發(fā)布時(shí)間：2018-04-27 00:39

  本文選題：民國(guó) + 國(guó)立大學(xué)��； 參考：《東北師范大學(xué)》2016年博士論文

【摘要】：學(xué)科是大學(xué)的基本單元,又是最重要的組織基礎(chǔ)。在建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中,作為大學(xué)“基本操作單位”的學(xué)科始終處于基礎(chǔ)和龍頭地位。學(xué)科價(jià)值取向指的是學(xué)科活動(dòng)的方向,是學(xué)科價(jià)值主體以自身客觀認(rèn)識(shí)能力為依據(jù),在對(duì)外部社會(huì)歷史發(fā)展及學(xué)科發(fā)展實(shí)際情況的判斷基礎(chǔ)上,在學(xué)科建設(shè)實(shí)踐中所表現(xiàn)出的一種行為傾向性。它是價(jià)值主體對(duì)學(xué)科進(jìn)行價(jià)值選擇的理性動(dòng)態(tài)過(guò)程,它彌散貫通于學(xué)科建設(shè)的方方面面,在現(xiàn)時(shí)性上學(xué)科價(jià)值取向包含理想與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度。一直以來(lái)大學(xué)學(xué)科建設(shè)深陷“非此即彼”的價(jià)值困惑,這導(dǎo)致學(xué)科社會(huì)目標(biāo)與學(xué)術(shù)目標(biāo)的關(guān)系問(wèn)題一直比較突出。研究學(xué)科建設(shè)的價(jià)值取向問(wèn)題,需要借鑒我國(guó)大學(xué)學(xué)科建設(shè)價(jià)值取向發(fā)展演變的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。民國(guó)時(shí)期,在中國(guó)財(cái)政蕭條、政局動(dòng)蕩的歷史背景下,國(guó)人在大學(xué)學(xué)科建設(shè)方面作出了不懈的探索,積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn)和值得吸取的教訓(xùn),值得我們深入地進(jìn)行研究。近代大學(xué)學(xué)科制度萌芽于上世紀(jì)初清末新政改革之后,誕生于民國(guó)前期,發(fā)展于民國(guó)中期。它歷經(jīng)了三個(gè)階段近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展和演變,完成了近代化學(xué)科建設(shè)主要陣地的三次轉(zhuǎn)移：一是民國(guó)初年至五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期,在北京大學(xué)；二是五四運(yùn)動(dòng)至南京國(guó)民政府成立,在東南大學(xué)；三是南京國(guó)民政府成立至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之前,在中央大學(xué)。本文以民國(guó)國(guó)立大學(xué)學(xué)科價(jià)值取向發(fā)展演變的三個(gè)歷史時(shí)期為經(jīng),以“學(xué)科知識(shí)一學(xué)科制度一學(xué)科文化”為緯,動(dòng)態(tài)研究民國(guó)國(guó)立大學(xué)學(xué)科價(jià)值取向的形成、演化過(guò)程和演化的影響因素,追尋其實(shí)踐效果,并探討造成學(xué)科發(fā)展價(jià)值理想與實(shí)施現(xiàn)狀的差距,揭示不同價(jià)值取向下學(xué)科的真實(shí)形態(tài)以及構(gòu)筑這種形態(tài)的具體的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化背景,以為當(dāng)前研究型大學(xué)學(xué)科建設(shè)提供歷史借鑒和現(xiàn)實(shí)參照。為此,本文將以跨學(xué)科研究為主要方法論范式,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史與邏輯研究法、個(gè)案研究法等多種研究方法,借鑒哲學(xué)、高等教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、政策學(xué)等學(xué)科的理論觀點(diǎn),對(duì)民國(guó)以來(lái)國(guó)立大學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的價(jià)值審視。本研究主要分為七個(gè)部分,主要內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)如下：導(dǎo)論部分主要闡述了問(wèn)題提出的背景、研究現(xiàn)狀、概念及研究范圍的界定、研究意義、研究的理論依據(jù)及研究方法等。第二部分論述了民國(guó)國(guó)立大學(xué)學(xué)科價(jià)值取向流變的歷史淵源。把中國(guó)古代大學(xué)“天人合一”學(xué)科價(jià)值取向作為民國(guó)國(guó)立大學(xué)學(xué)科價(jià)值取向流變的歷史源頭,把清末民初“中體西用”學(xué)科價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變作為民國(guó)學(xué)科價(jià)值取向的歷史轉(zhuǎn)點(diǎn)。第三四五部分分別論述了民國(guó)初年至五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的北京大學(xué),五四運(yùn)動(dòng)至南京國(guó)民政府成立時(shí)期的東南大學(xué),南京國(guó)民政府成立至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之前的中央大學(xué)各個(gè)歷史時(shí)期國(guó)立大學(xué)學(xué)科價(jià)值取向演變的外部環(huán)境及內(nèi)部邏輯,學(xué)科價(jià)值取向形成過(guò)程及價(jià)值實(shí)現(xiàn)的表征。