本文選題：應用型本科院校　切入點：思想政治教育　出處：《吉林大學》2017年博士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：當前我國正處于產(chǎn)業(yè)結構轉型與升級的關鍵時期,培養(yǎng)高素質的應用型人才對社會經(jīng)濟發(fā)展至關重要。加強大學生思想政治教育是應用型本科院校教育教學的關鍵環(huán)節(jié),其根本目標在于向社會培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才。從近些年應用型本科院校教育教學的發(fā)展現(xiàn)狀來看,雖然辦學規(guī)模不斷擴大、教育教學體系也逐漸完備,但是在就業(yè)壓力的影響下高校過度關注專業(yè)課程教育,而對大學生思想政治教育的重視程度不高,長遠來看對應用型本科院校大學生素質能力的全面提高造成不利影響。鑒于此,應用型本科院校要從多角度、多方面來推動應用型本科院校大學生思想政治教育的發(fā)展,堅持“以學生為本”的教育理念,結合專業(yè)特點與大學生心理發(fā)展特征而采取有針對性的教育方式,從整體上提高應用型本科院校大學生道德修養(yǎng)與專業(yè)技能,為服務地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展儲備合格的高素質應用型人才。本文選取了吉林省9所應用型本科院校作為研究對象,著重對這些學校開展的思想政治教育工作狀況進行了闡述與總結,對其中存在的較為明顯的問題進行了細致分析,并在剖析大學生思想政治教育發(fā)展理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)的基礎上,提出了從五個方面加強應用型本科院校大學生思想政治教育的發(fā)展路徑。具體來說,全文共分為五個章節(jié),基本內容安排如下:第一章是緒論部分。詳細介紹了本課題的最新研究動態(tài)和理論研究成果,并著重探析了本課題研究的時代價值,以“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的研究脈絡對本課題展開了具體分析。第二章是應用型本科院校大學生思想政治教育概述。主要介紹了應用型本科院校的概念與發(fā)展特點,并對大學生思想政治教育的內涵和特點進行了解析。接著論述了大學生思想政治教育發(fā)展的基本原則,即人的全面發(fā)展原則、協(xié)調與可操作原則、激勵與約束性原則、滲透與疏導性原則、教管服相結合原則。最后,從培養(yǎng)應用型大學生的健全人格、促進應用型本科院校自身的發(fā)展、為社會發(fā)展培養(yǎng)應用型人才這三個方面闡述了應用型本科院校大學生思想政治教育的目標定位。第三章是應用型本科院校大學生思想政治教育發(fā)展的依據(jù)。這章節(jié)具體闡述了思想政治教育發(fā)展的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù),其中理論依據(jù)包括社會需要理論、意識形態(tài)理論、人的本質理論、社會交往理論、隱性教育理論;而現(xiàn)實依據(jù)是大學生思想政治教育發(fā)展的政策因素、學校因素和社會因素,這些因素的相互配合為大學生思想政治教育工作的正常發(fā)展提供保障。第四章是應用型本科院校大學生思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀。這部分是論文的重要內容,選取了吉林省9所應用型本科院校作為研究對象,通過調查問卷、訪談法等形式,了解這些學校大學生思想政治教育的基本狀況。具體來說,取得的成就主要體現(xiàn)在思想政治教育目標更加明確、實踐活動形式多樣,課程體系更趨完備、教育效果顯著提升,但是在肯定成績的同時,也要從中發(fā)現(xiàn)思想政治教育過程中存在的問題,即院校忽視思政教育工作、學生思想政治素養(yǎng)偏低、教育理念落后缺乏創(chuàng)新、教育方法僵化缺乏新意,這些問題嚴重影響了應用型本科院校大學生的全面發(fā)展。最后,從學校人才培養(yǎng)定位偏失、教學缺乏針對性、教育教學考評機制欠缺、教師隊伍結構建設失衡以及社會多元復雜環(huán)境沖擊五個方面詳細分析了應用型本科院校大學生思想政治教育存在問題的原因,為解決對策的提出做好前期準備工作。第五章是應用型本科院校大學生思想政治教育發(fā)展的路徑選擇。這部分是論文的重點和難點,主要是從五個方面提出了應用型本科院校大學生思想政治教育的發(fā)展對策。首先,從四個方面提出完善應用型本科院校大學生思想政治教育的內容,即加強大學生愛國主義教育、堅定理想信念教育、增強心理健康教育、強化職業(yè)道德教育;其次,提出大學生思想政治教育的改進方法,即堅持工具理性與交往理性的相互融合、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育方法的結合、理論教學與實踐引導方法的結合、課程教育與文化認同教育的結合,為大學生思想政治教育的發(fā)展提供新思路;第三,加強思想政治教育師資隊伍的能力建設,要求應用型本科院校的思想政治理論課教師、黨政團干部、輔導員、專業(yè)任課教師等共同推進大學生的思想政治教育工作,不斷提高理論研究水平和業(yè)務能力,發(fā)揮合力效應,為地方發(fā)展培養(yǎng)出更多高素質的應用型人才;再次,要不斷健全大學生思想政治教育的領導管理機制、協(xié)同育人機制、激勵約束機制、信息反饋機制、評價監(jiān)督機制,將落實思想政治教育工作落實到;最后,從構建良好學風環(huán)境、營造實踐育人環(huán)境、創(chuàng)新網(wǎng)絡育人環(huán)境、優(yōu)化學生社團環(huán)境四個方面優(yōu)化思想政治教育的軟環(huán)境,為應用型本科院校大學生成長成才營造良好的教育環(huán)境。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G641

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本文編號：1618857