本文選題：日本國(guó)立大學(xué) + 招生考試��； 參考：《河北大學(xué)》2016年博士論文

【摘要】：日本是世界高等教育強(qiáng)國(guó)之一,擁有眾多歷史悠久、實(shí)力雄厚的國(guó)立大學(xué)。作為引領(lǐng)本國(guó)高等教育發(fā)展的主導(dǎo)力量,日本國(guó)立大學(xué)不僅承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)人才、促進(jìn)科學(xué)研究的重要任務(wù),而且還擔(dān)負(fù)著確保入學(xué)機(jī)會(huì)平等、保障公民受教育公平的重要使命。在戰(zhàn)后至今七十余年的改革與發(fā)展歷程中,為應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的急劇變化,日本國(guó)立大學(xué)不斷改革招生考試制度,始終堅(jiān)持以公平、科學(xué)、合理地選拔高素質(zhì)人才為目標(biāo),以正確處理國(guó)家與大學(xué)、高中與大學(xué)、考生與大學(xué)等各方面關(guān)系為導(dǎo)向,不斷改革招生考試形式、更新招生考試內(nèi)容、調(diào)整招生名額分配方式,最終形成了特色鮮明的國(guó)家統(tǒng)一考試與大學(xué)自主考試相結(jié)合的復(fù)合型招生考試制度,并一直沿用至今。日本國(guó)立大學(xué)復(fù)合型招生考試制度不僅較好地實(shí)現(xiàn)了招生考試統(tǒng)一化與自主化的融合;而且也有效地兼顧了國(guó)家、大學(xué)、高中、考生等各方利益,為人才選拔和教育引導(dǎo)發(fā)揮了積極的作用。近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深化,以擴(kuò)大各大學(xué)招生考試自主權(quán)、推動(dòng)招生考試多樣化為宗旨的大學(xué)招生考試制度改革也被提上了日程,并且在部分地區(qū)和高校已經(jīng)展開(kāi)了改革試點(diǎn)工作。為加快推進(jìn)招生考試制度改革,建立更為公平和高效的招生考試制度,我國(guó)不僅要立足國(guó)情實(shí)際,而且也需要借鑒國(guó)外改革的經(jīng)驗(yàn)。本文即從這一現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā),以日本國(guó)立大學(xué)的招生考試制度為研究對(duì)象,對(duì)其戰(zhàn)后以來(lái)的改革與發(fā)展歷程進(jìn)行詳細(xì)考察和分析,以求為我國(guó)大學(xué)招生考試制度的改革與發(fā)展提供有益的借鑒。戰(zhàn)后日本國(guó)立大學(xué)招生考試制度共經(jīng)歷了探索、形成、多樣化改革三個(gè)階段。戰(zhàn)后初期至20世紀(jì)70年代是戰(zhàn)后日本國(guó)立大學(xué)招生考試制度的探索階段。戰(zhàn)后初期,日本在美國(guó)的主導(dǎo)下徹底改革并重建教育制度,重組并創(chuàng)設(shè)新制小、中、大學(xué)。在此基礎(chǔ)上,日本國(guó)立大學(xué)開(kāi)始了建立新型招生考試制度嘗試和探索。在國(guó)家統(tǒng)一考試方面,日本先后嘗試實(shí)施了“升學(xué)適應(yīng)性考試”和“能力開(kāi)發(fā)研究所考試”。雖然這兩次考試均以失敗告終,但為隨后國(guó)家統(tǒng)一考試的確立奠定了理論及實(shí)踐基礎(chǔ)。在大學(xué)自主考試方面,為進(jìn)一步保障考生的權(quán)益和增加入學(xué)機(jī)會(huì),日本國(guó)立大學(xué)采取了考試科目選擇制和Ⅰ、Ⅱ期分批招生考試等措施。雖然這些措施最終被取消,但卻對(duì)其后的日本國(guó)立大學(xué)自主考試改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。20世紀(jì)70年代至80年代為戰(zhàn)后日本國(guó)立大學(xué)招生考試制度的形成階段。在總結(jié)上一階段經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,日本從20世紀(jì)70年代初開(kāi)始醞釀國(guó)立大學(xué)招生考試制度改革。在此時(shí)期,日本設(shè)立了獨(dú)立的國(guó)家統(tǒng)一考試機(jī)構(gòu)——大學(xué)入學(xué)考試中心,并于1979年開(kāi)始正式實(shí)施“國(guó)立大學(xué)共同第一次考試”。同時(shí),允許各大學(xué)在常規(guī)考試之外,以小論文考試、推薦入學(xué)等方式個(gè)性化、多樣化地選拔優(yōu)秀人才。雖然這一時(shí)期的改革難言成功,但是國(guó)家統(tǒng)一考試和大學(xué)自主考試相結(jié)合的基本制度得以形成和確立。20世紀(jì)90年代以后,日本國(guó)立大學(xué)復(fù)合型招生考試制度進(jìn)入了多樣化改革階段�；谌毡九R時(shí)教育審議會(huì)于20世紀(jì)80年代發(fā)布的改革報(bào)告,日本掀起了戰(zhàn)后“第三次教育改革”浪潮。國(guó)立大學(xué)招生考試制度成為此次教育改革的重點(diǎn)問(wèn)題。首先,國(guó)立大學(xué)共同第一次考試改革為“大學(xué)入學(xué)考試中心考試”,并通過(guò)拓寬考試科目的選擇范圍、推進(jìn)考試方式的靈活化等措施,實(shí)現(xiàn)了全體國(guó)立大學(xué)招生考試中國(guó)家統(tǒng)一考試的多樣化和彈性化發(fā)展。其次,各國(guó)立大學(xué)自主考試也進(jìn)一步向多樣化、個(gè)性化方向發(fā)展。除常規(guī)考試及推薦入學(xué)方式外,還興起了大學(xué)招生辦公室選拔的方式,允許各大學(xué)發(fā)揮創(chuàng)意、自主設(shè)計(jì)招生方法和標(biāo)準(zhǔn),以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)性化、創(chuàng)新型人才的選拔。這一時(shí)期日本國(guó)立大學(xué)招生考試制度的改革成果一直沿用至今,未發(fā)生大的改變。戰(zhàn)后日本國(guó)立大學(xué)招生考試形成了國(guó)家統(tǒng)一考試與大學(xué)自主考試相結(jié)合的基本制度,此外,還呈現(xiàn)出招生考試方式由單一走向多樣、錄取機(jī)會(huì)和途徑不斷增加等特點(diǎn)。但是,日本國(guó)立大學(xué)招生考試制度在國(guó)家統(tǒng)一考試和大學(xué)自主考試等方面也暴露出不少問(wèn)題。深入分析戰(zhàn)后日本國(guó)立大學(xué)招生考試制度的演進(jìn)歷程,總結(jié)其歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),可為我國(guó)當(dāng)前推行的大學(xué)招生考試制度改革提供參照和借鑒。
[Abstract]:Japan is one of the world's higher education, with many historic, National University of strength. As the leading force in the development of higher education in our country, the Japanese national universities not only bear the cultivation of high-level talents, promote the important task of scientific research, but also responsible for the entrance to ensure equal opportunity, guarantee the important mission of citizen education fair in the post-war period. Has more than seventy years of reform and development, for the rapid development of industrial economy to cope with rapid change and the social environment, the Japanese national university entrance examination system reform, always adhere to the fair, scientific, reasonable selection of high-quality talent as the goal, the correct treatment of the State University, high school and University, the the relationship between the candidates and the university entrance exam oriented, continuous reform, update the entrance examination content, adjust enrollment quota allocation, eventually forming The compound entrance examination system characteristic of the national examination and examination of university autonomy combined, and are still in use. The national university entrance examination system in Japan is not only the composite achieves a better integration of a unified entrance examination and autonomy; but also effectively take the country, University, high school, the interests of all parties and candidates for the selection of talents and education, play a positive role. In recent years, with the deepening reform of higher education in China, to expand the college entrance examination enrollment autonomy, promote the diversification of university entrance examination