蔡元培時(shí)代的北大學(xué)科價(jià)值轉(zhuǎn)型,推動(dòng)了近代大學(xué)學(xué)科行政本位向?qū)W術(shù)本位的制度轉(zhuǎn)型,北大實(shí)現(xiàn)了學(xué)科組織重構(gòu)和學(xué)科管理制度重建,正式確立了以教授治校等為具體形式的大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力制度,進(jìn)而開(kāi)啟了中國(guó)大學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程。但是,由于受到中國(guó)社會(huì)發(fā)展的程度水平的制約,缺乏外部制度環(huán)境以及文化傳統(tǒng)的支持,以及受制于學(xué)科主體自身之局限性,此時(shí)的學(xué)科價(jià)值轉(zhuǎn)型,也是僅僅停留在價(jià)值文本層面,學(xué)科對(duì)于社會(huì)的影響,也僅是局限在上層思想界,對(duì)民眾影響并不大。郭秉文時(shí)代的東南大學(xué),在追趕世界先進(jìn)水平的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)指引下,以美國(guó)為藍(lán)本,對(duì)當(dāng)時(shí)的大學(xué)學(xué)科宗旨、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科組織與管理模式進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的變革,學(xué)科“現(xiàn)代性意識(shí)”有所深化。但是,由于受到社會(huì)實(shí)踐外界因素的影響,當(dāng)時(shí)學(xué)科建設(shè)與中國(guó)社會(huì)相脫節(jié),學(xué)科建設(shè)難以走向本土化。羅家倫時(shí)代的中央大學(xué)學(xué)科建設(shè)走出了學(xué)習(xí)引進(jìn)和模仿的階段,確立了新的學(xué)科建設(shè)價(jià)值觀念,學(xué)科不斷走向成熟,學(xué)科建設(shè)走出了理想與現(xiàn)實(shí)“非此即彼”的價(jià)值困惑,回歸學(xué)科實(shí)踐本體形態(tài),有效地協(xié)調(diào)了學(xué)科社會(huì)目標(biāo)與學(xué)術(shù)目標(biāo)的關(guān)系,主動(dòng)追求多維文化動(dòng)態(tài)平衡。但是,由于當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r以及人們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)狀況,另外,還有學(xué)科主體自身的素養(yǎng)問(wèn)題,“實(shí)踐本位”的學(xué)科價(jià)值目標(biāo)很難真正實(shí)現(xiàn)。第六部分基于對(duì)以上三個(gè)時(shí)期大學(xué)學(xué)科價(jià)值取向的研究結(jié)果,揭示其整體流變之態(tài)勢(shì),對(duì)這三個(gè)時(shí)期國(guó)立大學(xué)學(xué)科價(jià)值取向演變的基本內(nèi)容、演變的原因、學(xué)科價(jià)值取向演變的實(shí)質(zhì)進(jìn)行論述分析。第七部分基于歷史流變趨勢(shì)對(duì)現(xiàn)實(shí)大學(xué)學(xué)科建設(shè)價(jià)值取向進(jìn)行總結(jié)和反思。這部分堅(jiān)持馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)的基本理論,提出了建構(gòu)合理學(xué)科價(jià)值形態(tài)的理論依據(jù)——實(shí)踐價(jià)值哲學(xué),并且在實(shí)踐價(jià)值哲學(xué)視域下,對(duì)大學(xué)學(xué)科價(jià)值實(shí)現(xiàn)策略進(jìn)行具體分析論述。
[Abstract]:The discipline is the basic unit of the university , and is the most important organizational foundation . In the process of constructing the world first - class university , the discipline of the basic operation unit of the university is always on the foundation and the leading position .
The second is from May 4th Movement to Nanjing National Government , in Southeast University ;
This paper discusses the historical origin of the development of the subject value of the National University of the Republic of China , and discusses the historical origin of the development of the subject value orientation of the National University of the Republic of China . This part is based on the research results of the discipline value orientation of the universities in the past three periods , and points out that the discipline construction is difficult to realize .

【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G649.29

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1808431