本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在全球思想文化交流交鋒的大背景下,黨中央提出了積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大戰(zhàn)略任務(wù),這不僅是對(duì)以往歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié),也是中國(guó)應(yīng)對(duì)西方價(jià)值輸出和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措。新世紀(jì)新階段,我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著一系列新情況、新問(wèn)題,社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn),加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體現(xiàn)著時(shí)代的緊迫性和現(xiàn)實(shí)的重要性。高校是意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)鋒的重要陣地,大學(xué)生是資本主義意識(shí)形態(tài)試圖滲透的重要對(duì)象。當(dāng)前,全球化的浪潮已經(jīng)延伸到世界的每一個(gè)角落,信息網(wǎng)絡(luò)化迅猛發(fā)展,改革的逐步深入以及社會(huì)轉(zhuǎn)型的日趨發(fā)展,這一系列的復(fù)雜形勢(shì)給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)了沖擊與挑戰(zhàn)。因此,如何立足于新環(huán)境,通過(guò)科學(xué)的方法,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作,已是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并要妥善解決的一個(gè)重大問(wèn)題。本文立足于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐,以馬克思主義的世界觀和方法論為指導(dǎo),結(jié)合時(shí)代境遇與大學(xué)生的特點(diǎn)和需求,系統(tǒng)研究了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的思想基礎(chǔ)、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的特點(diǎn)與功能、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具體方法等系列問(wèn)題。第一章主要對(duì)本課題的選題依據(jù)和選題價(jià)值、國(guó)內(nèi)外關(guān)于本課題的研究現(xiàn)狀、本課題的相關(guān)概念、論文的寫(xiě)作思路與方法、創(chuàng)新點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)等一些列問(wèn)題進(jìn)行闡述和分析。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)高校思想政治教育起著引領(lǐng)作用,大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法是聯(lián)系教育者和大學(xué)生之間的紐帶,是保障教育目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)的重要手段。結(jié)合大學(xué)生的年齡心理特征,本論文綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科知識(shí),極大地豐富了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法理論體系。第二章主要對(duì)我國(guó)古代社會(huì)關(guān)于社會(huì)核心價(jià)值觀的教育方法、馬克思恩格斯關(guān)于社會(huì)核心價(jià)值觀的教育方法、發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)核心價(jià)值觀教育方法、中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法等幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)論述。這些方法不僅為當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的開(kāi)展提供了理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒,也為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的實(shí)施提出了創(chuàng)新性的發(fā)展要求。第三章主要從大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法實(shí)施的時(shí)代背景與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法現(xiàn)狀著手,指出了教育方法面臨的困難與挑戰(zhàn),嘗試著構(gòu)建出大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的新體系。論文以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑為基本維度,按照教育者和參與者所起的作用不同,把大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法分為:以社會(huì)、家庭和高校共同合作參與的合力育人法,以網(wǎng)絡(luò)為載體的網(wǎng)絡(luò)教育法、以及以受教育者大學(xué)生為主導(dǎo)的自我教育方法共三大類基本教育方法。這三類教育方法之間相互配合,共同作用,在具體實(shí)施過(guò)程中更體現(xiàn)出了協(xié)作性與融合性等特征。第四章主要論述了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的實(shí)施原則、特點(diǎn)和功能等三個(gè)方面的問(wèn)題。增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的實(shí)效性,首先應(yīng)該明確在方法的選擇和應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)遵循的原則,了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的特殊性,使各種方法相互結(jié)合,交錯(cuò)使用,實(shí)現(xiàn)方法的合力效應(yīng)。第五章主要闡述了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的合力育人方法。無(wú)論是高校還是家庭,都不是彼此孤立、而是社會(huì)中的一部分。因此大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育除了依賴于高校教育力量外,社會(huì)、家庭、高校之間的相互補(bǔ)充與合作也是必須的。只有整個(gè)社會(huì)都凝聚成一股繩,有勁往一處使,有力往一處用,共同營(yíng)造出一種健康向上的環(huán)境氛圍,才有助于和諧社會(huì)的建設(shè),融社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于無(wú)形之中,最終實(shí)現(xiàn)整體大于部分的教育效果。第六章主要論述了以網(wǎng)絡(luò)為載體的網(wǎng)絡(luò)教育法。建設(shè)一個(gè)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),是構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要平臺(tái)。