誠信作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,貫徹在人們社會生活的各個(gè)方面,誠信不僅是個(gè)人素養(yǎng)的核心,更是國家興旺發(fā)達(dá)和人民和諧共處的重要支撐。誠信教育雖然是個(gè)老生常談的話題,但是隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、深化,一些人為了謀求經(jīng)濟(jì)利益,導(dǎo)致社會失信行為不斷增多。因此,加強(qiáng)誠信教育勢在必行。尤其是對高中生進(jìn)行誠信教育至關(guān)重要,因?yàn)楦咧猩粌H處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步形成和確立時(shí)期,而且也處于誠信觀定型的關(guān)鍵時(shí)期。如果不及時(shí)加強(qiáng)對高中生的誠信教育,就很難幫助他們養(yǎng)成良好的誠信品質(zhì)。本文具體研究內(nèi)容主要包括以下四個(gè)部分:第一部分是高中生誠信教育的理論概述及意義。此部分從以下四個(gè)方面展開闡述:一是明晰了高中生誠信教育的概念;二是闡述了高中生誠信教育的認(rèn)同性、滲透性、復(fù)雜性以及實(shí)踐性這四個(gè)特征;三是闡釋了高中生誠信教育的理論基礎(chǔ);四是論述了對高中生進(jìn)行誠信教育的重要意義。第二部分以溫縣三所高中為代表對高中生誠信教育進(jìn)行問卷調(diào)查。隨機(jī)向溫縣三所高中發(fā)放問卷共300份,對高中生誠信現(xiàn)狀、誠信教育的學(xué)校環(huán)境、誠信教育的方式方法、高中生誠信教育存在的主要問題等進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),高中生誠信教育存在的主要...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    0.1 研究背景
    0.2 研究意義
        0.2.1 理論意義
        0.2.2 實(shí)踐意義
    0.3 國內(nèi)外研究綜述
        0.3.1 國內(nèi)研究綜述
        0.3.2 國外研究綜述
    0.4 研究思路與方法
        0.4.1 研究思路
        0.4.2 研究方法
    0.5 創(chuàng)新之處與不足
        0.5.1 創(chuàng)新之處
        0.5.2 不足之處
第一章 高中生誠信教育的理論概述及意義
    1.1 高中生誠信教育的內(nèi)涵
        1.1.1 誠信
        1.1.2 誠信教育
        1.1.3 高中生誠信教育
    1.2 高中生誠信教育特點(diǎn)
        1.2.1 認(rèn)同性
        1.2.2 滲透性
        1.2.3 復(fù)雜性
        1.2.4 實(shí)踐性
    1.3 誠信教育的理論基礎(chǔ)
        1.3.1 馬克思主義誠信教育觀
        1.3.2 柯爾伯格的道德教育理論
        1.3.3 托馬斯.里考納的新品格教育理論
        1.3.4 洛克伍德的品格教育理論
    1.4 對高中生進(jìn)行誠信教育的意義
        1.4.1 有利于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀
        1.4.2 有利于發(fā)揮高中思想政治課的德育功能
        1.4.3 有利于培養(yǎng)高中生優(yōu)秀的人格品質(zhì)
第二章 高中生誠信教育問題調(diào)查
    2.1 調(diào)查目的
    2.2 調(diào)查對象與調(diào)查方法
    2.3 調(diào)查設(shè)計(jì)
    2.4 調(diào)查結(jié)果
        2.4.1 高中生誠信知行背離,參與誠信教育的積極性不高
        2.4.2 教師在高中生誠信教育中主體功能發(fā)揮的有限性及部分教師的失信行為
        2.4.3 學(xué)校誠信教育的環(huán)境整體不佳
第三章 高中生誠信教育問題產(chǎn)生的原因分析
    3.1 高中生自身道德發(fā)展階段的影響
    3.2 教師的誠信問題與重智育輕德育
        3.2.1 部分教師在高中生誠信教育中“知行”相悖
        3.2.2 教師對高中生誠信教育缺乏重視
    3.3 學(xué)校對誠信教育的忽視和誠信教育制度的不完善
        3.3.1 學(xué)校對高中生誠信教育重視不夠
        3.3.2 學(xué)校誠信教育規(guī)章制度不完善
第四章 高中生誠信教育的對策
    4.1 優(yōu)化學(xué)校的誠信教育環(huán)境
        4.1.1 營造濃厚的誠信教育氛圍
        4.1.2 學(xué)校誠信教育主體的多元化
        4.1.3 誠信教育形式多樣化、切忌單一
        4.1.4 積極完善誠信教育相關(guān)規(guī)章制度
    4.2 提高教師自身的誠信修養(yǎng)和誠信教育水平
        4.2.1 教師要以身作則,不斷提升自身的誠信修養(yǎng)
        4.2.2 教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷提升誠信教育的技能和水平
    4.3 增強(qiáng)思政課誠信教育的載體功能
        4.3.1 將誠信教育全面融入到思政課教學(xué)中去
        4.3.2 思政課堂誠信教學(xué)方法的多樣化
    4.4 高中生自身要注重誠信品行的養(yǎng)成
        4.4.1 高中生要增強(qiáng)自身的誠信自律意識
        4.4.2 高中生要加強(qiáng)自我誠信修養(yǎng),推進(jìn)誠信品質(zhì)的養(yǎng)成
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果



本文編號：3750771