本文關(guān)鍵詞：民國時期國立大學(xué)招生研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)招生制度是國家基本教育制度,是人才培養(yǎng)的樞紐環(huán)節(jié),關(guān)系國家發(fā)展大計,涉及每個家庭的切身利益,關(guān)乎千萬學(xué)生的前途命運。1912年到1949年的民國時期,國立大學(xué)代表我國高等教育的最高水平,其招生制度與實踐的發(fā)展歷史在國立大學(xué)的發(fā)展歷史中異常重要,其招生形式多樣,內(nèi)容復(fù)雜,影響深遠,其經(jīng)驗教訓(xùn)值得總結(jié)。雖然民國時期國立大學(xué)招生已受到學(xué)界的關(guān)注,但是,由于原始資料發(fā)掘不足,研究視角狹窄,對民國時期國立大學(xué)招生的運行機制和實際情況的挖掘很不深入,其觀點多有可商榷之處。因此,本文力圖深入研究民國時期國立大學(xué)招生制度與實踐的發(fā)展歷史及其啟示。具體地說,本文除通過原始資料的梳理理清國立大學(xué)招生發(fā)展的一般過程外,將視野聚焦于國立大學(xué)招生的組織主體、選拔途徑、招生考試、錄取、照顧政策、對招生考試問題的爭鳴等重要方面的發(fā)展變化情況的梳理。在此基礎(chǔ)上,探討國立大學(xué)招生變遷的動因、問題、影響與結(jié)果,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)及其啟示。 除緒論外,正文分為八章。 緒論主要介紹本文選題的理由、研究目的、內(nèi)容、研究意義及文獻綜述、研究思路與方法等相關(guān)問題。 第一章論述民國時期國立大學(xué)及其招生概況。分析國立大學(xué)概況是探討國立大學(xué)招生的必要前提。國立大學(xué)主要分布在華北、華東地區(qū)的沿海、沿江大城市。國立大學(xué)數(shù)量從少到多,地域分布從偏于東部到相對均衡,學(xué)生數(shù)量波動上升,學(xué)科發(fā)展由文法科泛濫到文實科均衡。在北洋政府時期,教育考試權(quán)下放到學(xué)校。在南京國民政府時期,隨著政權(quán)趨于穩(wěn)定,自由招生顯現(xiàn)出一定的缺陷,教育部開始控制招生的數(shù)量、科類,直到抗戰(zhàn)時期全面接管招生事務(wù)。爾后,戰(zhàn)爭環(huán)境惡化,以及控制招生帶來的弊病,促使政府與大學(xué)分享招考權(quán)。招考權(quán)是招生的關(guān)鍵特征,它掌握在不同的主體手上,對招生制度的所有方面均有重大影響。因此,根據(jù)國立大學(xué)招考權(quán)的變化,結(jié)合時代的演進,本文將國立大學(xué)的招生發(fā)展變化的歷程分為三個時期：大學(xué)自由招生階段(1912-1932)；政府嚴格控制招生階段(1933-1940)；政府宏觀調(diào)控招生階段(1941-1949)。 第二章論述民國時期國立大學(xué)招生的組織主體和選拔途徑。招生的組織主體是指招生由誰來組織,是中央政府、地方政府還是大學(xué)；選拔途徑是指考試還是保送、推薦。民國時期大學(xué)招生的組織主體經(jīng)歷了從大學(xué)到政府,再到二者分擔的發(fā)展過程。選拔途徑以考試為主導(dǎo)方式,推薦、保送等是重要的補充形式。招考權(quán)和文化傳統(tǒng)對組織主體、選拔途徑的影響最大,進而影響了國立大學(xué)招生的概貌。 第三章論述民國時期國立大學(xué)招生中的考試�？荚囀钦猩膬�(nèi)核,尤其是在我國這種特別重視考試的國度里,考試科目與內(nèi)容設(shè)置的合理性、科學(xué)性直接決定了招生的成效。本章主要論述當時的考試科目、考試內(nèi)容、考試方式、考試舞弊等�？荚嚳颇孔冞w的趨勢是由合科、分科并行,發(fā)展到合科、分科融合。當時考試的命題立意、試題編制、題型及題量等都有較大的合理因素,但也有明顯的弱點。民國時期大學(xué)招生的考試方式有統(tǒng)一考試、聯(lián)合考試、單獨考試等多種形式,但是單獨考試是主流,多次數(shù)、多層次、多類型考試是其顯著的特點。入學(xué)考試中新舊舞弊方式并存,媒體抨擊之,大學(xué)和政府打壓之,考生以上書、罷考、鬧風潮等方式應(yīng)對之,甚至發(fā)展到追究刑事責任,這反映了舞弊背后的教育和社會問題。 