本文關(guān)鍵詞：列寧職業(yè)教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大報(bào)告提出:要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。2014年2月,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,就如何加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作了部署。在黨的十八屆五中全會(huì)上,中央進(jìn)一步要求“建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作”。本文研究列寧職業(yè)教育思想,對(duì)于學(xué)習(xí)、貫徹和落實(shí)黨和政府加快發(fā)展職業(yè)教育的精神、加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推進(jìn)職業(yè)教育的全面發(fā)展、推動(dòng)黨的教育理論創(chuàng)新,具有十分深遠(yuǎn)的意義。列寧職業(yè)教育思想,本文從五個(gè)方面進(jìn)行了研究,構(gòu)成了論文的五章。第一章著重研究列寧職業(yè)教育思想的歷史發(fā)展。歷史發(fā)展包括:一是列寧職業(yè)教育思想形成的歷史條件;二是列寧職業(yè)教育思想產(chǎn)生的理論來源,包括馬克思、恩格斯教育思想是列寧職業(yè)教育思想的理論淵源,以及列寧在對(duì)資產(chǎn)階級(jí)職業(yè)教育批判與繼承過程中形成的職業(yè)教育思想;三是列寧職業(yè)教育思想發(fā)展過程,經(jīng)歷了在十月革命前的職業(yè)教育實(shí)踐中萌芽、到戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義階段的職業(yè)教育實(shí)踐中形成、再到新經(jīng)濟(jì)政策階段的職業(yè)教育實(shí)踐中豐富和發(fā)展三個(gè)階段。第二章研究列寧職業(yè)教育重要性的思想。其重要突出地表現(xiàn)在:職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié);職業(yè)教育是發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力的重要基礎(chǔ);職業(yè)教育是鞏固社會(huì)主義制度的重要手段。第三章研究列寧職業(yè)教育政治方向的思想。列寧在職業(yè)教育實(shí)踐中,對(duì)職業(yè)教育發(fā)展方向予以深刻揭示,主要表現(xiàn)在:一是職業(yè)教育“不能不聯(lián)系政治”;二是職業(yè)教育要“注意承認(rèn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用問題”;三是職業(yè)教育中必須加強(qiáng)思想政治教育。第四章研究列寧關(guān)于職業(yè)教育總體架構(gòu)的初步設(shè)想。職業(yè)教育總體架構(gòu)的內(nèi)容主要包括:目標(biāo)定位、基本原則、內(nèi)容體系、保障工作以及職業(yè)教育和綜合技術(shù)教育之間的關(guān)系,等等。第五章研究列寧職業(yè)教育思想的歷史地位。一是發(fā)展了馬克思主義職業(yè)教育思想,為中國(guó)特色職業(yè)教育提供理論參考,具有理論價(jià)值;二是對(duì)建立和完善蘇聯(lián)社會(huì)主義職業(yè)教育體系,構(gòu)建我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系及其實(shí)踐,具有實(shí)踐價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：列寧 職業(yè)教育 政治方向 現(xiàn)代職業(yè)教育
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G710
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-24
• 一、研究的緣起11-13
• 二、研究的現(xiàn)狀13-19
• 三、相關(guān)概念界定19-21
• 四、論文的思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)21-24
• 第一章 列寧職業(yè)教育思想的歷史發(fā)展24-44
• 第一節(jié) 列寧職業(yè)教育思想產(chǎn)生的歷史條件24-30
• 一、俄國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的落后阻礙著職業(yè)教育的發(fā)展24-28
• 二、社會(huì)主義建設(shè)對(duì)職業(yè)教育提出的新要求28-30
• 第二節(jié) 列寧職業(yè)教育思想產(chǎn)生的理論來源30-37
• 一、馬克思恩格斯教育思想是列寧職業(yè)教育思想的主要源泉31-34
• 二、批判資產(chǎn)階級(jí)職業(yè)教育理論是列寧職業(yè)教育思想的又一源泉34-37
• 第三節(jié) 列寧職業(yè)教育思想的發(fā)展過程37-44
• 一、在十月革命前的職業(yè)教育實(shí)踐中萌芽37-40
• 二、在戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義階段的職業(yè)教育實(shí)踐中形成40-42
• 三、在新經(jīng)濟(jì)政策階段的職業(yè)教育實(shí)踐中豐富和發(fā)展42-44
• 第二章 列寧關(guān)于職業(yè)教育重要性的思想44-65
• 第一節(jié) 職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)44-53
• 一、職業(yè)分工造就“有計(jì)劃的國(guó)家組織”，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的飛躍44-47
• 二、資本主義生產(chǎn)方式下的職業(yè)分工使工人的發(fā)展出現(xiàn)“反常的分離”47-50
• 三、合理的職業(yè)教育重新使工人“整個(gè)心理健全起來”50-53
• 第二節(jié) 職業(yè)教育是發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力的重要基礎(chǔ)53-58
• 一、職業(yè)教育使“社會(huì)主義能創(chuàng)造新的高得多的勞動(dòng)生產(chǎn)率”53-55
• 二、職業(yè)教育能夠使工人“發(fā)揮大膽首創(chuàng)精神”55-56
