本文關(guān)鍵詞：高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新時(shí)期,我國高校的意識形態(tài)教育在實(shí)踐中面臨著新的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)是現(xiàn)代性帶來的必然結(jié)果。其標(biāo)志是全球化、信息化條件下人的主體意識的提高,傳統(tǒng)意識形態(tài)教育方式方法難以滿足時(shí)代的需要。同時(shí),這種挑戰(zhàn)也是中西方意識形態(tài)沖突的結(jié)果。其關(guān)鍵是在西方意識形態(tài)滲透與反滲透的較量中,如何鞏固和加強(qiáng)馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位。 因此,“引領(lǐng)實(shí)踐”應(yīng)運(yùn)而生,成為了高校宣傳工作的新形態(tài)：其一,它是高校宣傳工作如何在多元文化價(jià)值觀相互碰撞、交流的環(huán)境下,鞏固和加強(qiáng)馬克思主義指導(dǎo)地位的科學(xué)解答；其二,它是高校宣傳工作如何在民主法治社會中充分尊重師生主體地位的合理回應(yīng)；其三,它是高校宣傳工作對意識形態(tài)教育中認(rèn)識與實(shí)踐之間辯證關(guān)系的準(zhǔn)確把握。據(jù)此,“高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐”這一問題的主旨可概括為：它是在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,以高校宣傳部門作為主導(dǎo),整合高校的各種研究和教育資源,通過各種有效的方式,用社會主義核心價(jià)值體系,引領(lǐng)廣大師生對各種社會思潮進(jìn)行批判與吸收,自覺地樹立馬克思主義理想和信念,使高校意識形態(tài)教育收到良好的實(shí)效。 從馬克思主義在中國的傳播和發(fā)展來看,用馬克思主義武裝廣大人民群眾,是中國革命和社會主義建設(shè)獲得成功的法寶。在新的時(shí)期,面對復(fù)雜的世情、國情、社情,“引領(lǐng)實(shí)踐”已成為高校宣傳工作的核心內(nèi)容,亦已成為高校意識形態(tài)教育的重大課題,是推進(jìn)馬克思主義時(shí)代化、大眾化的抓手。首先,從實(shí)踐到引領(lǐng)實(shí)踐,在實(shí)踐中用科學(xué)的馬克思主義價(jià)值觀念來引領(lǐng)社會思潮,幫助高校師生自覺樹立馬克思主義的理想信念,說明了“引領(lǐng)實(shí)踐”活動具有清晰的產(chǎn)生與發(fā)展的理論路線圖；其本質(zhì)在于探索和深層影響社會精神文化領(lǐng)域的活動,豐富和發(fā)展馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐理論；其生命力在于實(shí)現(xiàn)高校意識形態(tài)教育和思想政治工作的統(tǒng)一。其次,從高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的結(jié)構(gòu)來看,其主客體層次可以分為兩對辯證關(guān)系,一是高校宣傳工作與高校師生之間的辯證關(guān)系,二是高校教師與大學(xué)生之間的辯證關(guān)系。再次,高校宣傳一工作引領(lǐng)實(shí)踐作為一種社會實(shí)踐形式,它具有客觀性；從其作用來看,對高校校園文化的成功引領(lǐng),能夠幫助廣大師生自覺樹立馬克思主義理想信念,并由此產(chǎn)生一種巨大的“物質(zhì)力量”,能動地推動社會的發(fā)展,因而它也具有能動性；從其歷史來看,引領(lǐng)實(shí)踐作為一種意識形態(tài)教育的方式,它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,具有歷史性。 在高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐過程中,首先必須高舉起社會主義核心價(jià)值體系這面旗幟,“引領(lǐng)”才會有正確的方向,才不會在紛紛擾擾的各種社會思潮中迷失自我,這是高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的根本所在其次,“引領(lǐng)實(shí)踐”必須把社會主義核心價(jià)值體系這而旗幟的內(nèi)容融入到大學(xué)教育的全過程和大學(xué)校園文化建設(shè)的全過程,“引領(lǐng)實(shí)踐”才能落到實(shí)處。再次,在高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的過程中,要堅(jiān)持把弘揚(yáng)時(shí)代主旋律與提倡多樣性、先進(jìn)性與層次性、整合性與開放性統(tǒng)一起來,切實(shí)把握好“引領(lǐng)”的精髓。最后,高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐要劃清馬克思主義與非馬克思主義的界限、劃清社會主義公有制經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度與私有化和單一化所有制的界限、劃清中國特色社會主義民主與西方資本主義民主的界限、劃清社會主義思想文化同封建主義、資本土義腐朽文化的界限,才能旗幟鮮明。同時(shí),高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的成功與否,還在于能否建構(gòu)起引領(lǐng)實(shí)踐的主體隊(duì)伍、主陣地、主渠道、主載體,能否充分發(fā)揮對校園文化氛圍和大學(xué)社團(tuán)活動的引領(lǐng)作用。 