本文關鍵詞：大學生人力資本投資與職業(yè)發(fā)展研究

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【摘要】：大學生作為高等教育的主要產出，其職業(yè)發(fā)展狀況已經成為大學生個人、家庭和社會的關注重點。近年來，雖然許多學者從不同角度對大學生人力資本投資、職業(yè)期望、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)自我效能和職業(yè)成熟度等要素進行了孤立研究或部分研究，但是缺少對這些變量進行整體研究。因此，探討大學生人力資本投資與職業(yè)發(fā)展的關系，確定這些變量之間的因果關系，具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。 本文從變量概念的內涵出發(fā)，對大學生人力資本投資理論、職業(yè)理論、職業(yè)期望理論、職業(yè)價值觀理論、職業(yè)自我效能理論、職業(yè)發(fā)展理論和職業(yè)成熟度理論的相關文獻進行了回顧和剖析，在對以往研究的相關模型和量表進行研究的基礎上，構建了大學生人力資本投資與職業(yè)發(fā)展概念模型。借助質性研究方法，從深入訪談和觀察入手，對訪談資料進行整理、歸納、編碼和演繹，結合理論研究的成果和成熟的量表，編制了《大學生人力資本投資與職業(yè)發(fā)展調查問卷》。從信息極大熵準則入手，研究極大熵準則下隨機變量的分布規(guī)律；借助結構方程模型理論，構建大學生人力資本投資與職業(yè)發(fā)展結構方程模型；通過對PLS和LISREL建模方法的比較研究，為結構方程模型驗證奠定方法基礎。在理論研究和質性研究的基礎上，應用模糊綜合評價方法對大學生職業(yè)成熟度進行研究，創(chuàng)立了大學畢業(yè)生職業(yè)成熟度指數的基本理論。 本文在制定科學的調查程序的基礎上，運用科學研究方法進行實證研究，，對收集到的1102份有效調查問卷，借助Excel2007、SPSS17.0、AMOS17.0和SIMCA-P12.0軟件進行分析和驗證，結構方程模型通過信度和效度檢驗、驗證性因子分析、擬合優(yōu)度檢驗和路徑系數檢驗，是一個符合建模要求與分析的結構方程模型，為理論分析和提出建議提供了數據依據。 本文創(chuàng)新性地將主成分回歸賦權方法和熵權值賦權方法有機地在一起，形成了基于主成分回歸的熵權值賦權方法，既解決了多重共線問題，又實現(xiàn)了攜帶最大信息量，為大學生職業(yè)成熟度模糊綜合評價和大學生職業(yè)成熟度指數研究奠定了方法基礎。 本文研究的理論貢獻主要包括：通過開展理論創(chuàng)新研究，豐富了大學生人力資本投資與職業(yè)發(fā)展理論；通過開展大學生職業(yè)成熟度模糊綜合評價研究，填補了大學生職業(yè)成熟度評價理論的空白；創(chuàng)立了大學生職業(yè)成熟度指數理論。 本文的研究結果具有重要的現(xiàn)實意義，對于高校如何培養(yǎng)符合社會需要的高素質人才提供指導；對于用人單位怎樣為大學生搭建職業(yè)發(fā)展的良好平臺，引導大學生實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，促進用人單位戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，具有重要意義；為大學生個人通過合理調整高等教育期間的人力資本投入，提高自身綜合素質，實現(xiàn)個人的滿意就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供借鑒。
【學位授予單位】：河北工業(yè)大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G645.5

【參考文獻】

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本文編號：1303478