本文關鍵詞：蒙漢女性人力資本代際傳遞比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前我國正處于社會轉型時期,社會結構板結、貧富差距拉大、“二代”等現(xiàn)象的出現(xiàn)正在拷問著我國社會公平機制,這些問題的癥結所在均與人力資本的代際傳遞息息相關。黨的十八屆三中全會《關于全面深化改革若干重大問題的決定》成為我國新時期推進改革促進發(fā)展的指導性文件,提出了“社會、政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)”五位一體的協(xié)調發(fā)展方略,并將社會公平發(fā)展列為一項突出的目標,眾多舉措都是圍繞著社會公平機制構建而推出的,而其中的核心是如何推進教育公平問題。 從對國內外人力資本代際傳遞理論的文獻梳理中發(fā)現(xiàn),大量的實證研究是在歐美發(fā)達國家的數(shù)據(jù)背景下展開的,針對發(fā)展中國家的研究較少,更少見以亞洲為背景的研究,我國的人力資本代際傳遞問題的研究應該具有更加典型的意義。我國國內的研究中更多的是將人力資本代際傳遞做為收入、貧困等代際傳遞問題的一個解釋變量,較少真正關注人力資本代際傳遞本身的機制、途徑與影響因素,而且比較研究也缺乏廣度和深度。本研究選取性別與民族相交叉的視角探討人力資本的代際傳遞問題,必將給這一領域的研究帶來新的啟示,并試圖探索推進教育公平、促進代際和諧發(fā)展的有效路徑。 本文的基本邏輯結構是理論基礎→機制分析→實證分析→政策開發(fā)。在相關理論研究的基礎上,深入解析了人力資本代際傳遞的機制、動機、經(jīng)濟學模型描述以及女性人力資本代際傳遞的途徑,厘清了一些人力資本代際傳遞的理論問題。人力資本代際傳遞可以在宏觀層面上來進行,其微觀傳遞機制則是在家庭層面來完成的。以家庭為基礎所發(fā)生的人力資本代際傳遞行為的動機是復雜的,家庭總效用最大只有在代際互利模式下才能產(chǎn)生,這種互利的出發(fā)點或根本動機應該是利他主義驅動的。在引入社會性別視角來審視人力資本代際傳遞的動機與模式時,男性(父親)的動機更傾向于以利己為出發(fā)點的互利模式,而女性(母親)則更傾向于利他為出發(fā)點的互利模式或者純粹的利他動機。女性人力資本的代際傳遞途徑包括直接途徑和間接途徑。直接途徑主要通過遺傳、家庭教育以及女性直接從事教育工作等通道完成的；間接途徑則是女性人力資本以生育率、收入和時間為介質完成了向下一代的傳遞。 以人力資本代際傳遞的宏觀機制為基礎,以我國歷次人口普查數(shù)據(jù)為依據(jù),測算了我國蒙漢族兩個群體的人力資本存量,構造了三個相互交叉的代際關系觀察人力資本代際傳遞增值率的變化。研究發(fā)現(xiàn)我國的人力資本積累是不均衡的,性別之間、民族之間、城鄉(xiāng)之間人力資本存量存在著結構性差異,并保持著代際間的一致性,而城鄉(xiāng)差異在代際間的縮減幅度明顯滯后于民族本身的差異和性別差異,說明城鄉(xiāng)人力資本存量結構性失衡具有更頑強的慣性。女性人力資本代際傳遞增值率明顯高于男性人力資本代際傳遞增值率,提升女性人力資本可以帶來更大的代際增值效益。 以人力資本代際傳遞的微觀機制為基礎,以調研數(shù)據(jù)為依據(jù),對蒙漢女性人力資本代際傳遞依存度進行了實證分析。研究認為：女性人力資本的代際傳遞總體效應要高于男性人力資本的代際傳遞效應,并且在民族間存在一定的差異性；城鄉(xiāng)差距因素是影響子代人力資本獲得的最顯著的因素,農(nóng)村牧區(qū)家庭子女的受教育程度全面處于劣勢；漢族的性別不平等現(xiàn)象要比蒙古族嚴重,女性受教育程度處于劣勢；做為少數(shù)民族這一特征仍會對子代的人力資本獲得有微弱的負效應,而這種負效應伴隨著城鄉(xiāng)差距的巨大影響同步存在。母親人力資本的代際傳遞效應存在著性別差異和城鄉(xiāng)差異,其間蒙漢族之間的表現(xiàn)并不完全相同。 基于本研究的機制分析與實證分析,可以證明在當前我國的現(xiàn)實條件下,個體的受教育程度在一定程度上出現(xiàn)了對家庭背景因素等先賦條件的依賴,人力資本獲得代際固化現(xiàn)象比較明顯,這在一定程度上應該歸因于家庭背景因素對個體受教育機會的干預,造成了教育機會不平等,最終影響了個體人力資本獲得的公平性。制度安排會顯著影響人力資本的代際流動的模式,最為公平的人力資本代際流動模式——基于能力的自由競爭模式不具備其存在的基本前提,任由最不公平的人力資本代際流動模式——基于機會不平等的承繼模式發(fā)展下去,將會嚴重影響社會公平機制的建立,政策制定可以干預到個體受教育機會,從而減弱家庭背景等先賦因素對教育機會不平等的決定作用,這就是更為合理的人力資本代際流動模式——政策干預下的自由競爭模式。針對蒙漢女性人力資本代際傳遞比較分析中的差異性,本研究認為重視并加大漢族女性人力資本投資、推進民族地區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化、建立能力導向的教育篩選制度等措施將有助于推進教育公平,促進代際和諧發(fā)展。
【關鍵詞】：女性人力資本 人力資本代際傳遞 蒙漢比較
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：F249.2;D669.68
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 第1章 導論11-25
• 1.1 研究背景和意義11-16
• 1.1.1 研究背景11-15