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐問題的研究,是建立在新時(shí)期世情、國情、社情基礎(chǔ)之上的,是建立在民主法治理念基礎(chǔ)之上的,它將有效促進(jìn)高校意識形態(tài)教育“客體”的能動因素加強(qiáng),引發(fā)意識形態(tài)教育的主客體互動,促進(jìn)高校意識形態(tài)教育教育主體間性的生成。在實(shí)踐上,它將促進(jìn)高校意識形態(tài)教育的路徑從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動,意識形態(tài)教育的機(jī)制從被動接受到主動選擇的轉(zhuǎn)變,意識形態(tài)教育的范圍從象牙之塔到社會生活的轉(zhuǎn)變,從而實(shí)現(xiàn)高校意識形態(tài)教育內(nèi)容、方法、手段等方面的創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】：高校 宣傳工作 引領(lǐng)實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-6
• Abstract6-15
• 緒論15-33
• 0.1 問題的提出15-16
• 0.2 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐概念的內(nèi)涵16-22
• 0.3 本課題研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀22-27
• 0.4 本課題研究的主要思路和方法27
• 0.5 研究的難點(diǎn)和創(chuàng)新之處27-28
• 0.6 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐研究的重要意義28-33
• 第1章 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐研究的依據(jù)33-76
• 1.1 研究高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的時(shí)代背景33-47
• 1.2. 研究高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的歷史方位47-65
• 1.2.1 建國前,馬克思主義在批判中引領(lǐng)中國革命實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)47-53
• 1.2.2 建國后30年,馬克思主義引領(lǐng)中國社會主義建設(shè)實(shí)踐的曲折發(fā)展53-57
• 1.2.3 改革開放后30余年,馬克思主義引領(lǐng)中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐的探索和創(chuàng)新57-65
• 1.3. 研究高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)65-76
• 1.3.1 馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐觀極其發(fā)展66-69
• 1.3.2 馬克思主義思想政治教育理論和方法69-72
• 1.3.3 當(dāng)代中國馬克思主義對西方意識形態(tài)控制經(jīng)驗(yàn)的批判72-76
• 第2章 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)與特征76-105
• 2.1 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的本質(zhì)76-86
• 2.1.1 從實(shí)踐到引領(lǐng)實(shí)踐：引領(lǐng)實(shí)踐產(chǎn)生的理路77-81
• 2.1.2 引領(lǐng)實(shí)踐的本質(zhì)：探索和深層影響社會精神文化領(lǐng)域的活動81-84
• 2.1.3 高校引領(lǐng)實(shí)踐的生命力在于它服務(wù)于高校意識形態(tài)教育與思想政治教育84-86
• 2.2 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的結(jié)構(gòu)86-92
• 2.2.1 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的主體層次87-90
• 2.2.2 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的客體要素90
• 2.2.3 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的實(shí)現(xiàn)過程90-92
• 2.3 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的特征92-105
• 2.3.1 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐存在的客觀性92-96
• 2.3.2 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐作用的能動性96-102
• 2.3.3 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的發(fā)展性102-105
• 第3章 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的實(shí)施原則105-136
• 3.1 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐必須高舉一面旗幟105-110
