發(fā)布時間：2017-10-12 04:45

  本文關(guān)鍵詞：云南普通高校畢業(yè)生就業(yè)意向?qū)嵶C研究

  更多相關(guān)文章： 高校畢業(yè)生 就業(yè)意向 就業(yè)能力 就業(yè)觀念 就業(yè)資本 就業(yè)政策 云南省

【摘要】：隨著高等教育大眾化的推進(jìn),高校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個亟待解決的現(xiàn)實問題。如何準(zhǔn)確定位高校畢業(yè)生就業(yè)難這一重大議題的癥結(jié)之所在?本研究認(rèn)為：鑒于高校畢業(yè)生的就業(yè)意向直接影響著其就業(yè)行為,要緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題,首先必須明確的應(yīng)當(dāng)是這一群體的就業(yè)意向以及影響其就業(yè)意向的相關(guān)因素,從而為高校畢業(yè)生就業(yè)行為提供改變的策略和調(diào)控的著力點。因此,本研究把關(guān)注點聚焦于高校畢業(yè)生就業(yè)意向的影響因素上,通過對現(xiàn)有理論視角多元聯(lián)動地探析,結(jié)合實證研究,建構(gòu)就業(yè)意向模型。通過調(diào)查獲得相關(guān)數(shù)據(jù),系統(tǒng)地探討了現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)的影響因素和發(fā)生機制。最后基于嚴(yán)格實證分析所得出的結(jié)論,給出了改善和擴大高校畢業(yè)生就業(yè)的相應(yīng)政策建議,以豐富高校畢業(yè)生就業(yè)的理論和實踐。 本研究主要在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上分析整理已有研究成果和現(xiàn)實素材,發(fā)現(xiàn)研究的空間,定位自己的研究問題。確定了研究問題后,采取調(diào)查研究以及數(shù)據(jù)分析的方法,主要運用問卷調(diào)查法,輔之以訪談?wù){(diào)查法、文獻(xiàn)研究法來了解目前云南省高校畢業(yè)生的就業(yè)意向。同時,基于云南省情及現(xiàn)有數(shù)據(jù)的分析,對當(dāng)前高校畢業(yè)生的基層就業(yè)意向和返鄉(xiāng)就業(yè)意向予以了特別的關(guān)注。 就描述性統(tǒng)計結(jié)果來看,當(dāng)前云南省普通高校畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢表現(xiàn)出普遍的疑慮和擔(dān)憂,但是他們對國家實施的畢業(yè)生基層就業(yè)政策響應(yīng)普遍不高。其就業(yè)地區(qū)期待更多集中在二三線城市和縣城,實際簽約區(qū)域也更為集中在二三線城市和縣城,兩者較為一致。無論是就業(yè)地區(qū)期待還是就業(yè)地區(qū)容忍,選擇農(nóng)村就業(yè)的畢業(yè)生都是寥寥無幾,就業(yè)中的城鄉(xiāng)二元分割是不爭的事實。對于就業(yè)方向來說,更多的畢業(yè)生期望選擇學(xué)�？蒲袡C構(gòu)等事業(yè)單位,次優(yōu)的選擇則是政府機關(guān),選擇自主創(chuàng)業(yè)的卻較低,和政策響應(yīng)中對自主創(chuàng)業(yè)政策的響應(yīng)性較高相駁。職業(yè)方向上畢業(yè)生的選擇比較集中,更為傾向?qū)I(yè)技術(shù)人員和行政管理人員。就業(yè)意向的性別差異和生源地差異表現(xiàn)較為顯著,而民族身份差異對就業(yè)意向的影響并不明顯。 從回歸的過程和回歸的結(jié)果來看,高校畢業(yè)生就業(yè)意向的影響因子包括就業(yè)能力、就業(yè)觀念、就業(yè)資本和就業(yè)政策,其中影響較為顯著的是就業(yè)能力、就業(yè)觀念和就業(yè)資本。其中就業(yè)能力中的知識能力、技術(shù)能力和職業(yè)能力影響更為顯著。就業(yè)觀念中的就業(yè)行為傾向和職業(yè)價值傾向的影響比較類同,其中較為顯著的是畢業(yè)生的“經(jīng)濟報酬”、“發(fā)展機會”、“能力提升”、“安全性”等對畢業(yè)生就業(yè)意向有著更為顯著的影響。就業(yè)資本的構(gòu)成中,“政治身份”、“父母受教育程度”、“教育的投入”等因子對就業(yè)意向發(fā)揮著更多的影響。 在上述實證研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,最后嚴(yán)格基于研究相關(guān)結(jié)論提出了改善就業(yè)狀況、緩解就業(yè)壓力的方向性而非是操作性的政策建議：建構(gòu)多維立體型的大學(xué)生就業(yè)政策支持體系；確立政策驅(qū)動型的高校就業(yè)指導(dǎo)工作導(dǎo)向；以就業(yè)觀念調(diào)查為基礎(chǔ)實施就業(yè)分類指導(dǎo)；以就業(yè)能力開發(fā)為面向進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)；加強示范性大學(xué)生群體的職業(yè)思想教育。