第四章論述民國時期國立大學(xué)招生中的錄取。民國時期招生錄取標準以考試成績?yōu)橹?兼顧其他因素。國立大學(xué)的入學(xué)機會是一個關(guān)系重大的問題,本文通過分析國立大學(xué)在校生的區(qū)域分布、階層分布,探討了國立大學(xué)入學(xué)機會的公平性問題。通過對學(xué)生籍貫的分析,發(fā)現(xiàn)國立大學(xué)招生有本地化傾向,東西部省份入學(xué)機會差異極大。通過對學(xué)生家庭出身的分析,發(fā)現(xiàn)各階層入學(xué)機會極端不平等。學(xué)、商、政、軍界等優(yōu)勢階層子弟在國立大學(xué)中占據(jù)支配地位,農(nóng)工階層子弟所占比例較小,與其龐大的人口數(shù)量不成正比。國民政府已經(jīng)認識到并試圖解決這些問題,但收效甚微。國立大學(xué)破格錄取早已傳為佳話,本文對其進行了深入分析,以探明偏才怪才的入學(xué)機會。 第五章論述了民國時期國立大學(xué)招生中的照顧政策。民國時期大學(xué)招生的照顧政策基本形成了四大體系：僑生升學(xué)照顧體系,邊疆少數(shù)民族升學(xué)照顧體系,國民黨員、軍人升學(xué)照顧體系,教職員子弟及公務(wù)員(包括官員)子弟升學(xué)照顧體系。這些照顧政策對于政權(quán)的穩(wěn)定,國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整,起到了相當?shù)淖饔�。但對國民黨員、公務(wù)員特別是官員的照顧政策的實施也損害了國民政府的信譽,破壞了教育公平。 第六章論述了民國時期國立大學(xué)招生中的失調(diào)與整頓。在民國時期,大學(xué)單獨招生占主導(dǎo)地位,由此造成了嚴重的“市場失靈”問題。招生“市場失靈”表現(xiàn)為：招生標準混亂,與中學(xué)教學(xué)相脫節(jié),入學(xué)資格模糊,文實科失衡。政府對其進行了“宏觀調(diào)控”,健全招生規(guī)則,嚴厲打擊違規(guī)行為,凈化招生環(huán)境。這些整頓措施有利于整齊新生程度,提高錄取標準,規(guī)范入學(xué)資格,加強中高等教育的聯(lián)系,平衡文實科的發(fā)展,有效地保障了單獨招生制度公平、有序、高效的運行。民國時期大學(xué)單獨招生并未發(fā)生大面積的腐敗,值得深思。政府對大學(xué)招生的整頓導(dǎo)致了一些風波,如因整頓國立勞動大學(xué)的招生而發(fā)生糾紛,這一事件不僅是教育問題,也反映了黨派斗爭、政治控制、青年失業(yè)、無政府主義泛濫等問題。 第七章論述了民國時期國立大學(xué)招生考試問題的爭鳴。民國時期發(fā)生了三次大規(guī)模的有關(guān)大學(xué)招生考試的論爭：“廢考運動”是對傳統(tǒng)考試制度的批判：“新法考試運動”主要致力于引進西方的測驗理論；“大學(xué)入學(xué)考試改進運動”則是探索本土化的大學(xué)招生考試制度。三次論爭推動了我國考試制度的現(xiàn)代化,促進了考試文化的更新。 第八章論述了民國時期國立大學(xué)招生的特點、經(jīng)驗與啟示。通過對民國時期國立大學(xué)招生發(fā)展的梳理,本文認為國立大學(xué)招生的發(fā)展歷史有以下主要特點：招生的演進過程就是招考權(quán)的博弈過程；招生的發(fā)展過程中面臨著諸多兩難問題；招生改革具有過渡性,即從受科舉影響的傳統(tǒng)考試到受西方測驗理論影響的現(xiàn)代考試的過渡。國立大學(xué)招生的發(fā)展歷史有以下基本經(jīng)驗：招生標準強調(diào)全面性、學(xué)術(shù)性；招生的考試追求科學(xué)化,考試具有多樣性、選擇性；招生的錄取側(cè)重于“考試公平”；招生的照顧政策以補償性為主。國立大學(xué)招生發(fā)展具有以下啟示：政府宏觀管理,大學(xué)依法自主招生；堅持以考試為主,考試多樣化；高考在文理分科基礎(chǔ)上融合合科因素較為合理；增加弱勢群體升入重點大學(xué)的機會：消除“升學(xué)主義”是一個長期的過程；外語考試具有不可替代的作用；破格錄取偏才怪才；以制度、文化變革消弭單獨招生中的腐敗。
【關(guān)鍵詞】：民國時期 國立大學(xué) 招生 歷史 啟示
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.29
【目錄】：

