要91-101

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：646570