隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為當(dāng)代人類(lèi)重要的學(xué)習(xí)方式。我國(guó)高校也正經(jīng)歷著一場(chǎng)教學(xué)方式的革命,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)研究已如雨后春筍,然而對(duì)于體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與的情況卻鮮有人研究。如何測(cè)評(píng)、提高體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度,提升其總體學(xué)業(yè)收獲具有一定的研究?jī)r(jià)值。本文旨在構(gòu)建體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度測(cè)評(píng)工具,了解其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度測(cè)評(píng)模型進(jìn)行構(gòu)建、調(diào)查與分析。體育類(lèi)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度模型包括行為參與、認(rèn)知參與、情感參與三個(gè)維度,量表總信度系數(shù)達(dá)到0.931,各維度及其與總量表之間具有顯著正相關(guān)性,效度完好。研究發(fā)現(xiàn)體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與度得分高于理論均分,處于中等偏上的水平。其中,行為參與的均值得分最高,認(rèn)知參與的均值得分最低。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與各維度對(duì)學(xué)業(yè)收獲的回歸分析中,情感參與的預(yù)測(cè)力最大。因此在提高體育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度時(shí),既要提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)知,又要采取有效措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。研究認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)完...

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 大學(xué)生群體為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主力軍
        1.1.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一
        1.1.3 體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度研究缺失
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 核心概念界定
        1.3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
        1.3.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為
        1.3.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度文獻(xiàn)檢索來(lái)源與分析
    2.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度的相關(guān)理論研究
        2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
        2.2.4 人本主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.5 學(xué)習(xí)活動(dòng)理論
    2.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的相關(guān)研究
        2.3.1 國(guó)外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的相關(guān)研究
        2.3.2 國(guó)內(nèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的相關(guān)研究
    2.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度的相關(guān)研究
        2.4.1 國(guó)外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度的相關(guān)研究
        2.4.2 國(guó)內(nèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度的相關(guān)研究
    2.5 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度影響因素的相關(guān)研究
        2.5.1 國(guó)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度影響因素的相關(guān)研究
        2.5.2 國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度影響因素的相關(guān)研究
3.研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)分析法
        3.2.2 訪(fǎng)談法
        3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4.體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度的探索性分析與現(xiàn)狀分析
    4.1 前期訪(fǎng)談
    4.2 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放
        4.2.1 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        4.2.2 調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放
    4.3 體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度測(cè)量工具的探索性分析
        4.3.1 項(xiàng)目分析
        4.3.2 探索性因素分析
        4.3.3 信度檢驗(yàn)
        4.3.4 效度檢驗(yàn)
    4.4 體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度的現(xiàn)狀分析
        4.4.1 體育類(lèi)大學(xué)生基本信息
        4.4.2 體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度現(xiàn)狀
5.體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度差異分析及影響因素分析
    5.1 體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度對(duì)學(xué)業(yè)收獲的回歸分析
        5.1.1 相關(guān)分析
        5.1.2 回歸分析
    5.2 體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度的差異分析
        5.2.1 年級(jí)類(lèi)別差異分析
        5.2.2 學(xué)生干部類(lèi)別差異分析
        5.2.3 性別類(lèi)別差異分析
        5.2.4 學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)類(lèi)別差異分析
        5.2.5 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)別差異分析
    5.3 體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度影響因素的分析
        5.3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)因素
        5.3.2 自我因素
        5.3.3 教師因素
        5.3.4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源因素
        5.3.5 同伴因素
        5.3.6 學(xué)校培養(yǎng)政策
6 提高體育類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度的對(duì)策研究
    6.1 改善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
    6.2 發(fā)揮教師因素作用
    6.3 整合、更新、豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源
    6.4 合理采取同伴、小組合作學(xué)習(xí)
    6.5 完善學(xué)校培養(yǎng)政策
7.結(jié)論與建議
    7.1 結(jié)論
    7.2 建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
    個(gè)人簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3810325