• 目錄3-7
• 摘要7-10
• Abstract10-12
• 緒論12-24
• 一、研究緣起12-13
• 二、概念界定13-15
• 三、研究目的與研究內(nèi)容15-16
• (一) 研究目的15
• (二) 研究內(nèi)容15-16
• 四、研究意義16
• 五、文獻綜述16-22
• (一) 相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀16-21
• (二) 對已有研究的評價21-22
• 六、研究思路與研究方法22-24
• (一) 研究思路22
• (二) 研究方法22-24
• 第一章 民國時期國立大學(xué)及其招生概況24-54
• 第一節(jié) 國立大學(xué)發(fā)展概況24-35
• 一、國立大學(xué)的數(shù)量、區(qū)域分布、學(xué)生及學(xué)科24-33
• 二、關(guān)于民國時期國立大學(xué)發(fā)展的反思33-35
• 第二節(jié) 國立大學(xué)招生概況35-51
• 一、大學(xué)自由招生階段(1912-1932)35-43
• 二、政府嚴格控制招生階段(1933-1940)43-47
• 三、政府宏觀調(diào)控招生階段(1941-1949)47-51
• 小結(jié)51-54
• 第二章 民國時期國立大學(xué)招生的組織主體和選拔途徑54-68
• 第一節(jié) 組織主體54-61
• 一、大學(xué)作為單獨主體54-56
• 二、政府作為單獨主體56-58
• 三、大學(xué)與政府作為復(fù)合主體58-61
• 第二節(jié) 選拔途徑61-65
• 一、考試占據(jù)主導(dǎo)地位61-63
• 二、保送是重要的補充63-65
• 小結(jié)65-68
• 第三章 民國時期國立大學(xué)招生的考試68-96
• 第一節(jié) 考試科目的變遷——以文理分合科發(fā)展變化歷程為例68-74
• 一、初創(chuàng)期：1912-1926年三種文理分合模式的鼎立68-70
• 二、調(diào)試期：1927-1937年兩種文理分合模式的并行發(fā)展70-71
• 三、成熟期：1938-1949年兩種文理分合模式的融合71-74
• 第二節(jié) 考試內(nèi)容的初步科學(xué)化74-81
• 一、入學(xué)試題的特點74-78
• 二、入學(xué)試題的缺陷引發(fā)部分教育問題78-80
• 三、對入學(xué)試題的評價80-81
• 第三節(jié) 考試方式的多樣性81-85
• 一、統(tǒng)一、聯(lián)合與單獨考試81-83
• 二、多次數(shù)、多層次、多類型考試83-85
• 第四節(jié) 招生考試舞弊及其防控85-93
• 一、招生考試舞弊亂象85-88
• 二、各方對招生考試舞弊的防控88-91
• 三、招生考試舞弊的深層分析91-93
• 小結(jié)93-96
• 第四章 民國時期國立大學(xué)招生的錄取96-128
• 第一節(jié) 國立大學(xué)招生的錄取標準96-101
• 一、單獨招生的錄取標準96-99
• 二、統(tǒng)一招生的錄取標準99-100
• 三、國立大學(xué)錄取標準的特點100-101
• 第二節(jié) 所錄取學(xué)生的地域分布101-116
• 一、全國在校大學(xué)生籍貫分布102-103
• 二、國立大學(xué)在校生籍貫分布103-116
• 第三節(jié) 所錄取學(xué)生的階層分布116-121
• 一、全國在校大學(xué)生家庭出身116-117
• 二、國立大學(xué)在校生家庭出身117-120
• 三、國立學(xué)院、省立學(xué)院在校生家庭出身的對比120-121
• 第四節(jié) 破格錄取121-126
• 一、破格錄取歷史真相的考察121-124
• 二、破格錄取的深層探析124-126
• 小結(jié)126-128
• 第五章 民國時期國立大學(xué)招生的照顧政策128-140
• 第一節(jié) 對華僑的照顧政策128-132
• 一、北洋政府時期對華僑的照顧政策128-129
• 二、國民政府前期對華僑的照顧政策129-130
• 三、國民政府后期對華僑的照顧政策130-132
• 第二節(jié) 對邊疆少數(shù)民族的照顧政策132-135
• 一、管理機構(gòu)與總體規(guī)劃132-133
• 二、保送、蒙藏班與經(jīng)濟補助133-135
• 第三節(jié) 對國民黨黨員、軍人、教職員、公務(wù)員(包括官員)的照顧政策135-137
• 一、對國民黨黨員、軍人的照顧政策135-137
