本文關(guān)鍵詞：我國(guó)體育院校休閑體育專業(yè)課程體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于現(xiàn)階段我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,因此提高休閑體育專業(yè)畢業(yè)生的人才質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就成為相關(guān)高校的當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于高等學(xué)校來(lái)說(shuō),提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要有一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)明確、課程設(shè)置合理、課程內(nèi)容充實(shí)、實(shí)施有效可行、評(píng)價(jià)保障有力的課程體系。因此本研究采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)我國(guó)休閑體育專業(yè)課程體系進(jìn)行了研究,最后得出以下結(jié)論： 1、目前國(guó)內(nèi)體育院校休閑體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)絕大多數(shù)界定為培養(yǎng)“應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才”,即“應(yīng)用型人才”。為了增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,休閑體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)界定為培養(yǎng)“既能擔(dān)任俱樂(lè)部健身教練和休閑體育指導(dǎo)人員的工作,又能從事休閑體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、休閑體育產(chǎn)業(yè)組織策劃以及市場(chǎng)營(yíng)銷開(kāi)發(fā)等工作的復(fù)合型應(yīng)用人才”比較適合。 2、體育院校在制定休閑體育專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格時(shí),可以將“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力”、“技術(shù)教學(xué)、健身指導(dǎo)能力”、“組織管理能力”、“市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力”四類能力作為能力結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)成要素；將“國(guó)家大政方針、政策法規(guī)等知識(shí)”、“運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)知識(shí)”和“休閑學(xué)知識(shí)”、“人體科學(xué)、健身方法等體育科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)”、“管理學(xué)知識(shí)”等知識(shí)作為知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)成要素。 3、在選擇和設(shè)置課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的意向和反饋,并實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。 4、我國(guó)休閑體育專業(yè)課程體系的課程結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步的優(yōu)化調(diào)整。 5、我國(guó)體育院校休閑體育專業(yè)在課程實(shí)施過(guò)程中,各個(gè)高校的培養(yǎng)模式應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況而定,總體上采取以“2+2”分流培養(yǎng)模式為主,綜合培養(yǎng)模式和訂單式培養(yǎng)模式為輔的形式為宜。 6、我國(guó)現(xiàn)階段休閑體育專業(yè)課程評(píng)價(jià)主要存在評(píng)價(jià)主體單一、評(píng)價(jià)方式單 評(píng)價(jià)內(nèi)容單一等問(wèn)題。 最后,本研究在參考其它專業(yè)的基礎(chǔ)上,提出了一些優(yōu)化我國(guó)休閑體育專業(yè)課程體系的建議和具體策略。
【關(guān)鍵詞】：體育院校 休閑體育專業(yè) 課程體系
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-10
• 1 前言10-17
• 1.1 選題依據(jù)10-13
• 1.1.1 現(xiàn)階段我國(guó)休閑體育人才比較匱乏,需要高等院校加大其培養(yǎng)力度10
• 1.1.2 構(gòu)建合理的課程體系、提供合適的課程是高等院校培養(yǎng)合格休閑體育人才的需要10-11
• 1.1.3 休閑體育在我國(guó)是一個(gè)年輕的專業(yè),需要對(duì)其進(jìn)行廣泛和深入的研究11-13
• 1.1.4 《國(guó)民旅游休閑綱要(2013—2020年)》的發(fā)布給休閑體育專業(yè)建設(shè)提出了艱巨而又緊迫的任務(wù)13
• 1.2 研究目的13-14
• 1.3 研究意義14
• 1.4 研究假設(shè)14-15
• 1.5 研究的整體思路及工作流程15-17
• 2 文獻(xiàn)綜述17-25
• 2.1 基本概念界定17-21
• 2.1.1 課程17-19
• 2.1.2 課程體系19-20
• 2.1.3 休閑體育專業(yè)20-21
• 2.2 研究現(xiàn)狀21-25
• 2.2.1 關(guān)于課程、課程體系的研究21-22
• 2.2.2 關(guān)于休閑體育專業(yè)的研究22-25
• 3 研究對(duì)象與研究方法25-31
• 3.1 研究對(duì)象25
• 3.2 研究方法25-31
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法25-26
• 3.2.2 調(diào)查法26-30
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法30-31
• 4 研究結(jié)果與分析31-127
• 4.1 休閑體育專業(yè)課程目標(biāo)研究31-57
• 4.1.1 對(duì)休閑體育專業(yè)課程體系目標(biāo)要素的認(rèn)知31-33
• 4.1.2 我國(guó)高等學(xué)校休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)研究33-46
• 4.1.3 休閑體育專業(yè)課程目標(biāo)體系的構(gòu)建46-57
• 4.2 休閑體育專業(yè)課程內(nèi)容研究57-83
• 4.2.1 休閑體育專業(yè)課程內(nèi)容在課程體系中的價(jià)值認(rèn)識(shí)57
• 4.2.2 我國(guó)休閑體育專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的現(xiàn)狀分析57-75
• 4.2.3 休閑體育專業(yè)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建及調(diào)整75-83
• 4.3 休閑體育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)研究83-98
• 4.3.1 對(duì)課程結(jié)構(gòu)的認(rèn)知83-84
• 4.3.2 我國(guó)休閑體育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及分析84-90
• 4.3.3 休閑體育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整90-98
• 4.4 休閑體育專業(yè)課程實(shí)施研究98-112
• 4.4.1 對(duì)課程實(shí)施的認(rèn)知98-101
• 4.4.2 休閑體育專業(yè)課程實(shí)施的現(xiàn)狀調(diào)查與分析101-108
• 4.4.3 提高休閑體育專業(yè)課程實(shí)施效果的具體策略108-112
• 4.5 休閑體育專業(yè)課程評(píng)價(jià)研究112-127
• 4.5.1 對(duì)休閑體育專業(yè)課程評(píng)價(jià)的認(rèn)知112-117
• 4.5.2 我國(guó)高校休閑體育專業(yè)課程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及分析117-120
• 4.5.3 完善休閑體育專業(yè)課程評(píng)價(jià)的原則和具體策略120-127
• 5 結(jié)論和建議127-131
• 5.1 結(jié)論127-128
• 5.2 建議128-131
• 致謝131-132
• 參考文獻(xiàn)132-139
• 附錄139-154
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果154

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 韓會(huì)君,曾廣平;中美日三國(guó)高校體育專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置的比較研究[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王淑英;學(xué)校體育課程體系研究[D];河北師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)體育院校休閑體育專業(yè)課程體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：352773