導(dǎo)入是高中歷史教學(xué)中的首要環(huán)節(jié),雖然其在課堂中展示時間有限,也非教學(xué)重點,但卻起著重要作用。故事導(dǎo)入是歷史教學(xué)導(dǎo)入方法之一,在上課伊始呈現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事,不僅有利于自然過渡到新課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時還有助于提高學(xué)生對歷史課的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為后續(xù)課堂環(huán)節(jié)的進行奠定一個良好的基調(diào),提升教學(xué)效率。當(dāng)前,學(xué)術(shù)界對導(dǎo)入的理論研究不勝枚舉,但鮮有學(xué)者對作為其分支的故事導(dǎo)入法進行專門研究。因此,本文在理論結(jié)合實踐的基礎(chǔ)上,專注于對故事導(dǎo)入法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進行研究,試圖為高中歷史教師運用故事導(dǎo)入法提供一些有益參考。本文在理論研究的基礎(chǔ)上,進行了實踐探討,針對故事導(dǎo)入法在歷史教學(xué)中存在的問題提出了一些有益意見。文章的主要內(nèi)容如下:第一章是關(guān)于故事導(dǎo)入法的理論研究,主要包括故事導(dǎo)入的相關(guān)概念、導(dǎo)入故事的分類、故事導(dǎo)入的理論基礎(chǔ),并對故事導(dǎo)入在高中歷史教學(xué)中所起的作用進行了闡述。第二章是實踐調(diào)查,調(diào)查故事導(dǎo)入法在高中歷史教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀,從調(diào)查結(jié)果中找出存在問題,分析原因所在,并提出相關(guān)建議。第三章,根據(jù)調(diào)查呈現(xiàn)的問題及相關(guān)原因,提出故事導(dǎo)入的一些應(yīng)用原則和策略。第四章由理論回歸實...

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究綜述
    三、研究意義
    四、研究方法
    五、創(chuàng)新之處
第一章 故事導(dǎo)入法的理論研究
    第一節(jié) 概念界定
        一、導(dǎo)入
        二、故事
        三、故事導(dǎo)入法
    第二節(jié) 導(dǎo)入故事的分類
        一、歷史故事
        二、神話故事
        三、民間故事
        四、歷史小說故事
        五、教師自編故事
    第三節(jié) 故事導(dǎo)入的理論基礎(chǔ)
        一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        二、首因效應(yīng)理論
        三、最近發(fā)展區(qū)理論
        四、先行組織者理論
        五、學(xué)習(xí)興趣理論
    第四節(jié) 故事導(dǎo)入法在高中歷史教學(xué)中的作用
        一、激發(fā)興趣,喚醒動機
        二、溝通感情,營造氣氛
        三、搭建新舊知識的聯(lián)系通道
        四、豐富學(xué)生知識
        五、集中學(xué)生注意力
        六、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力
        七、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
        八、立德樹人
第二章 故事導(dǎo)入法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及分析
    第一節(jié) 故事導(dǎo)入法實際應(yīng)用情況調(diào)查
        一、調(diào)查目的
        二、調(diào)查對象
        三、調(diào)查方法
    第二節(jié) 應(yīng)用故事導(dǎo)入法存在的主要問題及原因分析
        一、對故事導(dǎo)入法的重視度不足
        二、故事導(dǎo)入能力有待提高
    第三節(jié) 針對故事導(dǎo)入法應(yīng)用現(xiàn)狀提出的建議
        一、更新觀念
        二、加強自我研修
        三、為教師減負
第三章 故事導(dǎo)入法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用原則和策略
    第一節(jié) 故事導(dǎo)入原則
        一、真實性原則
        二、針對性原則
        三、趣味性原則
        四、啟發(fā)性原則
        五、精簡性原則
        六、多樣性原則
        七、教師主導(dǎo),學(xué)生主體原則
    第二節(jié) 故事導(dǎo)入策略
        一、故事搜集策略
        二、故事呈現(xiàn)策略
        三、故事語言策略
        四、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
第四章 故事導(dǎo)入案例分析
    第一節(jié) 故事導(dǎo)入案例及分析
        一、案例一《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》
        二、案例二《偉大的抗日戰(zhàn)爭》
        三、案例三《外交關(guān)系的突破》
        四、案例四《民主政治的搖籃——古代希臘》
        五、案例五《羅馬人的法律》
    第二節(jié) 案例實施小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3892892