因此,教育者一定要主動(dòng)抓住網(wǎng)絡(luò)媒體這個(gè)有力的現(xiàn)代武器,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容與方法,積極培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)健康心理,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德自律。這是有效應(yīng)對(duì)反社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)傳播,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。第七章主要探討了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的自我教育方法。大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀自我教育,不僅是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最終目的和歸宿,也是大學(xué)生追求自覺(jué)提升的一項(xiàng)重要方法。大學(xué)生通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自我認(rèn)知、自我體驗(yàn),克服了思想和行為中惡的一面,張揚(yáng)了善良和德行的一面,再經(jīng)過(guò)自我凈化和自我提升,最終實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自覺(jué)轉(zhuǎn)變。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教育方法
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-14
• 第一章 導(dǎo)論14-36
• 1.1 研究的背景及意義14-16
• 1.1.1 研究的背景14-15
• 1.1.2 研究的意義15-16
• 1.2 相關(guān)概念的界定16-26
• 1.2.1 價(jià)值、價(jià)值觀、核心價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀16-18
• 1.2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值體系及社會(huì)主義核心價(jià)值觀18-19
• 1.2.3 思想政治教育與大學(xué)生思想政治教育及大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育19-21
• 1.2.4 方法與思想政治教育方法及大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法21-26
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述26-34
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀26-31
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀31-34
• 1.4 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)34-36
• 1.4.1 研究方法34-35
• 1.4.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)35-36
• 第二章 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的思想淵源與時(shí)代發(fā)展36-68
• 2.1 中國(guó)古代思想家對(duì)于社會(huì)核心價(jià)值觀教育方法的探索36-47
• 2.1.1 儒家社會(huì)核心價(jià)值觀教育方法36-40
• 2.1.2 道家社會(huì)核心價(jià)值觀教育方法40-43
• 2.1.3 法家社會(huì)核心價(jià)值觀教育方法43-45
• 2.1.4 中國(guó)古代思想家社會(huì)核心價(jià)值觀教育方法評(píng)析45-47
• 2.2 馬克思恩格斯對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀教育方法的開(kāi)創(chuàng)47-55
• 2.2.1 通過(guò)批評(píng)資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)促進(jìn)社會(huì)核心價(jià)值觀教育47-49
• 2.2.2 領(lǐng)悟社會(huì)核心價(jià)值觀的根本方法是實(shí)踐49-51
• 2.2.3 堅(jiān)持社會(huì)核心價(jià)值觀的教育和自我教育相結(jié)合51-53
• 2.2.4 開(kāi)展多形式的社會(huì)核心價(jià)值觀宣傳教育53-55
• 2.3 發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀教育方法的動(dòng)55-59
• 2.3.1 注重對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀的灌輸教育55-56
• 2.3.2 通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)感受社會(huì)核心價(jià)值觀精神56-57
• 2.3.3 借助大眾傳媒和環(huán)境熏陶促進(jìn)社會(huì)核心價(jià)值觀的滲透57-58
• 2.3.4 利用心理咨詢奠定社會(huì)核心價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)58-59
• 2.4 中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的發(fā)展59-68
• 2.4.1 加強(qiáng)國(guó)家政策的宣傳工作59-62
• 2.4.2 提倡黨員開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀自我教育62-63
• 2.4.3 注重意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的批判與斗爭(zhēng)63-64
• 2.4.4 關(guān)注青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的創(chuàng)新64-68
• 第三章 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法實(shí)施的背景與現(xiàn)狀分析68-92
• 3.1大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法實(shí)施的背景68-78
• 3.1.1 全球化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育及其方法的沖擊68-71
• 3.1.2 價(jià)值觀多元化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育及其方法的要求71-76
• 3.1.3 信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育及其方法的影響76-78
• 3.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法實(shí)施的現(xiàn)狀78-89
• 3.2.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法取得的成效79-84
• 3.2.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法存在的問(wèn)題84-87
