本文關(guān)鍵詞：張楚廷大學(xué)管理思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、具有自身運(yùn)行規(guī)律的社會(huì)組織。大學(xué)的有效運(yùn)行和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)的管理存在諸多問題：從宏觀層面看,大學(xué)沒有獨(dú)立地位,缺少自治的空間；在微觀層面,大學(xué)行政權(quán)力嚴(yán)重侵蝕學(xué)術(shù)權(quán)力,大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力弱化。這嚴(yán)重影響我國(guó)大學(xué)教育的整體水平和工作效率。我國(guó)大學(xué)的健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展亟需先進(jìn)的大學(xué)管理思想。張楚廷作為我國(guó)當(dāng)代著名的教育家、大學(xué)校長(zhǎng),在執(zhí)掌湖南師范大學(xué)和湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的數(shù)十年大學(xué)教育和管理實(shí)踐中,不斷總結(jié)、超越、豐富自己的大學(xué)管理思想,形成了具有鮮明個(gè)性的大學(xué)管理思想體系。張楚廷大學(xué)管理智慧的形成,是其自身作為大學(xué)管理的實(shí)踐者和研究者視角和身份整合,同時(shí)也是其在大學(xué)管理者與研究者之間的進(jìn)行視角轉(zhuǎn)換和交流的結(jié)果。張楚廷的教育實(shí)踐、管理實(shí)踐是其創(chuàng)作的源泉,而他的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)作又促進(jìn)了其教育實(shí)踐和管理實(shí)踐。其大學(xué)管理思想與實(shí)踐在中國(guó)高等教育領(lǐng)域有著重要的影響,對(duì)我國(guó)高等教育管理改革具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。張楚廷的“人”哲學(xué)是其大學(xué)管理實(shí)踐和思想的理論基石。張楚廷的人生經(jīng)歷,對(duì)其關(guān)于“人”的思考產(chǎn)生了巨大影響。張楚廷將“人是什么”作為教育的第一問,認(rèn)為教育的對(duì)象是“有生命的人”,是“有意識(shí)的存在物”,教育之根本在人。大學(xué)的產(chǎn)生是人的需要,是人的自我生成,是人的文化的、思想的、精神的產(chǎn)物。因此,在大學(xué)教育和管理中時(shí)刻都不能離開對(duì)人的思索和重視。張楚廷的大學(xué)管理實(shí)踐是其大學(xué)管理思想的重要體現(xiàn)。張楚廷在大學(xué)管理中始終堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為本位,將學(xué)術(shù)自由視為大學(xué)的生命,并采取各種有效措施保障他的大學(xué)的學(xué)術(shù)自由。因此在處理大學(xué)內(nèi)部師生員工的關(guān)系上、大學(xué)與政府、大學(xué)與外界其他機(jī)構(gòu)的關(guān)系上,張楚廷始終堅(jiān)持在學(xué)術(shù)上保持大學(xué)鮮明的個(gè)性,堅(jiān)持大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由的原則。成功的大學(xué)管理實(shí)踐和深刻的理論思考使得張楚廷對(duì)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)管理有更深刻的認(rèn)識(shí)和洞察,為此他對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)管理提出了以下批判：首先,政府對(duì)大學(xué)的管控導(dǎo)致大學(xué)管理的本末倒置；其次,由于金錢對(duì)學(xué)術(shù)的腐蝕,使得大學(xué)管理的價(jià)值扭曲；再次,大學(xué)科學(xué)管理手段的誤用使得大學(xué)民主管理缺乏、目標(biāo)管理僵化、法制管理失范。張楚廷的大學(xué)管理思想富有深刻的哲學(xué)意蘊(yùn)。張楚廷的大學(xué)管理是“顯性”與“隱性”的有機(jī)融合,也是“管”與“不管”的巧妙結(jié)合。張楚廷的“隱性管理”和“不管”之管是更關(guān)注人的管理。在大學(xué)管理中需要保持大學(xué)的共性,形成以學(xué)術(shù)為統(tǒng)攝的大學(xué)管理——堅(jiān)守大學(xué)“真理至上”的品格,同時(shí)大學(xué)要明確自己獨(dú)特的理念,以塑造富有個(gè)性的、品質(zhì)一流的大學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：張楚廷 大學(xué)管理 思想
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-26
• 一、選題背景：現(xiàn)代大學(xué)的組織特性與管理困境10-13
• 二、張楚廷大學(xué)管理思想研究意義及研究現(xiàn)狀13-22
• 三、基本概念的界定及研究思路22-26
• 第一章 張楚廷大學(xué)管理思想形成的背景分析26-48
• 第一節(jié) 時(shí)代背景：中國(guó)高等教育從復(fù)蘇到重建26-31
• 一、高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施26-29
• 二、高等學(xué)校辦學(xué)主體的改革：民辦教育開始發(fā)展29-30
• 三、高等教育改革逐步深入30-31
• 第二節(jié) 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：張楚廷大學(xué)管理的成功案例31-37
• 一、湖南師范大學(xué)的振興和發(fā)展31-34
• 二、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的崛起34-37
• 第三節(jié) 大學(xué)管理者和研究者的結(jié)合：大學(xué)管理智慧的形成37-48
• 一、大學(xué)管理者作為實(shí)踐者和研究者身份的整合37-41
• 二、大學(xué)管理者與研究者之間的視角轉(zhuǎn)換和溝通41-43
