職業(yè)價(jià)值觀是人的價(jià)值觀在職業(yè)領(lǐng)域的具體表現(xiàn),它對一個(gè)人的職業(yè)選擇有著重要的導(dǎo)向作用。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、文化的多元化和就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻等社會環(huán)境的變化,大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀隨之也產(chǎn)生了很大的變化。師范生作為大學(xué)生的一個(gè)特殊的群體,他們的職業(yè)價(jià)值觀直接關(guān)系著未來教師的從教行為和工作狀態(tài),同時(shí)關(guān)系著未來教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。但是在對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理過程中,發(fā)現(xiàn)以大學(xué)生這一宏觀群體作為研究對象的研究成果比較多,而以師范生為研究對象的研究成果較少。因此,文章將對師范生的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行研究。研究通過對高等院校的在校師范生的職業(yè)價(jià)值觀狀況和影響因素的調(diào)查,共收集問卷492份。調(diào)查顯示:師范生職業(yè)價(jià)值觀的總體特征為職業(yè)價(jià)值觀整體積極、職業(yè)價(jià)值取向多元、推崇自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和職業(yè)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值選擇的矛盾性;師范生職業(yè)價(jià)值觀在性別、學(xué)科類型、生源地、父母受教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)情況、就業(yè)能力上存在著不同程度的差異;社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身因素在不同程度上都影響著師范生的職業(yè)價(jià)值取向。因此,文章結(jié)合思想政治教育過程的特點(diǎn),從社會、學(xué)校、家庭和自身四個(gè)方面出發(fā),提出相應(yīng)的建議以幫助師范生樹立科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀,...

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由與研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究思路與方法創(chuàng)新
第一章 高等院校師范生職業(yè)價(jià)值觀研究概述
    第一節(jié) 職業(yè)價(jià)值觀的概念界定
        一、價(jià)值觀
        二、職業(yè)價(jià)值觀
        三、師范生職業(yè)價(jià)值觀
    第二節(jié) 師范生職業(yè)價(jià)值觀培育的必要性
        一、是促進(jìn)師范生職業(yè)發(fā)展的需要
        二、是加強(qiáng)高校師范生職業(yè)價(jià)值觀教育的需要
        三、是推動國家基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要
    第三節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、馬克思主義關(guān)于青年擇業(yè)觀理論的基本思想
        二、中國化的馬克思主義青年擇業(yè)觀的基本思想
        三、習(xí)近平關(guān)于青年擇業(yè)觀理論的重要思想
        四、理論啟示
第二章 高等院校師范生職業(yè)價(jià)值觀的研究設(shè)計(jì)與樣本分析
    第一節(jié) 研究設(shè)計(jì)
        一、研究對象與內(nèi)容
        二、樣本選擇
        三、變量測量
        四、數(shù)據(jù)的收集與處理
    第二節(jié) 樣本基本情況
        一、樣本回收情況
        二、樣本基本特征
第三章 高等院校師范生職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 師范生職業(yè)價(jià)值觀總體現(xiàn)狀分析
        一、師范生職業(yè)價(jià)值觀描述統(tǒng)計(jì)分析
        二、師范生職業(yè)價(jià)值觀總體特征
    第二節(jié) 師范生職業(yè)價(jià)值觀群體性差異分析
        一、性別差異分析
        二、學(xué)科類型差異分析
        三、生源地差異分析
        四、父母受教育程度差異分析
        五、家庭經(jīng)濟(jì)情況差異分析
        六、就業(yè)能力差異分析
第四章 高等院校師范生職業(yè)價(jià)值觀狀況影響因素分析
    第一節(jié) 師范生職業(yè)價(jià)值觀影響因素描述性分析
        一、社會因素
        二、學(xué)校因素
        三、家庭環(huán)境因素
        四、個(gè)人因素
    第二節(jié) 師范生職業(yè)價(jià)值觀影響因素回歸分析
        一、回歸模型建立
        二、回歸結(jié)果分析
第五章 高等院校師范生職業(yè)價(jià)值觀培育對策
    第一節(jié) 加強(qiáng)社會對職業(yè)價(jià)值觀培育的保障作用
        一、發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)作用
        二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的監(jiān)督
        三、提高教師職業(yè)的地位
    第二節(jié) 發(fā)揮學(xué)校對職業(yè)價(jià)值觀培育的主導(dǎo)功能
        一、推進(jìn)師范生培養(yǎng)模式改革
        二、加強(qiáng)師范生職業(yè)價(jià)值觀教育
        三、提升職業(yè)指導(dǎo)工作成效
    第三節(jié) 強(qiáng)化家庭對職業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)力量
        一、更新家庭教育觀念
        二、重視家庭教育
    第四節(jié) 發(fā)揮師范生職業(yè)價(jià)值觀的自我教育
        一、堅(jiān)定職業(yè)理想信念
        二、處理好個(gè)人與社會之間的關(guān)系
        三、提升自己的職業(yè)能力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：3867854