進(jìn)入新時(shí)代,生態(tài)問題是包括中國在內(nèi)的全球各國密切關(guān)注的重大發(fā)展問題,但歸根結(jié)底它是人的問題,即人類在其錯(cuò)誤價(jià)值觀的指引下對(duì)生態(tài)進(jìn)行了粗暴地開采與利用。因此,改善生態(tài)困境需要去追問人的問題。在生態(tài)面前,人到底應(yīng)該有怎樣的生態(tài)思維方式,應(yīng)該建立怎樣的生態(tài)心理機(jī)制呢?于是生態(tài)人格便應(yīng)運(yùn)而生。生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)乎民生福祉,關(guān)乎民族未來的千年大計(jì)。而新時(shí)代大學(xué)生恰恰是中國特色社會(huì)主義條件下,改善生態(tài)困境,助力美麗中國目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的中堅(jiān)力量。故研究新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格,加強(qiáng)其生態(tài)人格培育具有重大理論及現(xiàn)實(shí)意義。本論文包括導(dǎo)論共由五部分組成。導(dǎo)論,介紹了論文的選題依據(jù)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法及創(chuàng)新之處。第一章,相關(guān)概念厘定及研究的理論淵源。一是厘定了新時(shí)代、人格、生態(tài)人格及其培育的概念;二是從馬克思恩格斯有關(guān)生態(tài)人格培育的思想、馬克思主義中國化蘊(yùn)含的生態(tài)人格培育思想、中國傳統(tǒng)文化中有關(guān)生態(tài)人格培育的思想、西方生態(tài)文化中有關(guān)生態(tài)人格培育的思想四個(gè)維度追溯了新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育的理論淵源。第二章,新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育成效分析。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):一是新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格自我培育的意識(shí)與能力初步顯現(xiàn);二...

【文章頁數(shù)】：126 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
English Abstract
導(dǎo)論
    一、選題背景及意義
        (一) 選題背景
        (二) 選題意義
    二、國內(nèi)外研究綜述
        (一) 國內(nèi)研究綜述
        (二) 國外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)研究法
        (二) 實(shí)證分析法
        (三) 跨學(xué)科分析法
    三、創(chuàng)新之處
        (一) 研究視角的創(chuàng)新
        (二) 研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新
第一章 相關(guān)概念厘定與研究的理論淵源
    一、新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育研究的相關(guān)概念厘定
        (一) 新時(shí)代
        (二) 人格
        (三) 生態(tài)人格及其培育
    二、新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育研究的理論淵源
        (一) 馬克思恩格斯有關(guān)生態(tài)人格培育的思想
        (二) 中國化馬克思主義關(guān)于生態(tài)人格培育的思想
        (三) 中國傳統(tǒng)文化中有關(guān)生態(tài)人格培育的思想
        (四) 西方生態(tài)文化中有關(guān)生態(tài)人格培育的思想
第二章 新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育成效分析
    一、問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施情況
        (一) 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)
        (二) 問卷調(diào)查目的
        (三) 被調(diào)查者的基本情況
        (四) 調(diào)查工具與分析方法
    二、新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育成效分析
        (一) 生態(tài)人格自我培育的意識(shí)與能力初步顯現(xiàn)
        (二) 高校等培育載體作用明顯
第三章 新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育存在的問題及原因分析
    一、新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格內(nèi)在基礎(chǔ)薄弱,自我培育能力不強(qiáng)
        (一) 生態(tài)認(rèn)知缺乏廣博性
        (二) 生態(tài)意志缺乏堅(jiān)定性
        (三) 生態(tài)行為缺乏自覺性
    二、新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格校園培育存在諸多短板,整體效果不佳
        (一) 碎片化明顯,缺乏應(yīng)有的長(zhǎng)效性
        (二) 偏重于理論灌輸,缺乏應(yīng)有的實(shí)踐性
        (三) 針對(duì)性不強(qiáng),缺乏應(yīng)有的實(shí)效性
    三、新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育氛圍不濃厚,隱性教育作用不明顯
        (一) 家庭氛圍尚需重視
        (二) 學(xué)校氛圍尚需加強(qiáng)
        (三) 社會(huì)氛圍尚需強(qiáng)化
    四、新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育受反生態(tài)價(jià)值觀影響大,應(yīng)對(duì)措施不足
        (一) 消費(fèi)主義及其影響
        (二) 物質(zhì)主義及其影響
        (三) 個(gè)人主義及其影響
第四章 新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育的路徑
    一、激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育的教育合力
        (一) 重視家庭教育的基礎(chǔ)作用
        (二) 發(fā)揮社會(huì)教育的延伸作用
        (二) 強(qiáng)化學(xué)校教育的關(guān)鍵作用
    二、健全新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格培育機(jī)制
        (一) 健全生態(tài)政策培育機(jī)制
        (二) 健全生態(tài)法律法規(guī)培育機(jī)制
        (三) 健全生態(tài)考核培育機(jī)制
        (四) 健全生態(tài)獎(jiǎng)懲培育機(jī)制
        (五) 健全生態(tài)監(jiān)督培育機(jī)制
    三、增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)人格的自我培育能力
        (一) 拓展生態(tài)認(rèn)知
        (二) 豐富生態(tài)情感
        (三) 磨練生態(tài)意志
        (四) 投身生態(tài)實(shí)踐
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表



本文編號(hào)：3806942