面對世界范圍內(nèi)各種思想文化交融交鋒的新形勢,社會成員價值觀呈現(xiàn)多元多樣的新特點,如何在復(fù)雜的國際形勢和社會思潮中凝聚大學生的價值共識,是高等院校亟待破解的重要問題。美國在兩百多年的歷史演變過程中構(gòu)建了一套完善的價值觀教育理論體系并積累了豐富的實踐經(jīng)驗,跨越時空,對新時代我國大學生價值觀教育具有重要參考意義。本文遵循馬克思主義立場、觀點和方法,以當代美國大學生價值觀教育為研究對象,對當代美國大學生價值觀教育的主要內(nèi)容、實踐路徑及基本特征和發(fā)展趨勢展開系統(tǒng)研究,在此基礎(chǔ)上深刻揭示其存在的主要問題,進而以揚棄的態(tài)度,積極探索其對當前我國大學生價值觀教育的有益借鑒。論文由基礎(chǔ)理論部分和應(yīng)用研究部分構(gòu)成�；A(chǔ)理論部分在詮釋當代美國大學生價值觀教育相關(guān)釋義的基本前提下,對當代美國大學生價值觀教育的主要內(nèi)容、實踐路徑、基本特征及發(fā)展趨勢進行研究,為當代美國大學生價值觀教育勾勒了一幅總體性“認知圖譜”。美國在長期的歷史變遷過程中逐漸形成了以“個人主義、自由、平等、民主和法治”為主的核心價值觀作為當代美國大學生價值觀教育的主要內(nèi)容,為把這些價值觀成功植入大學生的頭腦并轉(zhuǎn)化為實際行動,美國高校主要訴諸于行... 

【文章來源】：中國地質(zhì)大學(北京)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：180 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖１當代美國大學生價值觀教育的實踐路徑??

能力，如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、分析能力等？２＾，更??是學生個人主義和個體創(chuàng)造力展現(xiàn)的一次良好契機。ＩＵＰＵＩ是一所城市服務(wù)型??（Ｕｒｂａｎ－ｓｅｒｖｉｎｇ）機構(gòu)，位于印第安納波利斯市商業(yè)區(qū)的聚集地，優(yōu)越的地理環(huán)境為??學生實習提供了很多機會。２０１８年３月９日ＩＵＰＵＩ發(fā)布了最新的《實習：高影響力??實踐分類法》（Ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐｓ，?ＩＵＰＵＩ?Ｈｉｇｈ?Ｉｍｐａｃｔ?Ｐｒａｃｔｉｃｅ?Ｔａｘｏｎｏｍｙ），該分類法了詳細??規(guī)定了?ＩＵＰＵＩ學生實習的詳細流程￥?（見圖２）。??教忡?學生?學生?學生?教師?教師＆雇上?《上???ｆ?＼?／？＇??＂?＼??、、?????＼?／?ｒ?ｒ；―１—＇?＜－■?—??？頭習專長?？雀習運?？人際發(fā)展?？批判反思?？評估提高?？與實習基?？保證學生??用一通過?學生獲得?能力的提?課程一教?地建立互?實習期間??專業(yè)環(huán)境?社交和組?幵也整合?邱通過學?惡互利的?的駐康、??進－步提?織的能力，?在實習過?生實習反?合作關(guān)系．?安全及保??高課程所?在交往中?程中?饋從而提?增強學生?障問題??學知識和?學會尊重?高實習課?實習的數(shù)??技能?他人及份?程質(zhì)量?墩和質(zhì)搟??值現(xiàn)??Ｖ?ｖ?Ｖ?Ｊ?－／?Ｖ－?ｖ?－／?Ｖ．?ｙ?Ｖ?Ｊ??圖２?ＩＵＰＵＩ學生實習流程??從上圖可見，整個實習是一個完整有序遞進的過程，該過程突出學生的主體地??位和作用，具體表現(xiàn)在實習前和實習中兩個階段。就實習前階段而言，從開始尋找??實習

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]美國高校通識課程中的價值觀教育研究[D]. 張寶予.東北師范大學 2019
[2]美國社會科課程中的價值觀教育研究[D]. 李瀟君.東北師范大學 2017
[3]中美兩國核心價值觀教育比較研究[D]. 雷鳴.東南大學 2015
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本文編號：3115273