• 二、對教職員、公務(wù)員(包括官員)的照顧政策137
• 小結(jié)137-140
• 第六章 民國時期國立大學(xué)單獨招生中的失調(diào)與整頓140-164
• 第一節(jié) 招生標準混亂,與中學(xué)教學(xué)相脫節(jié)140-144
• 一、混亂的招生標準及其整頓140-143
• 二、與中學(xué)教學(xué)的脫節(jié)及其調(diào)整143-144
• 第二節(jié) 入學(xué)資格模糊,文實科失衡144-150
• 一、模糊的入學(xué)資格及其調(diào)整144-147
• 二、失衡的文實科及其調(diào)整147-150
• 第三節(jié) 單獨招生中的腐敗150-155
• 一、民國時期大學(xué)單獨招生中的“腐敗”現(xiàn)象150-152
• 二、博弈論視角下的單獨招生：權(quán)利與利益152-154
• 三、人情關(guān)系文化的制約：超越利益之爭154-155
• 第四節(jié) 整頓招生引發(fā)風波——以國立勞動大學(xué)為例155-162
• 一、勞大“停招”風波發(fā)生的背景156-158
• 二、勞大“停招”引發(fā)的爭斗158-161
• 三、對勞大“停招”風波的反思161-162
• 小結(jié)162-164
• 第七章 民國時期國立大學(xué)招生考試問題的爭鳴164-182
• 第一節(jié) 廢考運動164-170
• 一、廢考運動爆發(fā)的原因164-166
• 二、廢考運動中關(guān)于考試危害的討論166-167
• 三、廢考運動中關(guān)于考試功能的討論167-168
• 四、廢考運動中關(guān)于考試與教育關(guān)系的討論168
• 五、廢考運動中關(guān)于考試權(quán)歸屬的討論168-169
• 六、廢考運動中關(guān)于考試能否合理選拔人才的討論169
• 七、廢考運動中關(guān)于考試能否廢除的討論169-170
• 第二節(jié) 新法考試運動170-176
• 一、新法考試概況170-173
• 二、新法考試運動中關(guān)于考試程序的討論173-174
• 三、新法考試運動中關(guān)于題型、題量、覆蓋面的討論174
• 四、新法考試運動中關(guān)于考查內(nèi)容的討論174-175
• 五、新法考試運動中關(guān)于記分方式的討論175-176
• 第三節(jié) 大學(xué)入學(xué)考試改進運動176-180
• 一、大學(xué)入學(xué)考試改進運動中關(guān)于“考試存廢問題”的進一步討論176
• 二、大學(xué)入學(xué)考試改進運動中關(guān)于“統(tǒng)獨問題”的討論176-177
• 三、大學(xué)入學(xué)考試改進運動中關(guān)于“科學(xué)性問題”的討論177-178
• 四、大學(xué)入學(xué)考試改進運動中關(guān)于“多樣化問題”的討論178-179
• 五、大學(xué)入學(xué)考試改進運動中關(guān)于“錄取標準問題”的討論179
• 六、大學(xué)入學(xué)考試改進運動中關(guān)于“資料保存與研究問題”的討論179-180
• 小結(jié)180-182
• 第八章 民國時期國立大學(xué)招生的特點、經(jīng)驗與啟示182-198
• 第一節(jié) 國立大學(xué)招生發(fā)展歷史的主要特點182-184
• 一、大學(xué)與政府博弈招考權(quán)182
• 二、當時的招生面臨諸多兩難問題182-183
• 三、當時的招生改革具有過渡性183-184
• 第二節(jié) 國立大學(xué)招生發(fā)展歷史的基本經(jīng)驗184-185
• 一、招生標準突出全面性、學(xué)術(shù)性184
• 二、考試具有科學(xué)性、多樣性、選擇性184-185
• 三、錄取側(cè)重于“考試公平”185
• 四、照顧政策強調(diào)補償性185
• 第三節(jié) 國立大學(xué)招生的啟示185-198
• 一、政府宏觀管理與大學(xué)依法自主招生相結(jié)合186
• 二、堅持以考試為主,考試形式多樣化186-187
• 三、高考在文理分科的基礎(chǔ)上融合合科要素較為合理187
• 四、增加弱勢群體升入重點大學(xué)的機會187-188
• 五、消除“升學(xué)主義”是一個長期的過程188-189
• 六、外語考試具有不可替代的作用189-194
• 七、破格錄取偏才怪才194-195
• 八、以制度、文化變革消弭單獨招生腐敗195-198
• 參考文獻198-208
• 后記208-210
• 在學(xué)期間所發(fā)表的論文210