• 三、張楚廷高等教育理論成果43-48
• 第二章 人主義：張楚廷大學(xué)管理思想的理論基石48-71
• 第一節(jié) 張楚廷早期人生經(jīng)歷對(duì)他關(guān)于“人”的思考的影響48-52
• 一、少年求學(xué)經(jīng)歷48-49
• 二、青年早期艱難的人生經(jīng)歷49-51
• 三、青年時(shí)期的教師經(jīng)歷51-52
• 第二節(jié) 人是什么：教育的第一問52-63
• 一、人作為教育的目的和出發(fā)點(diǎn)52-56
• 二、人之質(zhì)作為教育的依據(jù)56-60
• 三、“人”的教育：張楚廷對(duì)教育的理論思考60-63
• 第三節(jié) 大學(xué)是人的自我生成63-71
• 一、大學(xué)的產(chǎn)生與人類生活方式：大學(xué)與休閑63-64
• 二、大學(xué)的產(chǎn)生與人的思維發(fā)展：大學(xué)與哲學(xué)64-66
• 三、大學(xué)的產(chǎn)生是人的自我需要66-67
• 四、大學(xué)人賦予大學(xué)的特性67-71
• 第三章 “自我治理”的大學(xué)：寓于實(shí)踐的張楚廷大學(xué)管理思想71-120
• 第一節(jié) “學(xué)術(shù)至上”：大學(xué)內(nèi)部管理之要71-92
• 一、大學(xué)學(xué)術(shù)本位：張楚廷大學(xué)管理的邏輯起點(diǎn)71-72
• 二、學(xué)術(shù)自由是大學(xué)的生命線：張楚廷大學(xué)管理的目標(biāo)指向72-74
• 三、師生利益優(yōu)先：張楚廷大學(xué)管理的實(shí)踐準(zhǔn)則74-82
• 四、人才戰(zhàn)略與學(xué)科建設(shè)：張楚廷學(xué)術(shù)管理的具體路徑82-89
• 五、行政維護(hù)學(xué)術(shù)：張楚廷大學(xué)管理的機(jī)制保障89-92
• 第二節(jié) “大學(xué)自治”：大學(xué)外部治理之義92-104
• 一、大學(xué)與政府的關(guān)系：大學(xué)需要政府支持,但不需要政府干預(yù)92-98
• 二、大學(xué)與其他機(jī)構(gòu)的關(guān)系：大學(xué)引領(lǐng)98-102
• 三、大學(xué)與大學(xué)的關(guān)系：合作與競(jìng)爭(zhēng)102-104
• 第三節(jié) “自我治理”：大學(xué)管理的內(nèi)外合力所趨104-120
• 一、校長(zhǎng)治校104-113
• 二、學(xué)者堅(jiān)持“為真理而真理”的學(xué)術(shù)良知113-116
• 三、學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職116-120
• 第四章 失去自我的大學(xué)：張楚廷對(duì)大學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)批判120-138
• 第一節(jié) “權(quán)力”對(duì)“權(quán)利”的僭越：大學(xué)管理的本末倒置120-127
• 一、政府對(duì)大學(xué)的干預(yù)：大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)的喪失121-125
• 二、大學(xué)內(nèi)部行政權(quán)力擠兌學(xué)術(shù)權(quán)力：學(xué)術(shù)自由難以實(shí)現(xiàn)125-127
• 第二節(jié) “金錢”對(duì)“學(xué)術(shù)”的腐蝕：大學(xué)管理的價(jià)值扭曲127-130
• 一、政策性撥款扼住大學(xué)經(jīng)濟(jì)命脈：大學(xué)不得不迎合政府的評(píng)估127-128
• 二、課題指標(biāo)強(qiáng)化大學(xué)的逐利性：大學(xué)學(xué)術(shù)對(duì)市場(chǎng)的暖昧128-129
• 三、大學(xué)教師的生存困境帶來(lái)大學(xué)教師獨(dú)立人格的喪失129-130
• 第三節(jié) “官僚”與“制度”的對(duì)立：大學(xué)管理的手段誤用130-138
• 一、大學(xué)的官僚主義導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力邊緣化：大學(xué)民主管理缺乏130-131
• 二、量化管理和指標(biāo)管理背離學(xué)術(shù)邏輯：大學(xué)目標(biāo)管理僵化131-134
• 三、大學(xué)治理中“法律主義”的貧乏：大學(xué)法治管理失范134-138
• 第五章 張楚廷大學(xué)管理思想的哲學(xué)思考138-160
• 第一節(jié) “顯性管理”與“隱性管理”的融合：張楚廷大學(xué)管理的方法和手段138-146
• 一、顯性管理：傳統(tǒng)管理方法和手段138-139
• 二、隱性管理：張楚廷大學(xué)管理的特色139-142
• 三、顯性管理與隱性管理結(jié)合：制度和文化的合力142-146
• 第二節(jié) “有為”到“無(wú)為”：張楚廷大學(xué)管理的哲思146-155
• 一、“不管”之管理：“無(wú)為”的管理境界146-148
• 二、“不管”：將人看得更高的管理148-150
• 三、“管”與“不管”的靈活運(yùn)用：有效的管理方式150-155
• 第三節(jié) 共性與個(gè)性：大學(xué)管理的追求和境界155-160
• 一、大學(xué)品格的堅(jiān)守：真理至上、保持良知、維護(hù)正義155-158
• 二、大學(xué)個(gè)性的重塑：大學(xué)理念和校園文化的整合158-160
• 結(jié)語(yǔ)160-162
• 參考文獻(xiàn)162-173
• 附錄一173-177
• 附錄二177-178
• 后記178-180

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張楚廷;校長(zhǎng)靠什么進(jìn)行管理[J];高等師范教育研究;1999年01期

2 劉亞敏;;西方大學(xué)學(xué)術(shù)自由探源:對(duì)古希臘羅馬時(shí)代的歷史解讀[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2008年03期

  本文關(guān)鍵詞：張楚廷大學(xué)管理思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：411122