本文關(guān)鍵詞：基于本土視角的中國英語教學(xué)法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)基于本土視角的中國英語教學(xué)法研究AStudyonEnglishTeachingandLearningApproachesinChinafromIndigenousAspect指導(dǎo)教師姓名、職稱張佳燧數(shù)援湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月萬方數(shù)據(jù)摘要自外語作為-l'-J學(xué)科引入我國教學(xué)場(chǎng)域以來,關(guān)于外語教學(xué)法的研究與運(yùn)用就成為人們聚焦的議題。人們想要追尋他國外語教學(xué)法在理論建構(gòu)與實(shí)踐開展上的興盛與繁茂,更希冀教學(xué)法能在本土的文化環(huán)境里開結(jié)出適合本國土壤的花果,讓外語教學(xué)法不只停留在對(duì)外來教學(xué)法的移植與改造上,而是要形成從培土到澆灌、從開枝到結(jié)果的教學(xué)法體系。唯有在本土情境下開結(jié)出的教學(xué)法花果方可真正適應(yīng)和滿足我國文化語境下的外語教學(xué)需求。從本土視角開展中國外語教學(xué)法的研究成為一種必然。莊啟、周越然、陸殿揚(yáng)、惲代英、張士一、林語堂、章兼中、王才仁、李筱菊、王初明等教學(xué)法專家在不同時(shí)期都對(duì)外來外語教學(xué)法進(jìn)行了一定程度的本土化研究與探討。新時(shí)期改革開放以來,基于我國教育教學(xué)改革發(fā)展不同階段的英語教學(xué)要求,張正東、張思中、馬承、包天仁等一批教學(xué)研究人員和一線教師或從理論出發(fā),或以自身教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),對(duì)英語教學(xué)法的不同層面做了一定的摸索與探究�；�... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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