本文選題：大學(xué)體育　切入點(diǎn)：人文教育　出處：《北京體育大學(xué)》2013年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法和質(zhì)的研究方法,依據(jù)“理論分析--理論建構(gòu)--理論檢驗(yàn)”的研究范式,從體育、文化與人本質(zhì)關(guān)系出發(fā),探討大學(xué)體育人文教育的內(nèi)涵、外延、價(jià)值、目標(biāo)、設(shè)計(jì)與實(shí)施,初步建構(gòu)大學(xué)體育人文教育理論,并嘗試以“YYY大學(xué)”為試點(diǎn)踐行理論,探究理論應(yīng)用過(guò)程,檢驗(yàn)理論實(shí)踐效果,進(jìn)一步完善理論。具體研究架構(gòu)和主要結(jié)論如下： 一、大學(xué)體育人文教育研究緣起。主要從大學(xué)教育發(fā)展性使然、體育教育獨(dú)特性使然、大學(xué)體育規(guī)定性使然、大學(xué)體育偏頗性使然四個(gè)現(xiàn)象闡明,大學(xué)的發(fā)展以及大學(xué)生的全面發(fā)展需要人文教育；體育教育本身含有獨(dú)特的人文教育元素；人文教育是大學(xué)體育歷來(lái)就有的育人成分；大學(xué)體育重體質(zhì)輕靈魂、重技能輕文化、重課上輕課下、重功利輕人文的現(xiàn)象積弊很深,進(jìn)而提出大學(xué)體育人文教育研究。 二、大學(xué)體育人文教育本質(zhì)。它是以人文關(guān)懷為導(dǎo)向,經(jīng)過(guò)規(guī)范設(shè)計(jì)的大學(xué)體育文化為載體,濡化體育的文化內(nèi)涵和人文精神,以潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的方式影響學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生體育文化素養(yǎng)形成和自由而全面發(fā)展為目的的體育文化教育。其中,人文體育觀是指導(dǎo)思想;體育的文化內(nèi)涵和人文精神是內(nèi)容；大學(xué)體育文化是載體。 三、大學(xué)體育人文教育價(jià)值。從學(xué)生、體育教育和大學(xué)的發(fā)展需要來(lái)看,其主要價(jià)值包括：滿足學(xué)生合理的體育需求,促進(jìn)學(xué)生體育行為自由自覺；促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)全面而協(xié)調(diào)發(fā)展；完善體育教育理論,提高體育教育的完整性和系統(tǒng)性；有利于大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新。 四、大學(xué)體育人文教育設(shè)計(jì)與實(shí)施。其指導(dǎo)思想是“文化育入”；其機(jī)理是大學(xué)體育文化濡化的發(fā)生機(jī)制和大學(xué)生主體內(nèi)化的接受機(jī)制構(gòu)成的互動(dòng)機(jī)制；其途徑是以人文關(guān)懷為導(dǎo)向,規(guī)范設(shè)計(jì)大學(xué)體育文化,包括精神、物質(zhì)、制度和行為文化中的每一個(gè)可能濡化體育的文化內(nèi)涵和人文精神的要素,創(chuàng)設(shè)一個(gè)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的育人環(huán)境。 五、大學(xué)體育人文教育實(shí)踐效果檢驗(yàn)。本研究以“YYY大學(xué)”為試點(diǎn)踐行大學(xué)體育人文教育理論,運(yùn)用質(zhì)的研究方法將這個(gè)實(shí)踐過(guò)程歸納為“診斷—改善—評(píng)估”三個(gè)環(huán)節(jié)；評(píng)估方法是綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、觀察法、訪談法、三百六十度反饋法和關(guān)鍵事件法獲取信息,然后通過(guò)分析、比較、綜合、概括來(lái)判斷大學(xué)體育人文教育效果；評(píng)估結(jié)果是大學(xué)體育人文教育的實(shí)施有效率且有效果地提升了大學(xué)生的體育文化素養(yǎng),促進(jìn)了大學(xué)生自由而全面的發(fā)展。
[Abstract]:Using the methods of literature, field investigation and qualitative research, according to the research paradigm of "theoretical analysis-theoretical construction-theory test", this paper discusses the connotation and extension of humanistic education in college physical education from the relationship among sports, culture and human nature. Value, goal, design and implementation, construct the theory of university physical education humanities education, and try to use "YYY University" as a pilot practice theory, explore the application process of theory, test the effect of theory practice. Further improve the theory. The specific research framework and main conclusions are as follows:. First, the origin of the research on the humanities education of university physical education. It is mainly explained by the developmental nature of university education, the uniqueness of physical education, the stipulation of university sports, and the bias of university sports. The development of universities and the all-round development of college students need humanistic education; physical education itself contains unique elements of humanistic education; humanistic education has always been an element of education in university physical education; University sports pay more attention to physical fitness than soul, pay more attention to skills than culture, The phenomenon of attaching importance to utilitarianism and neglecting humanity is very serious, and then puts forward the research of humanities education in college physical education. Second, the essence of humanistic education in college physical education. It is guided by humanistic care, and is a carrier of university sports culture, which is designed as a standard, and influences students in a way that imperceptibly influences students in a way that is imperceptible and silent, so as to embellish the cultural connotation and humanistic spirit of physical education. The aim of sports culture education is to promote the formation and free and all-round development of students' sports cultural literacy, in which the humanistic sports concept is the guiding ideology, the cultural connotation and humanistic spirit of sports is the content, and the university sports culture is the carrier. From the point of view of the development needs of students, physical education and universities, its main values include: meeting students' reasonable sports needs, promoting students' free and conscious sports behavior, promoting students' body, Psychological and social adaptation to comprehensive and coordinated development; improve the theory of physical education, improve the integrity and systematization of physical education; conducive to the inheritance and innovation of university culture. Fourth, the design and implementation of university physical education humanistic education. Its guiding ideology is "culture education", its mechanism is the interactive mechanism of university sports culture acculturation and the acceptance mechanism of college students' subject internalization. The way is to standardize the design of university sports culture, including spirit, material, system and behavior culture, in order to create a subtle influence on the cultural connotation and humanistic spirit of sports. A silent educational environment. Fifthly, the effect test of university physical education humanistic education. This study uses "YYY University" as a pilot practice to practice the theory of university physical education humanities education, and uses qualitative research method to summarize the practice process into three links: "diagnosis, improvement and evaluation". The evaluation method is comprehensive use of literature analysis method, observation method, interview method, 360 degree feedback method and key event method to obtain information, then through analysis, comparison, synthesis, summary to judge the effect of college physical education humanities education; The result of evaluation is that the implementation of college physical education humanities education is efficient and effective to improve the sports cultural literacy of college students and promote the free and comprehensive development of college students.
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G807.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1651357