【關(guān)鍵詞】：高校畢業(yè)生 就業(yè)意向 就業(yè)能力 就業(yè)觀念 就業(yè)資本 就業(yè)政策 云南省
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-18
• 1 導(dǎo)論18-41
• 1.1 研究背景與問題提出18-21
• 1.2 研究目的與研究意義21-24
• 1.2.1 研究目的21
• 1.2.2 現(xiàn)實意義21-22
• 1.2.3 理論意義22-24
• 1.3 文獻(xiàn)述評24-33
• 1.3.1 高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究的近況24-27
• 1.3.2 高校畢業(yè)生就業(yè)困難的影響因素研究27-28
• 1.3.3 高校畢業(yè)生就業(yè)意向的影響因素研究28-30
• 1.3.4 邊疆民族地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究30-32
• 1.3.5 相關(guān)研究文獻(xiàn)的評析32-33
• 1.4 概念界定與研究設(shè)計33-36
• 1.4.1 高校畢業(yè)生33-34
• 1.4.2 就業(yè)意向34-35
• 1.4.3 跨境民族地區(qū)35-36
• 1.5 研究內(nèi)容與研究目標(biāo)36-38
• 1.6 研究方法與技術(shù)路線38-41
• 1.6.1 研究方法38-39
• 1.6.2 技術(shù)路線39-41
• 2 研究的理論基礎(chǔ)41-74
• 2.1 行為理論41-47
• 2.1.1 個體行為理論42-45
• 2.1.2 就業(yè)行為理論45-47
• 2.2 就業(yè)能力理論47-55
• 2.2.1 就業(yè)能力結(jié)構(gòu)理論49-51
• 2.2.2 勝任力理論模型51-55
• 2.3 職業(yè)價值觀理論55-60
• 2.3.1 價值觀的分類體系56-57
• 2.3.2 職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)模型57-60
• 2.4 人力資本與社會資本理論60-68
• 2.4.1 人力資本理論61-64
• 2.4.2 社會資本理論64-65
• 2.4.3 社會支持理論65-68
• 2.5 支持聯(lián)盟框架理論68-73
• 2.6 本章小結(jié)73-74
• 3 研究設(shè)計與實證過程74-106
• 3.1 就業(yè)意向的邏輯建構(gòu)75-85
• 3.1.1 就業(yè)意向的結(jié)構(gòu)維度75-77
• 3.1.2 就業(yè)意向的影響維度77-84
• 3.1.3 就業(yè)意向的邏輯模型84-85
• 3.2 就業(yè)意向的指標(biāo)操作化85-99
• 3.2.1 結(jié)構(gòu)維度的指標(biāo)操作化85-90
• 3.2.2 影響維度的指標(biāo)操作化90-97
• 3.2.3 返鄉(xiāng)就業(yè)的指標(biāo)操作化97-99
• 3.3 問卷過程與量表分析99-105
• 3.3.1 問卷結(jié)構(gòu)與調(diào)研實施99-100
• 3.3.2 量表信度與量表效度100-103
• 3.3.3 總體樣本的描述性統(tǒng)計103-105
• 3.4 本章小結(jié)105-106
• 4 就業(yè)意向結(jié)構(gòu)的描述統(tǒng)計分析106-135
• 4.1 就業(yè)認(rèn)知的描述性統(tǒng)計106-118
• 4.1.1 就業(yè)形勢認(rèn)知106-109
• 4.1.2 就業(yè)政策響應(yīng)109-115
• 4.1.3 就業(yè)相關(guān)因素認(rèn)知115-118
• 4.2 就業(yè)期望的描述性統(tǒng)計118-127
• 4.2.1 就業(yè)地區(qū)的期待與容忍118-122
• 4.2.2 薪資水平的容忍122-123
• 4.2.3 就業(yè)方向的期待123-125
• 4.2.4 職業(yè)方向的期待125-127
• 4.3 就業(yè)結(jié)果的描述性統(tǒng)計127-134
• 4.3.1 成功就業(yè)與否127-128
• 4.3.2 就業(yè)協(xié)議單位所在區(qū)域128-130
• 4.3.3 就業(yè)實際考慮因素130-132
• 4.3.4 成功就業(yè)得益因素132-134
• 4.4 本章小結(jié)134-135
• 5 就業(yè)意向結(jié)構(gòu)與影響交互分析(一)135-182
• 5.1 就業(yè)意向各維度的賦值135-139
• 5.1.1 就業(yè)意向結(jié)構(gòu)維度的賦值135-137
• 5.1.2 就業(yè)意向影響維度的賦值137-139
• 5.2 就業(yè)能力對就業(yè)意向的影響139-164
• 5.2.1 就業(yè)能力的描述統(tǒng)計139-140
