歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中涌現(xiàn)了諸多著名的歷史人物。歷史事件的發(fā)生離不開歷史人物的活動(dòng),一系列神態(tài)萬(wàn)千,各具特色的歷史人物也成為歷史教科書中濃墨重彩的一部分。歷史教科書通過(guò)對(duì)歷史人物的相關(guān)敘述,能夠使學(xué)生了解歷史人物的不同方面,認(rèn)識(shí)歷史人物對(duì)歷史發(fā)展所做出的重要作用,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。除此之外,歷史教科書中的歷史人物也是教師進(jìn)行歷史人物教學(xué)的重要載體,因此歷史教科書中的歷史人物相關(guān)編寫尤為重要。以往對(duì)歷史人物編寫的相關(guān)研究只注重于一個(gè)版本的分析,而較少進(jìn)行不同版本之間的比較。因此,針對(duì)以往研究的不足,本文將2001年出版的舊人教版和2016年出版的新人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教科書中的歷史人物編寫進(jìn)行比較,系統(tǒng)分析兩個(gè)版本歷史教科書在歷史人物編寫上存在的差異。歷史人物分布于歷史教科書中的各個(gè)板塊,不同板塊的歷史人物有其不同的作用,通過(guò)不同板塊歷史人物的不同呈現(xiàn),能夠有效幫助學(xué)生從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)歷史人物。因此本文將歷史教科書中的歷史人物分布范圍分為正文、課前提要、課中輔助、課中練習(xí)、課后練習(xí)、課后拓展六大板塊,分別分析新舊人教版在相同板塊中歷史人物編寫的差異及特點(diǎn)。其次,本...

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣起及意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究方案
    四、本選題創(chuàng)新之處與不足
    五、相關(guān)概念界定
第一章 新舊人教版歷史教科書中歷史人物的分布
    第一節(jié) 課文部分歷史人物編寫
    第二節(jié) 課文輔助部分歷史人物編寫
        一、課前提要
        二、課中輔助
        三、課中練習(xí)
        四、課后練習(xí)
        五、課后拓展
第二章 歷史人物在新舊人教版中編寫的差異
    第一節(jié) 政治類歷史人物編寫差異
        一、同一歷史人物編寫差異
        二、新人教版增加的歷史人物
    第二節(jié) 科技文化類歷史人物編寫差異
        一、同一歷史人物編寫的差異
        二、新人教版增加的歷史人物
    第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)類歷史人物編寫差異
第三章 新舊人教版歷史人物編寫特點(diǎn)及思考
    第一節(jié) 舊人教版歷史人物編寫特點(diǎn)
        一、歷史人物相關(guān)問(wèn)題形式多樣
        二、注重歷史人物敘述的通俗性
        三、注重通過(guò)歷史故事展現(xiàn)人物性格
        四、注重科技文化類歷史人物生平介紹
    第二節(jié) 舊人教版歷史人物編寫思考
        一、適當(dāng)加強(qiáng)少數(shù)民族相關(guān)敘述
        二、增強(qiáng)歷史人物編寫的真實(shí)性及嚴(yán)謹(jǐn)性
        三、增強(qiáng)人物插圖的規(guī)范性
        四、增強(qiáng)反面歷史人物的相關(guān)敘述
        五、加強(qiáng)歷史人物史料補(bǔ)充
    第三節(jié) 新人教版歷史人物編寫特點(diǎn)
        一、注重歷史人物敘述的全面性
        二、注重“制度”融于“人事”
        三、歷史人物相關(guān)敘述總結(jié)性較強(qiáng)
        四、增強(qiáng)歷史人物改革措施的相關(guān)敘述
        五、增強(qiáng)國(guó)家主權(quán)意識(shí)教育
        六、增強(qiáng)全球意識(shí)培養(yǎng)
    第四節(jié) 新人教版歷史人物編寫思考
        一、設(shè)置歷史人物活動(dòng)課
        二、擴(kuò)充歷史人物類型
        三、適當(dāng)增加歷史人物故事細(xì)節(jié)
        四、適當(dāng)增加歷史人物敘述的趣味性
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3840032