信息時(shí)代,基礎(chǔ)教育改革勢在必行,其中改進(jìn)教學(xué)理念、改變教學(xué)方法,成為基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),也是學(xué)校提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力和綜合素養(yǎng)的重要途徑。STEAM作為一種新的教育理念,對我國教學(xué)模式的變革提供了新的思路。PBL教學(xué)模式是目前我國學(xué)校教育常用的教學(xué)模式之一。中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力,注重學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),以提升學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。本研究將STEAM理念融入PBL教學(xué)模式中,構(gòu)建基于STEAM理念的PBL教學(xué)模式,并在初中信息技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。本研究的主要內(nèi)容如下:第一,以初中信息技術(shù)課程為基礎(chǔ),構(gòu)建基于STEAM理念的PBL教學(xué)模式。首先,梳理STEAM理念和PBL教學(xué)模式的實(shí)踐研究現(xiàn)狀,提出構(gòu)建基于STEAM理念的PBL教學(xué)模式的思路。其次,分析基于STEAM理念的PBL教學(xué)模式構(gòu)建的可行性和基本原則。再次,通過調(diào)查問卷和訪談法,對初中信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)研,總結(jié)存在的問題。最后,基于初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀,構(gòu)建基于STEAM理念的PBL教學(xué)模式。該模式主要包括課前、課中、課后三個(gè)階段,每個(gè)階段都有相應(yīng)的教學(xué)活動環(huán)節(jié)。...

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.4.1 國外相關(guān)研究綜述
        1.4.2 國內(nèi)相關(guān)研究綜述
    1.5 研究特色
第二章 核心概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 STEAM理念
        2.1.2 PBL教學(xué)模式
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義理論
        2.2.2 學(xué)習(xí)遷移理論
        2.2.3 情境認(rèn)知理論
第三章 基于STEAM理念的PBL教學(xué)模式的構(gòu)建
    3.1 初中信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.1 學(xué)生課程態(tài)度的調(diào)查與分析
        3.1.2 存在的問題
    3.2 基于STEAM理念的PBL教學(xué)模式的構(gòu)建的可行性和基本原則
        3.2.1 可行性分析
        3.2.2 基本原則分析
    3.3 基于STEAM理念的PBL教學(xué)模式的構(gòu)建
        3.3.1 課前準(zhǔn)備階段
        3.3.2 課中實(shí)施階段
        3.3.3 課后總結(jié)階段
第四章 基于STEAM理念的PBL教學(xué)模式的教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    4.1 確定實(shí)驗(yàn)對象
    4.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)安排
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)方案
        4.2.2 因變量測定方法
    4.3 教學(xué)設(shè)計(jì)
        4.3.1 前端分析
        4.3.2 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        4.3.3 教學(xué)流程設(shè)計(jì)
        4.3.4 教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
第五章 教學(xué)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
    5.1 教學(xué)實(shí)踐
        5.1.1 前期工作準(zhǔn)備
        5.1.2 教學(xué)實(shí)施過程
    5.2 課后反思
    5.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
        5.3.1 學(xué)生對課程體驗(yàn)調(diào)查分析
        5.3.2 創(chuàng)造力分析
        5.3.3 訪談結(jié)果分析
        5.3.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3842651