初中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用對(duì)化學(xué)課堂質(zhì)量有著直接的影響,和學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、課堂教學(xué)效果等均有著緊密的聯(lián)系。但是當(dāng)前許多初中化學(xué)教師對(duì)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用存在著一定的誤區(qū),例如探究實(shí)驗(yàn)的作用不明顯、難度不恰當(dāng)、問題設(shè)計(jì)不精密等,不僅無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且沒有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)化學(xué)學(xué)習(xí)的情境,忽視了學(xué)生的差異性。另一方面,項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論認(rèn)為選擇合適的項(xiàng)目主題、設(shè)計(jì)合理的項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)、構(gòu)建層次清晰的問題框架、合理有效的評(píng)價(jià)策略,才能讓學(xué)生在合理的探究實(shí)驗(yàn)情境中發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),在輕松和諧的氛圍中促進(jìn)課堂教學(xué)的開展。有鑒于此,本論文提出將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于初中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,以解決當(dāng)前初中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題。本論文以作者所任職中學(xué)初三年級(jí)的兩個(gè)班學(xué)生作為研究對(duì)象,利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法等方法,分析該校化學(xué)課堂探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題,在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,提出了相應(yīng)的解決方案,并將該方案應(yīng)用于其中一個(gè)班級(jí)(實(shí)驗(yàn)班)的化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,并與另一個(gè)班級(jí)(普通班)采用的傳統(tǒng)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的對(duì)比研究,分析了兩種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生習(xí)興趣、學(xué)...

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景與意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容與方法
    1.4 核心概念與基礎(chǔ)理論
第2章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 研究目的
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 研究過程
    2.4 在探究實(shí)驗(yàn)中實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的步驟和策略
    2.5 探究任務(wù)中實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的規(guī)劃
    2.6 項(xiàng)目實(shí)施過程中需要解決和注意的核心
第3章 如何在探究實(shí)驗(yàn)中開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(案例分析)
    3.1 項(xiàng)目導(dǎo)引的設(shè)置
    3.2 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的其他環(huán)節(jié)
    3.3 《水的凈化》案例分析
    3.4 《物質(zhì)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化》案例分析
    3.5 研究數(shù)據(jù)收集與結(jié)果
第4章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題
    4.1 未基于初中生特征設(shè)計(jì)教學(xué)模式
    4.2 缺乏合理的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)
    4.3 教學(xué)過程未結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)式教學(xué)理念
    4.4 評(píng)價(jià)機(jī)制存在單一性
第5章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用中的注意事項(xiàng)
    5.1 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)需要教師更新理念
    5.2 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
    5.3 利用項(xiàng)目式學(xué)習(xí),整合實(shí)驗(yàn)探究課堂教學(xué)
    5.4 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合需要評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3892784