【摘要】：隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的深入進(jìn)行,社會(huì)成員敬畏之心的確立越來越成為社會(huì)和諧、穩(wěn)定與發(fā)展的必然要求與內(nèi)在保障。然而,敬畏感的缺乏是當(dāng)下一個(gè)較為突出的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)大學(xué)生而言,其敬畏感的欠缺也是一個(gè)較為普遍存在的問題。敬畏感一直都扮演著個(gè)體由他律走向自律的的根基角色,它無論是對(duì)個(gè)人品格的形成,還是對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的維護(hù)都具有十分關(guān)鍵的決定作用。因此,對(duì)大學(xué)生敬畏感問題的研究,不僅有利于大學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng),而且對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性、推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興都具有重要的意義。本文以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo),以現(xiàn)實(shí)中存在的問題為導(dǎo)向,立足于理論與實(shí)踐的有機(jī)融合,通過問卷調(diào)查以及訪談等研究方法,圍繞著大學(xué)生敬畏感的現(xiàn)狀、存在的問題、存在問題的原因及具體的培育途徑等方面展開了討論。本文認(rèn)為,敬畏是指主體對(duì)具有神圣性或強(qiáng)大力量客體的一種既“尊敬”又“畏懼”的心理態(tài)度;敬畏感是指“敬重”與“畏懼”相互夾雜而成的一種復(fù)合情感。敬畏感的實(shí)質(zhì)是一定的社會(huì)歷史觀和人生價(jià)值觀在情感上的一種體現(xiàn);大學(xué)生敬畏感是指當(dāng)面對(duì)具有神圣性或強(qiáng)大力量的客體時(shí),在大學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生的對(duì)崇高的或巨大的價(jià)值與意義尊崇并意欲追隨、超越自我的崇敬情感,與此同時(shí)卻也產(chǎn)生了因現(xiàn)實(shí)中自我與高尚或強(qiáng)大之間存在差距而形成自慚形穢且害怕自我的不足與缺陷暴露出來的畏懼情感,這兩種情感相互夾雜而構(gòu)成的復(fù)合情感。從調(diào)查的結(jié)果來看,大學(xué)生敬畏感的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:大學(xué)生們對(duì)敬畏感內(nèi)涵的理解更多地是從尊崇、愛這些較為積極、正面的角度予以關(guān)注的;事物、生命、精神以及規(guī)則這四個(gè)方面是能夠引發(fā)大學(xué)生敬畏感的主要客體;大學(xué)生敬畏感的積極表現(xiàn)主要體現(xiàn)在:積極的生命敬畏感,健康的道德敬畏感,嚴(yán)肅的法律敬畏感以及親切的自然敬畏感這幾個(gè)方面;當(dāng)下大學(xué)生敬畏感存在的主要問題是敬畏感的缺失,具體表現(xiàn)為:對(duì)敬畏感的理解有失偏頗,敬畏感缺少明確的價(jià)值導(dǎo)向,敬畏對(duì)象的局限性,外在表現(xiàn)為某種程度的行為失范這四個(gè)主要方面;對(duì)敬畏感內(nèi)涵理解的多樣性,敬畏對(duì)象的多元化,敬畏感的不穩(wěn)定性,敬畏感內(nèi)外表現(xiàn)的不一致,敬畏感呈層次性分布這五個(gè)方面是當(dāng)下大學(xué)生敬畏感的主要特點(diǎn)。就大學(xué)生敬畏感存在問題的原因而言,個(gè)體成長(zhǎng)的環(huán)境、教育的現(xiàn)狀以及個(gè)人心理缺陷等是大學(xué)生生命敬畏感淡漠的主要原因;理想信念的動(dòng)搖,文化認(rèn)同的欠缺,多元價(jià)值觀的沖擊以及功利主義的蔓延是大學(xué)生道德敬畏感匱乏的主要原因;教育的功利化趨勢(shì)、不良社會(huì)現(xiàn)象的影響,不良心理傾向的影響是大學(xué)生法律敬畏感弱化的主要原因;未能正確看待人與自然的關(guān)系以及生態(tài)教育的薄弱是大學(xué)生自然敬畏感缺失的主要原因。就大學(xué)生敬畏感的培育而言,本文從培育目標(biāo)、原則、內(nèi)容,以及具體的培育途徑等方面進(jìn)行了論述。大學(xué)生敬畏感培育的目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)三個(gè)方面;大學(xué)生敬畏感培育的原則主要有分層次原則,循序漸進(jìn)原則,針對(duì)性原則,有序性原則以及反饋修正原則;大學(xué)生敬畏感培育的主要內(nèi)容是生命敬畏感、道德敬畏感(包括對(duì)道德信念的敬畏感以及對(duì)道德規(guī)范的敬畏感兩個(gè)方面)、法律敬畏感以及自然敬畏感;大學(xué)生敬畏感培育的途徑主要有生命敘事、高峰體驗(yàn)、儀式熏陶以及自然生態(tài)狀況調(diào)查等。
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【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
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本文編號(hào)：2421382