【摘要】：大學生婚戀道德教育是我國高校思想政治教育的重要維度,對于大學生人生幸福、家庭和諧幸福和社會穩(wěn)定具有重要意義。但是隨著我國大學生權(quán)利意識的增強、道德教育中工具意識的擴張以及價值觀念多元化的影響,大學生婚戀道德教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)。重新審視大學生婚戀道德教育,創(chuàng)新教育觀念,優(yōu)化教育內(nèi)容,明確教育的價值導(dǎo)向和目標,構(gòu)建社會、學校和家庭教育有效途徑,優(yōu)化教育環(huán)境,是增強大學生婚戀教育實效性和針對性的必然選擇。長期以來道德教育的過程被視為道德理論傳授的過程,按照社會的需要塑造人的過程,忽略個人對道德的自覺主動的追求和踐行。本文立足于大學生個體人格完善,探索提升大學生婚戀道德素質(zhì)的內(nèi)容和途徑,努力推進大學生婚戀道德教育范式的轉(zhuǎn)化。圍繞這一思路,結(jié)合大學生婚戀道德及教育存在問題,做出了以下方面的論證和闡述。論證大學生婚戀道德教育的核心統(tǒng)率地位。目前大學生婚戀道德教育有邊緣化的傾向,婚戀社會學、婚戀心理學、婚戀技巧、性知識、性心理等教育比較受歡迎,而婚戀倫理學方面的教育較為冷清,造成婚戀道德教育不重要的假象。只有確立婚戀道德教育的核心統(tǒng)率地位,大學生婚戀教育的內(nèi)容選擇才會有依據(jù),有主次,其他婚戀教育的內(nèi)容才能具有向心力和協(xié)同力。分析當代大學生婚戀道德教育問題及其原因。在實證調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有關(guān)于大學生婚戀調(diào)查的研究,分析了大學生在戀愛道德、婚姻道德和性道德等方面存在的問題,揭示婚戀道德教育在理念、內(nèi)容、方法、隊伍和環(huán)境方面的不足,探討了影響婚戀道德教育的社會因素、學校因素和家庭因素。確立大學生婚戀道德的價值導(dǎo)向和價值目標。社會主義核心價值觀是大學生婚戀道德教育的價值導(dǎo)向,為多種婚戀價值觀念和道德沖突指明了選擇的方向。而愛的能力的提高,婚姻幸福以及健全人格的培養(yǎng)成為教育的價值目標,以促進個體的全面發(fā)展。優(yōu)化婚戀道德教育內(nèi)容。具體是在戀愛道德中突出愛情的核心地位,強調(diào)愛情的精神屬性和責任,擺正戀愛動機;在婚姻道德中,強調(diào)婚姻的倫理本質(zhì),夫妻之間的忠誠以及對婚姻責任的承擔;在性道德上,強調(diào)性道德人格教育,推崇貞潔和責任。探討社會教育、學校教育和家庭教育的有效途徑。社會教育需要營造重情崇義的道德環(huán)境,嚴把娛樂文化的價值導(dǎo)向,加強制度規(guī)范監(jiān)督的力度,強化政府組織的服務(wù)功能;學校教育需要創(chuàng)新教育理念,將“以人為本”價值理念貫徹到婚戀道德教育的全過程中,更新理念;以婚戀道德教育為核心,完善內(nèi)容和課程設(shè)置;整合提升教師隊伍,加強教師在理論和價值觀念上的協(xié)同;培育校園的協(xié)同環(huán)境,創(chuàng)造良好的人際情感心理關(guān)系。家庭教育需要父母營造和諧的婚姻家庭氛圍,培養(yǎng)子女獨立的意識和能力,努力構(gòu)筑家庭和諧穩(wěn)定的堅實基礎(chǔ)。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641

【共引文獻】

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本文編號：2773205