• 3.2 高校宣傳工作視域引領(lǐng)實(shí)踐要融入兩個過程110-114
• 3.3 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐要做到三個堅(jiān)持114-124
• 3.3.1 堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律與提倡多樣性的統(tǒng)一114-119
• 3.3.2 堅(jiān)持先進(jìn)性與層次性的統(tǒng)一119-121
• 3.3.3 堅(jiān)持整合性與開放性的統(tǒng)一121-124
• 3.4 高校宣傳工作視域引領(lǐng)實(shí)踐要劃清四個界限124-136
• 3.4.1 劃清馬克思主義與非馬克思主義的界限125-129
• 3.4.2 劃清社會主義公有制經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度與私有化和單一化所有制的界限129-130
• 3.4.3 劃清中國特色社會主義民主與西方資本主義民主的界限130-134
• 3.4.4 劃清社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽文化的界限134-136
• 第4章 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的主要路徑136-161
• 4.1 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的主體建構(gòu)136-146
• 4.1.1 建設(shè)一支以馬克思主義理論課教師為核心的理論隊(duì)伍136-139
• 4.1.2 建設(shè)一支以黨委宣傳干部為骨干的宣講隊(duì)伍139-143
• 4.1.3 建設(shè)一支以輔導(dǎo)員群體為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)普及型隊(duì)伍143-146
• 4.2 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的媒介管理146-155
• 4.2.1 網(wǎng)絡(luò)平臺：引領(lǐng)實(shí)踐的主渠道146-150
• 4.2.2 校園廣播：引領(lǐng)實(shí)踐的主陣地150-153
• 4.2.3 校報(bào)�？阂I(lǐng)實(shí)踐的主載體153-155
• 4.3 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐的文化傳播155-161
• 4.3.1 充分發(fā)揮大學(xué)精神的引領(lǐng)作用156-157
• 4.3.2 加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)活動的引導(dǎo)157-159
• 4.3.3 加強(qiáng)引領(lǐng)實(shí)踐的物質(zhì)文化基礎(chǔ)159-161
• 第5章 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐在高校意識形態(tài)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的變革161-179
• 5.1 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐促進(jìn)高校意識形態(tài)教育主客體關(guān)系的變化161-170
• 5.1.1 引領(lǐng)實(shí)踐充分認(rèn)識并肯定了高校意識形態(tài)教育客體的主體性162-165
• 5.1.2 引領(lǐng)實(shí)踐有助于引發(fā)高校意識形態(tài)教育的主客體互動165-168
• 5.1.3 引領(lǐng)實(shí)踐有助于促進(jìn)意識形態(tài)教育的主體間性的生成168-170
• 5.2 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐促進(jìn)意識形態(tài)教育的自我完善170-175
• 5.2.1 引領(lǐng)實(shí)踐促進(jìn)意識形態(tài)教育觀念的提升170-171
• 5.2.2 引領(lǐng)實(shí)踐促進(jìn)意識形態(tài)教育觀念內(nèi)容演進(jìn)：貼近學(xué)生實(shí)際生活171-173
• 5.2.3 引領(lǐng)實(shí)踐促進(jìn)意識形態(tài)教育表達(dá)方式的革命173-175
• 5.3 高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐促使意識形態(tài)教育的方法創(chuàng)新175-179
• 5.3.1 理論傳授方式：從單向灌輸?shù)诫p向互動的轉(zhuǎn)變175-176
• 5.3.2 教育對象的接受方式：從被動接受到主動選擇176-177
• 5.3.3 教育實(shí)現(xiàn)方式：從象牙之塔的抽象到社會生活的鍛煉177-179
• 參考文獻(xiàn)179-180
• 致謝180-181

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李長春;;在紀(jì)念《求是》暨《紅旗》雜志創(chuàng)刊50周年大會上的講話[J];求是;2008年14期

2 李淑慧;;制度創(chuàng)新:高校和諧校園文化建設(shè)的選擇[J];教育探索;2008年12期

  本文關(guān)鍵詞：高校宣傳工作引領(lǐng)實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：304168