• 三、職業(yè)教育把“相應(yīng)的科學(xué)的成果和材料”轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力56-58
• 第三節(jié) 職業(yè)教育是鞏固社會(huì)主義制度的重要手段58-65
• 一、社會(huì)主義職業(yè)教育的主要導(dǎo)向是要“適應(yīng)共和國(guó)的需要”58-59
• 二、職業(yè)教育是改變國(guó)家面貌、擺脫“過去的水平”的重要因素59-61
• 三、社會(huì)主義要“象愛護(hù)眼珠一樣地愛護(hù)人才”61-65
• 第三章 列寧關(guān)于職業(yè)教育政治方向的思想65-91
• 第一節(jié) 職業(yè)教育“不能不聯(lián)系政治”65-79
• 一、列寧對(duì)資產(chǎn)階級(jí)職業(yè)教育“不問政治”深刻批判65-69
• 二、社會(huì)主義職業(yè)教育必須聯(lián)系無產(chǎn)階級(jí)政治69-71
• 三、職業(yè)教育必須貫徹“無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗精神”71-79
• 第二節(jié) 職業(yè)教育要“注意承認(rèn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用問題”79-84
• 一、職業(yè)教育堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的必要性79-82
• 二、職業(yè)教育中貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)的具體方法82-84
• 第三節(jié) 職業(yè)教育中必須加強(qiáng)思想政治教育84-91
• 一、在“日常的生活斗爭(zhēng)”中開展思想政治教育84-87
• 二、在“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的政治經(jīng)驗(yàn)之上”開展思想政治工作87-88
• 三、注重從外部“灌輸政治知識(shí)”88-91
• 第四章 列寧關(guān)于職業(yè)教育總體架構(gòu)的初步設(shè)想91-119
• 第一節(jié) 職業(yè)教育的目標(biāo)定位91-94
• 一、職業(yè)教育的首要目標(biāo)是“發(fā)展青工教育”，培養(yǎng)新型勞動(dòng)者91-92
• 二、職業(yè)教育的具體目標(biāo)是“提高勞動(dòng)者的紀(jì)律、工作技能和效率”92-94
• 第二節(jié) 職業(yè)教育的基本原則94-100
• 一、職業(yè)教育要“同國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活的建設(shè)聯(lián)系起來”94-96
• 二、職業(yè)教育要把“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)主義工作者”結(jié)合起來96-98
• 三、職業(yè)教育要注意“與有關(guān)經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)協(xié)商安排”98-100
• 第三節(jié) 職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容100-106
• 一、把提高“科學(xué)文化水平”作為職業(yè)教育的基本內(nèi)容100-102
• 二、把掌握“生產(chǎn)過程”的專業(yè)技能作為職業(yè)教育的核心內(nèi)容102-103
• 三、把學(xué)會(huì)“管理的藝術(shù)”作為職業(yè)教育的提升內(nèi)容103-106
• 第四節(jié) 職業(yè)教育的保障工作106-114
• 一、加強(qiáng)師資保障需要把教師地位“提到應(yīng)有的高度”107-109
• 二、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障需要在“整個(gè)國(guó)家預(yù)算”中增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)109-110
• 三、加強(qiáng)物質(zhì)條件保障需要更好地“利用經(jīng)濟(jì)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)設(shè)施”.. 100110-112
• 四、加強(qiáng)管理保障要避免職業(yè)教育管理機(jī)構(gòu)的“臃腫和形同虛設(shè)”112-114
• 第五節(jié) 職業(yè)教育和綜合技術(shù)教育之間的關(guān)系114-119
• 一、綜合技術(shù)教育是發(fā)展職業(yè)教育“必須絕對(duì)執(zhí)行的任務(wù)”114-116
• 二、綜合技術(shù)教育要為職業(yè)教育打牢“一般現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)”116
• 三、全面審視綜合技術(shù)教育與職業(yè)教育之間的關(guān)系116-119
• 第五章 列寧職業(yè)教育思想的歷史地位119-134
• 第一節(jié) 列寧職業(yè)教育思想的理論價(jià)值119-125
• 一、發(fā)展了馬克思主義職業(yè)教育思想119-121
• 二、豐富了列寧教育思想的內(nèi)容121-122
• 三、為中國(guó)特色職業(yè)教育理論提供理論參考122-125
• 第二節(jié) 列寧職業(yè)教育思想的現(xiàn)實(shí)價(jià)值125-134
• 一、指導(dǎo)蘇聯(lián)建立和完善了社會(huì)主義職業(yè)教育體系125-128
• 二、對(duì)我國(guó)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系有著重要的指導(dǎo)作用128-134
• 結(jié)語134-135
• 參考文獻(xiàn)135-146
• 附錄146-147
• 后記147

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 傅俊榮;;蘇聯(lián)職業(yè)技術(shù)教育的歷史回顧[J];蘇聯(lián)問題參考資料;1987年06期

2 李小娃;;高職教育經(jīng)費(fèi)投入改革[J];教育與職業(yè);2014年08期

  本文關(guān)鍵詞：列寧職業(yè)教育思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：399788