system for the purpose of the reform has been put on the agenda, and in some areas and universities have launched a pilot the work of reform. Reform the entrance examination system to speed up the establishment of a more equitable and efficient enrollment system, our country should not only based on the actual situation, but also need to learn from The reform of foreign experience. This paper is from the practical situation, the Japanese national university entrance examination system as the research object, carries on the reform and development of the post-war detailed investigation and analysis, in order to provide a useful reference for the reform and development of China's college entrance examination system. The national university entrance examination the system of Japan experienced a total of three stages of exploration, formation, diversification reform. The early postwar period to 1970s is the stage of exploration in postwar Japan national university entrance examination system. After the war, the Japanese in the United States under the auspices of radical reform and reconstruction of the education system, and create new business restructuring, in the University. On the basis of this, the Japanese national college entrance examination system began to establish a new attempt and exploration. In the national examination, Japan has tried to implement "school adaptability test" and "ability Research and development of the exam. Although the two test failed, but laid a theoretical and practical basis for the establishment of the unified state examination. In the examination of university autonomy, increased enrollment opportunities to further protect the interests of the candidates and the Japanese National University has taken test subjects were selected and I, II batch entrance examination and other measures. Although these measures were eventually cancelled, but the Japanese national university independent examination reform later had a profound impact in.20 century 70s to 80s for the Japanese national university entrance examination system formation stage. In summary on the basis of a stage of experience and lessons, Japan began brewing reform national university enrollment the examination system from the beginning of 1970s. During this period, Japan has set up a national unified examination institutions -- independent college entrance examination center, and in 1979 began to type The implementation of the "National University of the first examination. At the same time, allowing the University in routine examination, examination paper to small, personalized recommendation entrance way, diverse selection of outstanding talent. Although this period of reform can hardly be successful, but the basic system of the national examination and examination of university autonomy combined to form and establish.20 in 90s, the national university entrance examination system of composite Japan entered a stage of diversification reform. Japanese rinjikyoikushingikai released in 1980s report based on the reform, Japan launched a war" after the third education reform tide. National university entrance examination system has become a key issue in the education reform. First, the first National University jointly the examination reform for "college entrance examination" exam center, and through the selection of broaden the scope of the test subject, advance examination The flexible measures to realize the diversification and flexibility of the development of all the national university entrance examination in the national examination. Secondly, the National University of independent examination and further to the diversified, personalized direction. In addition to routine examinations and recommended admission mode, the University Admissions Office selection way also allows the rise of Creative University autonomous enrollment, design methods and standards, in order to better achieve the personalized, selection of innovative talents. The national university entrance examination system reform in Japan during this period are still in use, generating no big change. After the war the Japanese national university entrance examination has formed the basic system of the national examination and examination of the combination of university autonomy in addition, showing the entrance examination way from a single variety, features and ways of increasing the chances of admission. However, the Japanese National University Enrollment The examination system in the national examination and examination of university autonomy has also exposed many problems. Deep analysis of the evolution process of the Japanese national university entrance examination system, summarize its historical experience and lessons can provide reference for the university entrance examination system reform of our country currently.

【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G649.313

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本文編號(hào)：1733366