本文關(guān)鍵詞：兩岸教育推廣管理策略之研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前世界高等教育潮流在全球化沖擊下,已進(jìn)入一個高度競爭的時代。教育的專業(yè)化、自由化與國際化已成為無可避免的趨勢。大陸與臺灣面對這些挑戰(zhàn),如何強(qiáng)化與深化學(xué)術(shù)內(nèi)涵,開拓學(xué)生的視野,在國際競爭中取得優(yōu)勢地位,已成為教育發(fā)展優(yōu)先的課題。 大陸海峽兩岸經(jīng)過五十余年的隔閡,致使兩岸無論于社會、政治、價值觀乃至文化,均形成了莫大的鴻溝,教育制度更是成為兩岸從制度層面到思維分野的縮影。 此兩項截然不同的教育體制,于馬政府執(zhí)政之后,有了正式管道的接觸。迄至2014年之際,臺灣招收學(xué)位陸生實施3年,但更精確的說是為兩年,且限于大陸6個省市,其間更存在著許多招生面的制度性和技術(shù)性障礙。唯無論如何以市場推廣策略而言,兩岸教育之接觸,帶來的是對彼此間之教育體制上的沖擊。 以文獻(xiàn)分析法、歸納法以及訪談法,將現(xiàn)代市場推廣理論運用于兩岸高等教育之推廣手法之觀察上,加諸筆者本人是為一由臺抵陸就讀之學(xué)生,是以亦加入個人之觀察及心得。 以下是為研究成果,有四項：(1)政策限制了現(xiàn)代的教育推廣策略于兩岸大學(xué)之運用,現(xiàn)代理論及策略在兩岸大學(xué)推廣之運用上,幾乎沒有辦法發(fā)揮具體作用。(2)大陸之教育商品是綜合國力之品牌產(chǎn)物,大陸之教育商品,挾其大國崛起以及世界工廠之經(jīng)濟(jì)實力,乃至所有國際企業(yè)之進(jìn)駐大陸,所蘊(yùn)含的職場卡位,乃至人脈之建構(gòu)之可能性,致令高等教育商品,無形中成為一種以大陸整個國力來支撐并進(jìn)行的品牌推廣。(3)少子化壓力把臺灣大學(xué)教育推向商品化,目前臺灣之私立大學(xué)或科技大學(xué),雖受限于法令限制,只能對錄取之考生提供良好之客服,以獲取口碑,但對臺灣之高等教育而言,無疑已朝市場教育推廣前進(jìn),臺灣教育開始商品化。(4)由私立大學(xué)開始臺灣教育不可逆商品化,由目前之態(tài)勢來看,臺灣私立大學(xué)及科技大學(xué)之對教育商品之推廣,勢必要比仍存有高等教育之惰性的國立大學(xué),更加熟稔。也因此吾人可以得知可能的趨勢是,臺灣教育之商品化,勢將由私立大學(xué)及科技大學(xué)開始。
【關(guān)鍵詞】：陸生三法 推廣策略 教育推廣 口碑 教育商品化
【學(xué)位授予單位】：南開大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目錄8-11
• 圖目錄11-12
• 表目錄12-13
• 第一章 導(dǎo)論13-41
• 第一節(jié) 問題的提出與研究意義13-21
• 一、問題的提出13-18
• 二、研究意義18-21
• 第二節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述21-31
• 一、國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)21-30
• 二、國外相關(guān)文獻(xiàn)30-31
• 第三節(jié) 研究思路與研究方法31-39
• 一、研究思路31-33
• 二、研究方法33-39
• 第四節(jié) 本文的創(chuàng)新與不足39-41
• 一、研究創(chuàng)新點39-40
• 二、研究的不足40-41
• 第二章 教育推廣管理的理論研究41-71
• 第一節(jié) 基本概念闡釋——教育推廣政策41-57
• 一、教育推廣與教育品牌建構(gòu)41-47
• 二、教育推廣的管理47-57
• 第二節(jié) 推廣管理與相關(guān)策略理論57-71
• 一、推廣管理理論58-60
• 二、推廣管理策略理論60-67
• 三、行政行銷策略理論67-69
• 四、推廣組合策略69-70
• 五、小結(jié)70-71
• 第三章 政治政策不同與兩岸教育推廣71-96
• 第一節(jié) 大陸高等教育政策調(diào)整與對臺招生71-82
• 一、大陸高等教育對臺招生之政策沿革71-78
• 二、高等教育之競爭力提升與商品化趨勢78-82
• 第二節(jié) 臺灣高等教育政策松綁與對陸開放82-96
• 一、臺灣高等教育政策松綁與對大陸招生政策沿革82-85
• 二、臺灣高等教育招收陸生之現(xiàn)況85-96
• 第四章 兩岸教育推廣管理策略及施行問題分析96-162
• 第一節(jié) 臺灣教育推廣管理政策現(xiàn)況99-134
• 一、法令規(guī)范嚴(yán)格下的推廣政策之束縛99-109
• 二、以增加曝光度及影響重要他者開展的推廣策略109-118
• 三、強(qiáng)化陸生照顧以形成口碑118-128
• 四、法令規(guī)范-教育初嘗試128-134
• 第二節(jié) 臺灣教育推廣施行問題分析134-148
• 一、法令重重限制致令兩岸教育交流初衷美意打折134-137
• 二、政治面之考慮仍凌駕一切的教育推廣政策137-148
• 第三節(jié) 大陸教育推廣管理政策現(xiàn)況148-162
• 一、著眼于全球競爭力之品牌優(yōu)勢的管理政策149-154
• 二、以臺灣之消費者而出發(fā)的教育商品建議154-159
• 三、緊抓住既有優(yōu)勢的招生策略159-162
• 第五章 研究成果與相關(guān)建議162-173
• 第一節(jié) 研究成果162-169
• 一、政策限制了現(xiàn)代教育推廣策略于兩岸大學(xué)推廣之運用164-166
• 二、大陸之教育商品是綜合國力之品牌之產(chǎn)物166-167
• 三、臺灣少子化壓力把臺灣大學(xué)教育推向商品化167-169
• 四、由私立大學(xué)開始臺灣教育不可逆商品化169
• 第二節(jié) 相關(guān)建議169-173
• 一、大陸有必要具體針對性地予以教育推廣169-170
• 二、重新思考政策面限制之是否有存在的必要170-171
• 三、提升教育商品之國際競爭力,兩岸教育商品全面開放為必然之舉171
• 四、兩岸教育商品開放市場自由競爭之考慮171-173
• 附錄173-221
• 一、訪談題綱173-174
• 二、訪談逐字稿174-221
• 參考文獻(xiàn)221-227
• 致謝227-228
• 個人簡歷 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果228

【參考文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：324376