發(fā)布時間：2022-12-10 07:11

　　隨著時代的發(fā)展和新一輪課程改革的不斷推進,我們黨和國家高度重視勞動教育,出臺一些了相關的政策文件�！蛾P于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（下文簡稱《意見》）對高中階段開展勞動教育作出了明確的規(guī)定。在《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《新課標》）中明確提出要向?qū)W生闡明勞動教育對社會發(fā)展和進步的意義,弘揚勞動精神,樹立崇尚勞動、熱愛勞動的觀念。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”,作為立德樹人的關鍵課程,培育學生勞動精神成為思想政治課的一個重要任務。本文首先從勞動精神的相關理論闡釋出發(fā),概述勞動精神的含義、構成要素及相關依據(jù),并基于當前我國的社會需要、高中思政課落實立德樹人的內(nèi)在需求以及本課程育人目標取向三個角度,闡明了高中思想政治課勞動精神培育的必要性。在此之后對高中思想政治課程進行分析,主要從課程性質(zhì)、課程目標、課程結(jié)構、課程教學、課程評價這些角度展開。其次,分析教材中與勞動精神培育內(nèi)容的分布和關聯(lián),一則體現(xiàn)高中思政課開展勞動精神培育的可行性,二則為后文探討勞動精神培育路徑提供依據(jù)。再次,分析高中思政課勞動精神培育的特點及原則。高中思想政治課勞動精神培... 

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、緒論
    (一)選題緣由及意義
        1.選題緣由
        2.選題意義
    (二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及綜述
        1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國外研究現(xiàn)狀
    (三)研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)研究創(chuàng)新之處
二、高中思想政治課勞動精神培育的理論闡述
    (一)核心概念界定
        1.勞動精神
        2.勞動精神的構成要素
    (二)高中思想政治課勞動精神培育的依據(jù)
        1.馬克思的勞動價值觀思想
        2.習近平關于勞動精神的重要論述
        3.中共中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見
        4.普通高中思想政治新課標修訂增加勞動教育
    (三)高中思想政治課培育勞動精神的必要性
        1.是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的客觀需要
        2.是高中思想政治課落實立德樹人根本任務的內(nèi)在要求
        3.是培育思想政治學科核心素養(yǎng)的目標取向
三、高中思想政治課及適合勞動精神培育的教學內(nèi)容分析
    (一)高中思想政治課分析
        1.高中思想政治課的課程性質(zhì)
        2.高中思想政治課的課程目標
        3.高中思想政治課的課程結(jié)構
        4.高中思想政治課的教學理念
        5.高中思想政治課的課程評價
    (二)高中思想政治課適合勞動精神培育的教學內(nèi)容
        1.《中國特色社會主義》適合勞動精神培育的內(nèi)容
        2.《經(jīng)濟與社會》適合勞動精神培育的內(nèi)容
        3.《政治與法治》適合勞動精神培育的內(nèi)容
        4.《哲學與文化》適合勞動精神培育的內(nèi)容
四、高中思想政治課勞動精神培育的特點及原則
    (一)高中思想政治課勞動精神培育的特點
        1.以學科核心素養(yǎng)為導向培育勞動精神
        2.以議題式教學為方式內(nèi)化勞動精神
        3.以發(fā)展性評價為參考強化勞動精神
    (二)高中思想政治課勞動精神培育的原則
        1.把握育人導向,體現(xiàn)時代特征
        2.堅持思想引領,強化綜合實施
        3.遵循教育規(guī)律,堅持因地制宜
五、高中思想政治課勞動精神培育的路徑
    (一)明確性質(zhì),在活動型學科課程意閾中培育勞動精神
        1.高中思想政治是活動型學科課程
        2.在活動課程與學科內(nèi)容互化中培育勞動精神
    (二)確定目標,在學科核心素養(yǎng)生成中培育勞動精神
        1.把握高中思想政治課勞動教育目標確立依據(jù)
        2.基于學科核心素養(yǎng)制定高中思想政治課勞動精神培育目標
    (三)整合內(nèi)容,用馬克思主義科學勞動觀培育勞動精神
        1.學習《中國特色社會主義》,做新時代的勞動者
        2.置身《經(jīng)濟與社會》,用勞動創(chuàng)造美好生活
        3.掌握《政治與法治》,用法律維護勞動權益
        4.領會《哲學與文化》,用勞動書寫人生價值
    (四)改革教學,在實施議題教學中培育勞動精神
        1.合理設計議題,激發(fā)勞動情感
        2.創(chuàng)設生活情境,強化勞動觀念
        3.設計探究活動,落實勞動精神
        4.明確教學任務,培育勞動精神
    (五)科學評價,以發(fā)展性評價機制培育勞動精神
        1.評價內(nèi)容綜合化,助力勞動養(yǎng)成
        2.評價方式多樣化,注重勞動反饋
        3.評價主體多元化,提高勞動熱情
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀學位期間的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代勞動精神融入思想政治教育的內(nèi)涵要義與實踐理路[J]. 梁廣東,趙爽.  勞動哲學研究. 2021(02)
[2]論新時代大學生勞動精神的培育[J]. 張明海,歐彥宏.  湖南科技大學學報(社會科學版). 2022(01)
[3]論勞動精神的內(nèi)涵、生成邏輯及其育人價值[J]. 李麗.  貴陽學院學報(社會科學版). 2021(04)
[4]勞動精神在新時代的內(nèi)涵和價值[J]. 鄭子君.  人民論壇. 2021(19)
[5]習近平論弘揚勞動精神的三重意涵[J]. 湯素娥,柳禮泉.  思想教育研究. 2021(01)
[6]論新時代勞動精神的內(nèi)涵、價值與培育路徑[J]. 上官苗苗,李春華.  思想理論教育導刊. 2020(06)
[7]勞動教育與高中政治教學融合的路徑研究[J]. 張棟林.  當代教育實踐與教學研究. 2020(09)
[8]勞動教育的新時代高校立德樹人之維[J]. 靖慶磊.  學校黨建與思想教育. 2020(08)
[9]妙用勞動教育資源[J]. 程新輝.  思想政治課教學. 2020(04)
[10]高校大學生勞動教育研究綜述（2000-2019）[J]. 劉偉亮,謝紅.  高教學刊. 2020(10)

碩士論文
[1]高中思想政治課中勞動教育研究[D]. 張晴.遼寧師范大學 2021
[2]高中思想政治課勞動意識培育研究[D]. 洪黎萍.上海師范大學 2021
[3]高中思想政治課開展勞動教育及其實現(xiàn)路徑研究[D]. 胡金蕾.喀什大學 2021
[4]勞動教育融入高中思想政治課教學研究[D]. 陳雨.華中師范大學 2021
[5]高中思想政治課強化勞動教育的路徑研究[D]. 孔令躍.山東師范大學 2021
[6]高中思想政治課勞動教育研究[D]. 洪志恒.山東師范大學 2021
[7]新時代大學生勞動精神培育研究[D]. 趙小瑜.西華師范大學 2020



本文編號：3716316