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 房列曙;論抗戰(zhàn)時期國統(tǒng)區(qū)高考模式的改革[J];安徽史學(xué);1997年01期

2 房列曙;民國時期高�？荚囍贫鹊臍v史考察[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2004年03期

3 孫利平;試析民國前期暨南大學(xué)的海外招生[J];東南亞研究;2004年04期

4 高耀明;民國時期高校招生制度述略[J];高等師范教育研究;1997年04期

5 ;偽滿大學(xué)教育實況及抗戰(zhàn)勝利后整理意見(二)[J];民國檔案;2001年03期

6 房列曙;;南京國民政府的高等學(xué)�？荚囍贫瘸跆絒J];安徽師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1992年02期

7 半齋;國民政府考試院軼聞片段[J];鐘山風雨;2002年01期

8 劉海峰;高考改革中的兩難問題[J];高等教育研究;2000年03期

9 劉海峰;傳統(tǒng)文化與兩岸大學(xué)招考改革[J];高等教育研究;2004年02期

10 彭擁軍;考試立意與人才選拔[J];湖北招生考試;2003年20期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 樊本富;中國高校自主招生研究[D];廈門大學(xué);2009年

2 蘇國安;南京國民政府時期學(xué)校教育政策研究[D];河北大學(xué);2010年

3 王中男;考試文化研究[D];華東師范大學(xué);2012年

4 夏蘭;民國時期現(xiàn)代大學(xué)制度演變研究[D];復(fù)旦大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：民國時期國立大學(xué)招生研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：381826