語文是工具性學科,也是人文性學科,初中語文教學,不僅要傳遞知識,還要注重學生精神方面的發(fā)展,以美育德,以美啟智,以美怡心,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,以期達到立德樹人的效果,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。發(fā)揮語文學科的美育功能的前提就是要開發(fā)、利用好語文教材美育資源。中學現(xiàn)行的語文教材由教育部組織編寫、人民教育出版社出版,簡稱部編本初中語文教材。本文以部編本初中語文教材為研究對象,采用文獻研究法和文本分析研究法,首先對部編本七八九年級共六冊語文教材進行梳理,分別分析其在內(nèi)容方面和形式方面所蘊含的美育因素。其次,從學生的角度出發(fā),分析這些美育因素的功能,能夠?qū)W生的發(fā)展起到哪些效用。最后,從三個方面探討部編本初中語文教材美育功能的實施策略。論文共分為緒論、正文和結(jié)語三部分。緒論包括論文的選題背景、概念闡釋、研究綜述、研究思路及研究價值。正文共分為三章。第一章分為兩節(jié),第一節(jié)分別從選文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、練習系統(tǒng)分析了部編本初中語文教材的美育因素。選文系統(tǒng)主要根據(jù)文體劃分,探究了教材中出現(xiàn)頻率較多的散文、詩詞、議論文、小說的美育因素;助讀系統(tǒng)主要探究插圖、單元導語的美育因素;練習系統(tǒng)主要探究課后練習題...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題背景
    二、概念闡釋
    三、研究綜述
    四、研究思路
    五、研究價值
第一章 部編本初中語文教材的美育因素
    第一節(jié) 部編本初中語文教材內(nèi)容的美育因素
        一、選文系統(tǒng)的美育因素
        二、助讀系統(tǒng)的美育因素
        三、練習系統(tǒng)的美育因素
    第二節(jié) 部編本初中語文教材形式的美育因素
        一、部編本初中語文教材結(jié)構(gòu)的美育因素
        二、部編本初中語文教材裝幀的美育因素
第二章 部編本初中語文教材的美育功能
    第一節(jié) 以美育德,培育高尚情操
        一、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀
        二、培育學生高尚的道德情操
        三、踐行中國特色社會主義審美教育
    第二節(jié) 以美啟智,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
        一、開闊學生的知識領(lǐng)域
        二、發(fā)展學生想象與創(chuàng)造能力
    第三節(jié) 以美怡情,提升審美素養(yǎng)
        一、提升學生的審美感受力
        二、提升學生的審美鑒賞力
        三、提升學生的審美創(chuàng)造力
第三章 部編本初中語文教材美育功能的實施策略
    第一節(jié) 部編本初中語文教材美育功能實施的前提和準備
        一、充分研讀語文課程標準
        二、正確處理美育與應試的關(guān)系
        三、遵循美育要求,設定語文美育教學目標
    第二節(jié) 培養(yǎng)教育主體開發(fā)與利用語文教材美育資源的能力
        一、提高教師開發(fā)與利用教材美育資源的能力
        二、鼓勵學生參與開發(fā)與利用教材美育資源
    第三節(jié) 教學過程靈活運用語文教材美育資源
        一、針對不同文體使用不同的教學方法
        二、借助教材美育資源,創(chuàng)設語文實踐活動
    第四節(jié) 檢驗部編本初中語文教材美育功能實現(xiàn)效果
        一、評價主體多元化
        二、確立客觀的評價標準
結(jié)語
參考文獻
攻讀碩士學位期間取得的成果
致謝



本文編號：3810074