紅色文化,是一種由特定的歷史所形成的文化資源。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到發(fā)展,從抗戰(zhàn)到解放戰(zhàn)爭(zhēng),從革命到建立新中國(guó)的過(guò)程中形成的,并在“紅色旗幟”指導(dǎo)下形成了紅色文化資源,亦是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一個(gè)重要組成部分,對(duì)中國(guó)社會(huì)主義制度、黨和人民、其他社會(huì)主義國(guó)家、乃至全世界都有著深遠(yuǎn)的影響,因此,習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào),紅色文化是寶貴的資源,要充分開發(fā)、充分規(guī)劃、充分利用、充分發(fā)揚(yáng)。同時(shí),從新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)就將“紅色教育”作為愛國(guó)主義教育的重要部分。紅色文化資源作為一種可貴的課程資源,它不僅僅包涵了中華民族的愛國(guó)主義精神和中華民族的傳統(tǒng)美德,還是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn),這種特殊的文化具有積極崇高的立場(chǎng)、目標(biāo)、內(nèi)涵、價(jià)值觀,并且群眾基礎(chǔ)深厚,包含著精神與志向、頑強(qiáng)與不屈、犧牲與風(fēng)險(xiǎn),是中華兒女追求民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。因此,將紅色文化融入到高中思政課教學(xué)之中,具有兩個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì):一是極大的豐富了高中思想政治教材的內(nèi)容,使得政治知識(shí)向著更廣闊的方向延伸;另一方面則是有力的推動(dòng)紅色文化的發(fā)展、傳承,將其深深地根植于學(xué)生的心中,做到“紅色教育”從小做起,強(qiáng)化高中生的愛國(guó)主義思想...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路和研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.1 研究視角的創(chuàng)新
        1.5.2 研究?jī)?nèi)容的豐富
2 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 紅色文化
        2.1.2 紅色文化資源
        2.1.3 思想政治教育
        2.1.4 高中思想政治課
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 馬克思主義思想政治教育理論
        2.2.2 習(xí)近平新時(shí)代文化思想
        2.2.3 陶行知的生活教育理論
3 紅色文化資源融入高中思政課教學(xué)的必要性與可行性分析
    3.1 紅色文化資源融入高中思政課教學(xué)的必要性
        3.1.1 培養(yǎng)高中生道德修養(yǎng)的需要
        3.1.2 弘揚(yáng)高中生愛國(guó)主義的需要
        3.1.3 強(qiáng)化高中生理想信念的需要
    3.2 紅色文化資源融入高中思想政治課教學(xué)的可行性
        3.2.1 紅色文化資源與高中政治教材具有深度的契合
        3.2.2 紅色文化資源自身需要在繼承中發(fā)展
4 紅色文化資源融入高中思政課教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及問(wèn)題分析
    4.1 紅色文化資源融入高中思政課教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
        4.1.1 編制調(diào)查問(wèn)卷的目的
        4.1.2 調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)象
        4.1.3 問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容
        4.1.4 對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)和圖表分析
    4.2 存在的問(wèn)題
        4.2.1 紅色文化資源融入內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
        4.2.2 紅色文化資源融入缺少學(xué)校的支持
        4.2.3 紅色文化資源融入形式?jīng)]有創(chuàng)新性
        4.2.4 不重視紅色文化資源僅追求升學(xué)率
5 紅色文化資源在高中思政課教學(xué)中的融入策略
    5.1 在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入紅色文化資源
        5.1.1 教學(xué)內(nèi)容中融入紅色文化資源
        5.1.2 教學(xué)目標(biāo)中融入紅色文化資源
        5.1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)中融入紅色文化資源
    5.2 在課堂教學(xué)中融入紅色文化資源
        5.2.1 課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用紅色文化資源,吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)
        5.2.2 講授新課環(huán)節(jié)巧用紅色文化資源,提高課堂教學(xué)效率
        5.2.3 課堂總結(jié)環(huán)節(jié)選用紅色文化資源,突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
    5.3 在課外實(shí)踐中融入紅色文化資源
        5.3.1 建立紅色旅游基地,激發(fā)學(xué)習(xí)紅色文化資源的熱情
        5.3.2 組織紅歌比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)紅色文化資源的積極性
        5.3.3 成立紅色社團(tuán),通過(guò)社團(tuán)實(shí)踐學(xué)習(xí)紅色文化資源
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間主要研究成果



本文編號(hào)：3844654