在民族危亡的歷史背景下,國(guó)立六中的建校過程充滿艱辛,是中華民族苦難歷史的縮影。國(guó)立六中的建校史是一部苦難師生的流亡史,充滿濃重的戰(zhàn)時(shí)色彩。“九一八”事變之后,東北流亡學(xué)生紛紛涌入關(guān)內(nèi)平津等地,此為流亡學(xué)生之嚆矢。迨至“七七”事變爆發(fā)后,平津陷入日軍敵手,華北危急,大量中等學(xué)校學(xué)生南下流亡,遷至后方地區(qū)安置。山東部分中等學(xué)校師生在教育廳及教職員的帶領(lǐng)下,南下遷至河南賒旗鎮(zhèn),成立山東省聯(lián)合中學(xué)（即國(guó)立第六中學(xué)前身）。在這之后,國(guó)立六中先后落腳河南、湖北,后轉(zhuǎn)經(jīng)陜西,最后到達(dá)綿陽,流亡師生們?cè)诖硕冗^余下的戰(zhàn)時(shí)時(shí)光。國(guó)立六中的建校也是充滿生機(jī)的歷史,為國(guó)育才的教育理念成為學(xué)校發(fā)展的核心理念。國(guó)立六中落戶四川綿陽之后,開始其戰(zhàn)時(shí)教育新階段。以國(guó)立六中為代表的國(guó)立中學(xué)團(tuán)體確立起校務(wù)會(huì)議決策機(jī)制,學(xué)校教職員以民主協(xié)商的方式參與到國(guó)立中學(xué)的管理過程中。國(guó)立六中的教職員在戰(zhàn)前便有密切的聯(lián)系,或是求學(xué)時(shí)期的同學(xué)關(guān)系,或是任職一�；驒C(jī)關(guān)的同事關(guān)系,或是師生關(guān)系。教職員之間錯(cuò)綜復(fù)雜而又密切的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),形成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的戰(zhàn)前山東教育界團(tuán)體力量,堅(jiān)守其教育宗旨。救亡與啟蒙,成為國(guó)立六中教學(xué)中的兩個(gè)主要特點(diǎn)。在教學(xué)... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：327 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題緣起及意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
    第三節(jié) 本文框架、創(chuàng)新點(diǎn)及不足
第一章 民族危機(jī)與聯(lián)校自保:行政運(yùn)作探析
    第一節(jié) 國(guó)立六中流亡簡(jiǎn)史
    第二節(jié) 國(guó)立中學(xué)校務(wù)會(huì)議研究
    第三節(jié) 國(guó)立六中行政辦事人員考察
    第四節(jié) 國(guó)立六中德陽分校裁并問題研究
    小結(jié)
第二章 民族情感與教育團(tuán)體:教職員關(guān)系網(wǎng)絡(luò)研究
    第一節(jié) 同鄉(xiāng): 國(guó)立六中教職員的地緣關(guān)系
    第二節(jié) 同學(xué): 國(guó)立六中教員間關(guān)系之一
    第三節(jié) 同事/師生: 國(guó)立六中教員間關(guān)系之二
    第四節(jié) 同事/師生: 國(guó)立六中教員與職員關(guān)系
    小結(jié)
第三章 啟蒙與救亡: 國(guó)立六中教學(xué)主題探析
    第一節(jié) 國(guó)立六中教科書荒及其應(yīng)對(duì)
    第二節(jié) 啟蒙教育: 國(guó)立六中的人文和科學(xué)教育
    第三節(jié) 救亡教育: 國(guó)立六中的戰(zhàn)時(shí)教育色彩
    小結(jié)
第四章 貸金、衛(wèi)生、閱讀: 生活史視野下的國(guó)立六中師生
    第一節(jié) 國(guó)家扶持與人格獨(dú)立: 貸金與學(xué)生生活
    第二節(jié) 為國(guó)保育與視若己出: 國(guó)立六中師生健康
    第三節(jié) 黨化教育與自由閱讀: 國(guó)立六中閱讀世界
    小結(jié)
第五章 政治意志與教育實(shí)踐: 以黨團(tuán)沖突和校園紀(jì)念為例
    第一節(jié) 黨團(tuán)沖突與教育統(tǒng)合: “校黨團(tuán)合一
    第二節(jié) 國(guó)立六中的中共組織力量
    第三節(jié) 國(guó)家紀(jì)念與教育秩序: 校園中的紀(jì)念日
    小結(jié)
第六章 報(bào)效國(guó)家與紓解困境: 國(guó)立六中參軍問題研究
    第一節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期關(guān)于青年學(xué)生從軍問題的討論
    第二節(jié) “從軍運(yùn)動(dòng)”前的學(xué)生參軍情況
    第三節(jié) 從軍運(yùn)動(dòng)的興起及發(fā)展
    第四節(jié) 從軍運(yùn)動(dòng)的余音
    小結(jié)
第七章 國(guó)家襁褓與地方引擎: 國(guó)立六中與地方社會(huì)
    第一節(jié) 政策管道與文化代表: 地方中的“國(guó)家”和“大學(xué)”
    第二節(jié) 地方引擎: 國(guó)立六中與地方教育的發(fā)展
    第三節(jié) 挾校自重: 與地方社會(huì)的沖突
    小結(jié)
結(jié)語民族主義與自由主義交纏下的戰(zhàn)時(shí)教育
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀博士學(xué)位期間學(xué)術(shù)成果
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表



本文編號(hào)：3104070