漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中課堂活動(dòng)是漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)中重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一,目的在于以豐富多樣的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè)。課堂活動(dòng)一直是漢語(yǔ)老師們頻繁使用的教學(xué)手段,漢語(yǔ)課堂活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容也在不斷豐富。本文采用實(shí)證研究法、訪談法和觀察法,通過(guò)對(duì)泰國(guó)Samarnkoonvittayathan學(xué)校小學(xué)高年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)課堂活動(dòng)開展情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)合活動(dòng)課程論、心理學(xué)、構(gòu)建主義相關(guān)理論,選取游戲競(jìng)賽類、交際表演類、猜測(cè)記憶三種不同類型課堂活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐研究,這是一種新的嘗試和探索,也是開展課堂活動(dòng)的深化和探索,結(jié)論研究對(duì)海外漢語(yǔ)教學(xué)有借鑒和參考意義。具體研究?jī)?nèi)容如下:首先,本文選取該校漢語(yǔ)教師志愿者和部分小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象,以訪談的方式,對(duì)課堂活動(dòng)的類型選取、設(shè)計(jì)難點(diǎn)、實(shí)踐效果、活動(dòng)開展中非預(yù)設(shè)情況、學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式五個(gè)方面展開了調(diào)查和研究。調(diào)查結(jié)果顯示漢語(yǔ)老師在課堂中活動(dòng)的使用率較高,但活動(dòng)形式的選取和活動(dòng)設(shè)計(jì)水平參差不齊,實(shí)踐過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)活動(dòng)的期待。其次,根據(jù)調(diào)查結(jié)果選取游戲競(jìng)賽、交際表演、猜測(cè)記憶三種類型活動(dòng),結(jié)合活動(dòng)課程論、心理學(xué)游... 

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 導(dǎo)論
    第一節(jié) 選題背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 研究方法
        一、訪談?wù){(diào)查法
        二、課堂觀察法
        三、實(shí)證研究法
    第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、漢語(yǔ)課堂活動(dòng)教學(xué)研究綜述
        二、泰國(guó)小學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)情況研究綜述
        三、泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)課堂活動(dòng)研究綜述
第二章 泰國(guó)Samarnkoonvittayathan學(xué)校小學(xué)高年級(jí)漢語(yǔ)課堂活動(dòng)需求傾向調(diào)查
    第一節(jié) Samarnkoonvittayathan學(xué)�；靖艣r
        一、漢語(yǔ)教師概況
        二、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
        三、漢語(yǔ)課程安排
        四、學(xué)校教學(xué)環(huán)境
    第二節(jié) 課堂活動(dòng)需求傾向調(diào)查設(shè)計(jì)
        一、調(diào)查設(shè)計(jì)分析
        二、開展?jié)h語(yǔ)課堂活動(dòng)的可行性和必要性
    本章小結(jié)
第三章 泰國(guó)小學(xué)高年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 泰國(guó)小學(xué)生課堂活動(dòng)教學(xué)理論依據(jù)
        一、活動(dòng)課程論
        二、基于心理學(xué)的游戲動(dòng)機(jī)理論
        三、構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論
    第二節(jié) 泰國(guó)小學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則
        一、趣味性與多樣性相結(jié)合
        二、交際性與目的性相結(jié)合
        三、難易適度與可操作性相結(jié)合
    第三節(jié) 基于三種活動(dòng)類型的漢語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)分析
        一、教學(xué)對(duì)象分析
        二、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
        三、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
        四、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
    第四節(jié) 三種類型活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)與分析
        一、游戲競(jìng)賽活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)與分析
        二、交際表演活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)與分析
        三、猜測(cè)記憶類活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)與分析
    本章小結(jié)
第四章 泰國(guó)小學(xué)高年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)實(shí)踐與分析
    第一節(jié) 游戲競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)踐與分析
        一、活動(dòng)過(guò)程描述
        二、活動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)
        三、活動(dòng)實(shí)踐分析
    第二節(jié) 交際表演活動(dòng)實(shí)踐與分析
        一、活動(dòng)過(guò)程描述
        二、活動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)
        三、活動(dòng)實(shí)踐分析
    第三節(jié) 猜測(cè)記憶活動(dòng)實(shí)踐與分析
        一、活動(dòng)過(guò)程描述
        二、活動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)
        三、活動(dòng)實(shí)踐分析
    第四節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐反思與啟示
        一、活動(dòng)實(shí)踐反思
        二、活動(dòng)實(shí)踐啟示
    本章小結(jié)
第五章 結(jié)語(yǔ)
    第一節(jié) 研究的主要結(jié)論
        一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
        二、活動(dòng)過(guò)程
        三、活動(dòng)反饋
    第二節(jié) 研究存在的問(wèn)題
        一、活動(dòng)設(shè)計(jì)方面
        二、活動(dòng)實(shí)施方面
    第三節(jié) 今后改進(jìn)計(jì)劃
        一、活動(dòng)設(shè)計(jì)方面
        二、活動(dòng)實(shí)施方面
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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