• 5.2.2 假設(shè)1-1：就業(yè)能力顯著影響就業(yè)認(rèn)知140-151
• 5.2.3 假設(shè)1-2：就業(yè)能力顯著影響就業(yè)期望151-157
• 5.2.4 假設(shè)1-3：就業(yè)能力顯著影響就業(yè)結(jié)果157-164
• 5.2.5 本節(jié)結(jié)論164
• 5.3 就業(yè)觀念對就業(yè)意向的影響164-180
• 5.3.1 就業(yè)觀念的描述統(tǒng)計164-166
• 5.3.2 假設(shè)2-1：就業(yè)觀念顯著影響就業(yè)認(rèn)知166-171
• 5.3.3 假設(shè)2-2：就業(yè)觀念顯著影響就業(yè)期望171-176
• 5.3.4 假設(shè)2-3：就業(yè)觀念顯著影響就業(yè)結(jié)果176-180
• 5.3.5 本節(jié)結(jié)論180
• 5.4 本章小結(jié)180-182
• 6 就業(yè)意向結(jié)構(gòu)與影響交互分析(二)182-210
• 6.1 就業(yè)資本對就業(yè)意向的影響182-203
• 6.1.0 就業(yè)資本的描述統(tǒng)計182-186
• 6.1.1 假設(shè)3-1：就業(yè)資本顯著影響就業(yè)認(rèn)知186-192
• 6.1.2 假設(shè)3-2：就業(yè)資本顯著影響就業(yè)期望192-196
• 6.1.3 假設(shè)3-3：就業(yè)資本顯著影響就業(yè)結(jié)果196-203
• 6.1.4 本節(jié)結(jié)論203
• 6.2 就業(yè)政策認(rèn)知對就業(yè)意向的影響203-209
• 6.2.1 就業(yè)政策認(rèn)知的描述統(tǒng)計203-205
• 6.2.2 就業(yè)政策認(rèn)知的交互分析205-209
• 6.2.3 本節(jié)結(jié)論209
• 6.4 本章小結(jié)209-210
• 7 返鄉(xiāng)就業(yè)意向的實證研究210-231
• 7.1 返鄉(xiāng)就業(yè)意向的描述性統(tǒng)計212-217
• 7.1.1 返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿強度212-214
• 7.1.2 返鄉(xiāng)就業(yè)的方向期待214-216
• 7.1.3 返鄉(xiāng)就業(yè)的薪資容忍216-217
• 7.2 返鄉(xiāng)就業(yè)意向的交互分析217-227
• 7.2.1 就業(yè)能力對返鄉(xiāng)就業(yè)意向的影響217-220
• 7.2.2 就業(yè)觀念對返鄉(xiāng)就業(yè)意向的影響220-222
• 7.2.3 就業(yè)資本對返鄉(xiāng)就業(yè)意向的影響222-224
• 7.2.4 就業(yè)政策認(rèn)知對返鄉(xiāng)就業(yè)意向的影響224-227
• 7.3 返鄉(xiāng)就業(yè)意向相關(guān)因素的描述性統(tǒng)計227-230
• 7.3.1 選擇返鄉(xiāng)就業(yè)的考慮因素227-228
• 7.3.2 希望政府提供的政策支持228-229
• 7.3.3 返鄉(xiāng)就業(yè)的主要制約因素229-230
• 7.4 本章小結(jié)230-231
• 8 結(jié)論、建議與展望231-249
• 8.1 研究的結(jié)論231-238
• 8.1.1 描述性統(tǒng)計的相關(guān)結(jié)論231-234
• 8.1.2 交互分析的實證結(jié)果234-237
• 8.1.3 返鄉(xiāng)就業(yè)的相關(guān)結(jié)論237-238
• 8.2 相關(guān)的建議238-246
• 8.2.1 建構(gòu)多維立體型的大學(xué)生就業(yè)政策支持體系238-242
• 8.2.2 確立政策驅(qū)動型的高校就業(yè)指導(dǎo)工作導(dǎo)向242-243
• 8.2.3 以就業(yè)觀念調(diào)查為基礎(chǔ)實施分類指導(dǎo)243
• 8.2.4 以就業(yè)能力開發(fā)為面向進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)243-244
• 8.2.5 進(jìn)一步加強大學(xué)生特別是一些示范性群體的職業(yè)思想教育244-246
• 8.3 研究的創(chuàng)新與展望246-249
• 8.3.1 研究的創(chuàng)新246-247
• 8.3.2 研究的展望247-249
• 致謝249-252
• 參考文獻(xiàn)252-268
• 附錄1 在讀期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文和承擔(dān)課題研究任務(wù)情況268-269
• 附錄2 云南省高校畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查問卷269-280

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本文編號：1016725