• 1.1.2 研究意義15-16
• 1.2 相關概念界定16-19
• 1.2.1 人力資本代際傳遞16-18
• 1.2.2 人力資本代際傳遞增值率18-19
• 1.2.3 人力資本代際傳遞依存度19
• 1.3 基本研究假設：性別、民族與人力資本代際傳遞19-20
• 1.4 研究思路與結構安排20-22
• 1.4.1 研究思路20
• 1.4.2 結構框架20-22
• 1.4.3 技術路線圖22
• 1.5 研究方法與創(chuàng)新之處22-25
• 1.5.1 研究方法22-23
• 1.5.2 論文的創(chuàng)新之處23-25
• 第2章 人力資本代際傳遞理論研究綜述25-41
• 2.1 人力資本代際傳遞理論國外研究綜述25-36
• 2.1.1 人力資本代際傳遞動機的研究25-26
• 2.1.2 人力資本代際傳遞途徑的研究26-27
• 2.1.3 人力資本代際傳遞影響因素的研究27-34
• 2.1.4 人力資本代際傳遞視角下的政策制定34-36
• 2.2 人力資本代際傳遞理論國內研究綜述36-39
• 2.2.1 教育代際傳遞機制與模式的研究36-37
• 2.2.2 教育的代際流動性的影響因素研究37
• 2.2.3 教育與貧困的代際傳遞研究37-38
• 2.2.4 女性人力資本代際傳遞研究38-39
• 2.2.5 少數(shù)民族人力資本代際傳遞研究39
• 2.3 人力資本代際傳遞理論研究總體評述39-41
• 第3章 女性人力資本代際傳遞的機制與途徑研究41-60
• 3.1 人力資本代際傳遞機制41-49
• 3.1.1 人力資本代際傳遞機制41-43
• 3.1.2 人力資本代際傳遞與社會公平機制43-44
• 3.1.3 人力資本代際傳遞的經(jīng)濟學模型44-45
• 3.1.4 人力資本代際傳遞的動機45-49
• 3.2 女性人力資本代際傳遞的途徑49-58
• 3.2.1 女性人力資本代際傳遞的直接途徑49-54
• 3.2.2 女性人力資本代際傳遞的間接途徑54-58
• 3.4 本章小結58-60
• 第4章 我國蒙漢女性人力資本存量評估及其代際傳遞60-80
• 4.1 人力資本存量評估方法概述60-63
• 4.1.1 基于成本的人力資本測算方法60-61
• 4.1.2 基于收入的人力資本測算方法61
• 4.1.3 基于教育指標的人力資本測算方法61-62
• 4.1.4 本研究中人力資本指標的選取62-63
• 4.2 我國主要年份蒙漢女性人力資本存量測算與比較63-73
• 4.2.1 基于教育指數(shù)的人力資本測算方法的應用概述63-64
• 4.2.2 數(shù)據(jù)處理與計算結果64-66
• 4.2.3 我國蒙漢人力資本存量的比較分析66-73
• 4.3 蒙漢人力資本代際傳遞比較分析73-78
• 4.3.1 “代際”范疇的界定73-74
• 4.3.2 人力資本代際傳遞增值率的計算公式及含義74-75
• 4.3.3 我國蒙漢人力資本代際傳遞增值率的計算及比較75-78
• 4.4 本章小結78-80
• 第5章 蒙漢女性人力資本代際傳遞依存度的實證研究80-110
• 5.1 調查數(shù)據(jù)：來源與獲取結果80-82
• 5.1.1 調查地點的選取80-81
• 5.1.2 調查中符合研究需要的家庭條件的界定81
• 5.1.3 調查數(shù)據(jù)的結果81-82
• 5.2 蒙漢人力資本代際流動總體描述82-87
• 5.3 人力資本代際傳遞依存度的實證分析87-90
• 5.3.1 人力資本代際傳遞依存度解析87
• 5.3.2 實證分析模型構建與指標選取87-89
• 5.3.3 模型擬合結果與討論89-90
• 5.4 女性人力資本代際傳遞依存度的實證分析與蒙漢比較90-100
• 5.4.1 實證分析模型構建與指標選取90-92
• 5.4.2 實證分析與蒙漢比較92-95
• 5.4.3 主要結論與討論95-100
• 5.5 母親人力資本代際傳遞效應差異性分析與蒙漢比較100-106
• 5.5.1 母親人力資本代際傳遞效應的性別差異分析與蒙漢比較100-103
• 5.5.2 母親人力資本代際傳遞效應的城鄉(xiāng)差異分析與蒙漢比較103-106
• 5.6 本章小結106-110
• 第6章 基于女性人力資本代際傳遞的制度安排110-133
• 6.1 制度安排影響人力資本代際傳遞模式110-116
• 6.1.1 人力資本代際傳遞的兩種基本模式110-114
• 6.1.2 合理的人力資本代際傳遞模式：政策干預下的自由競爭模式114-116
• 6.2 基于女性人力資本代際傳遞的制度安排：教育公平116-130
• 6.2.1 多措并舉提升漢族女性人力資本代內存量117-121
• 6.2.2 城鄉(xiāng)教育一體化是推進民族地區(qū)教育公平的核心舉措121-127
• 6.2.3 建立能力導向的教育篩選制度127-130
• 6.3 本章小結130-133
• 結論與展望133-136
• 主要結論133-134
• 論文主要創(chuàng)新點134-135
• 研究展望135-136
• 參考文獻136-145
• 附錄 蒙漢人力資本代際傳遞調查問卷145-148
• 致謝148-150
• 攻讀博士學位期間的科研成果150

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：蒙漢女性人力資本代際傳遞比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：356467