近年來隨著社會經濟的不斷發(fā)展,各行各業(yè)轉型升級。在計劃經濟的條件下,政府既是生產者又是監(jiān)督者還是控制者,但隨著市場經濟體制的不斷完善,政府逐漸由全能型、審批型轉變?yōu)榉⻊招�。這一轉變就對廣大干部工作的專業(yè)素養(yǎng)與能力提出了更高的要求,高質量的干部教育培訓是提高干部隊伍專業(yè)素質與水平的必要途徑,也是滿足組織需求、促進干部個人成長的重要手段,豐富全面的培訓內容、創(chuàng)新多樣的培訓方式、科學有效的培訓方法直接影響著干部教育培訓的質量與效果。本文以F縣的干部教育培訓現狀為例,通過收集近年來F縣干部教育培訓的相關數據與資料,對F縣干部人員結構與教育培訓情況進行統計與分析,通過走訪座談參與過干部培訓的相關人員,并對不同職級不同崗位的參訓人員進行相關的問卷調查,發(fā)現了F縣在干部教育培訓工作中存以下幾方面問題:缺乏培訓前需求調研、培訓內容設置不夠合理、培訓方式陳舊單一、師資力量薄弱,干部教育培訓管理體制不完善。筆者對存在這些問題的原因進行了分析,并結合F縣實際情況提出了改善F縣干部教育培訓的問題的對策與建議如下:第一,以需求為導向完善培訓流程,采用“需要什么、教什么”“用到什么學習什么”的培訓路徑,逐步實現從按...

【文章頁數】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國外公務員培訓研究綜述
        1.3.2 國內干部培訓研究綜述
        1.3.3 文獻述評
    1.4 研究內容
    1.5 技術路線與研究方法
        1.5.1 技術路線
        1.5.2 研究方法
第2章 干部教育培訓的概念及相關理論
    2.1 相關概念
        2.1.1 干部概念
        2.1.2 干部教育培訓概念
    2.2 干部教育培訓理論基礎
        2.2.1 學習型機關理論
        2.2.2 成人學習理論
        2.2.3 公共管理理論
第3章 F縣干部教育培訓現狀調查分析
    3.1 F縣干部教育培訓概況
    3.2 F縣干部教育培訓調查結果與分析
        3.2.1 調查問卷設計
        3.2.2 培訓效果總體評價
        3.2.3 培訓需求方面
        3.2.4 培訓內容方面
        3.2.5 培訓方式方法
        3.2.6 培訓管理機制方面
第4章 F縣干部教育培訓存在的問題及原因分析
    4.1 缺乏培訓前需求調研
    4.2 培訓內容設置不合理
        4.2.1 培訓內容體系建設不完整
        4.2.2 未考慮個體差異性
        4.2.3 培訓內容更新不及時
    4.3 培訓方式陳舊單一
        4.3.1 傳統調訓模式固化
        4.3.2 培訓渠道不夠多元化
        4.3.3 培訓方式方法陳舊
    4.4 師資力量薄弱
    4.5 干部教育培訓管理體制不完善
        4.5.1 干部教育培訓考核制度不夠嚴格
        4.5.2 缺乏有效的干部教育培訓評估
        4.5.3 干部教育培訓激勵制度缺失
第5章 改善F縣干部教育培訓問題的對策建議
    5.1 以需求為導向完善培訓流程
    5.2 合理設置培訓內容
        5.2.1 設置符合社會需求的培訓內容
        5.2.2 設置符合組織需求的培訓內容
        5.2.3 設置符合個人需求的培訓內容
    5.3 創(chuàng)新靈活培訓方式方法
        5.3.1 組織調訓與自主選學相結合
        5.3.2 豐富培訓渠道
        5.3.3 創(chuàng)新教學方式
    5.4 健全干部教育培訓管理體系
        5.4.1 優(yōu)化培訓考核機制
        5.4.2 健全培訓評估機制
        5.4.3 強化激勵約束機制
第6章 結論
致謝
參考文獻
附錄



本文編號：4039164