• 3.2.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法存在問(wèn)題的原因分析87-89
• 3.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的體系構(gòu)建89-92
• 第四章 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的原則、特點(diǎn)和功能92-107
• 4.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的應(yīng)用原則92-98
• 4.1.1 政治性與科學(xué)性相結(jié)合92-93
• 4.1.2 先進(jìn)性與層次性相結(jié)合93-94
• 4.1.3 理論灌輸與全面滲透相結(jié)合94-96
• 4.1.4 正面教育為主與批評(píng)引導(dǎo)相結(jié)合96-97
• 4.1.5 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)與創(chuàng)新教育方法相結(jié)合97-98
• 4.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的特征98-102
• 4.2.1 關(guān)注教育對(duì)象的主體性98-99
• 4.2.2 凸顯教育過(guò)程的實(shí)踐性99-100
• 4.2.3 重視教育方法的傳承性100-101
• 4.2.4 注重教育理念的開(kāi)放性101-102
• 4.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的功能102-107
• 4.3.1 落實(shí)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容102-103
• 4.3.2 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的價(jià)值目標(biāo)103-106
• 4.3.3 提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果106-107
• 第五章 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀合力育人法107-143
• 5.1 合力育人方法的內(nèi)涵闡釋與實(shí)施依據(jù)107-109
• 5.2 合力育人方法實(shí)施的基本要求109-114
• 5.2.1 以人為本、全面育人110-111
• 5.2.2 把握重點(diǎn)、全程育人111-112
• 5.2.3 協(xié)調(diào)合作、全員育人112-114
• 5.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育高校常用方法114-129
• 5.3.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校課程教學(xué)法114-118
• 5.3.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校管理育人法118-124
• 5.3.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校服務(wù)育人法124-125
• 5.3.4 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)法125-127
• 5.3.5 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育強(qiáng)化推動(dòng)法127-129
• 5.4 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育社會(huì)、家庭、高校協(xié)同性方法129-143
• 5.4.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育環(huán)境優(yōu)化法129-137
• 5.4.1.1 優(yōu)化社會(huì)教育環(huán)境129-132
• 5.4.1.2 優(yōu)化高校教育環(huán)境132-134
• 5.4.1.3 優(yōu)化家庭教育環(huán)境134-137
• 5.4.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育輿論引導(dǎo)法137-139
• 5.4.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育德行代償法139-141
• 5.4.4 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育理論推進(jìn)法141
• 5.4.5 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育德法兼治法141-143
• 第六章 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育法143-151
• 6.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育法的內(nèi)涵闡釋與實(shí)施依據(jù)143-146
• 6.1.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育法的內(nèi)涵闡釋143-144
• 6.1.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育法的實(shí)施依據(jù)144-146
• 6.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育具體方法146-151
• 6.2.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化法146-147
• 6.2.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)法147-148
• 6.2.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)自律法148-150
• 6.2.4 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐法150-151
• 第七章 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀自我教育法151-165
• 7.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀自我教育方法的內(nèi)涵闡釋與實(shí)施依據(jù)151-154
• 7.1.1 自我教育方法的內(nèi)涵闡釋151-152
• 7.1.2 自我教育方法的實(shí)施依據(jù)152-154
• 7.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀自我教育法實(shí)施的基本要求154-160
• 7.2.1 主動(dòng)提升自我剖析能力154-155
• 7.2.2 積極樹(shù)立自我教育目標(biāo)155-157
• 7.2.3 認(rèn)真實(shí)施自我管理計(jì)劃157-160
• 7.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀自我教育常用的具體方法160-165
• 7.3.1 自學(xué)自得法160-161
• 7.3.2 自我凈化法161-162
• 7.3.3 互動(dòng)自教法162-163
• 7.3.4 自我修養(yǎng)法163-165
• 結(jié)束語(yǔ)165-166
• 致謝166-167
• 參考文獻(xiàn)167-176
• 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表論文情況176-177

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：385478