隨著義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和教育改革的深入,初中歷史教科書也在不斷地進(jìn)行改進(jìn)與完善,人民教育出版社于2019年出版了最新版本的教科書。教科書是教學(xué)過程中最重要的課程資源,合理地運(yùn)用教科書是一線教師提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的必要前提。而“課后活動(dòng)”作為最新人教版初中歷史教科書的組成部分,既是教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和手段,也是重要的教學(xué)資源,理應(yīng)引起教師的重視。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、對(duì)比研究法,案例分析法等,以七年級(jí)歷史教科書為例,探究新人教版初中歷史教科書“課后活動(dòng)”的特點(diǎn)和內(nèi)容變化,并設(shè)計(jì)案例,提供“課后活動(dòng)”的運(yùn)用策略,目的是希望通過本文的研究,能在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中更有效地運(yùn)用“課后活動(dòng)”這一教學(xué)資源,更好地為教學(xué)服務(wù)。本文的研究結(jié)構(gòu)主要分為以下幾個(gè)部分:第一部分為緒論,包含選題緣由、研究意義、研究綜述、研究方法、創(chuàng)新與不足之處;第二部分為新人教版初中歷史教科書“課后活動(dòng)”的理論依據(jù)及作用,從聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義結(jié)構(gòu)同化理論和有效教學(xué)理論探究“課后活動(dòng)”編寫的理論依據(jù),從學(xué)生層面和教師層面來探討“課后活動(dòng)”的作用。第三部分為“課后活動(dòng)”的特點(diǎn)分析,通過歸納“課后活動(dòng)”中的習(xí)題,概括出... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由及意義
    二、研究綜述
    三、研究方法
    四、創(chuàng)新與不足
第一章 新人教版歷史教科書“課后活動(dòng)”的理論依據(jù)及作用
    一、新人教版初中歷史教科書“課后活動(dòng)”的理論依據(jù)
        (一)聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論
        (二)認(rèn)知主義結(jié)構(gòu)同化理論
        (三)有效教學(xué)理論
    二、新人教版初中歷史教科書“課后活動(dòng)”的作用
        (一)學(xué)生層面
        (二)教師層面
第二章 新人教版初中歷史教科書“課后活動(dòng)”的特點(diǎn)
    一、內(nèi)容新穎、趣味性強(qiáng)
    二、選材經(jīng)典、史料豐富
    三、與相關(guān)學(xué)科相互結(jié)合
    四、與現(xiàn)實(shí)生活相互聯(lián)系
第三章 新、舊人教版歷史教科書“課后活動(dòng)”的對(duì)比分析
    一、基于題量的對(duì)比分析
    二、基于題型的對(duì)比分析
    三、基于反映教科書重難點(diǎn)的對(duì)比分析
    四、基于反映學(xué)科核心素養(yǎng)的對(duì)比分析
第四章 新人教版初中歷史教科書“課后活動(dòng)”的運(yùn)用策略
    一、新人教版初中歷史教科書“課后活動(dòng)”的案例分析
        (一)歷史課堂教學(xué)中運(yùn)用“課后活動(dòng)”的案例
        (二)歷史課外教學(xué)中運(yùn)用“課后活動(dòng)”的案例
        (三)校本課程中運(yùn)用“課后活動(dòng)”的案例
    二、新人教版初中歷史教科書“課后活動(dòng)”的實(shí)施策略
        (一)立足課標(biāo),貼合教材內(nèi)容
        (二)與時(shí)俱進(jìn),落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)
        (三)結(jié)合學(xué)情,開發(fā)課后活動(dòng)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新課程背景下核心素養(yǎng)在初中歷史教學(xué)中的滲透[J]. 李永祥.  課程教育研究. 2019(43)
[2]初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史解釋能力的培養(yǎng)[J]. 劉琛.  內(nèi)蒙古教育. 2019 (20)
[3]歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)[J]. 邱琴鳳.  西部素質(zhì)教育. 2019(10)
[4]統(tǒng)編版歷史教科書“課后活動(dòng)”分析[J]. 計(jì)金慧.  中學(xué)歷史教學(xué)參考. 2019(05)
[5]淺談學(xué)科核心素養(yǎng)下的初中歷史教學(xué)[J]. 陳麗紅.  學(xué)周刊. 2018(31)
[6]試析部編歷史教材“課后活動(dòng)”的特點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值——以七年級(jí)歷史為例[J]. 李曉軍.  中學(xué)歷史教學(xué). 2018(06)
[7]歷史教科書“課后活動(dòng)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議——以北京版和人教版為例[J]. 王欣.  中學(xué)歷史教學(xué)參考. 2018(10)
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碩士論文
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[2]統(tǒng)編2018七年級(jí)歷史教科書“課后活動(dòng)”設(shè)計(jì)研究[D]. 倪雨柔.上海師范大學(xué) 2019
[3]人教版初中歷史教科書習(xí)題研究[D]. 林雪梅.信陽師范學(xué)院 2017
[4]對(duì)教育部編2016版與人教社2001版歷史教科書課后習(xí)題的比較研究[D]. 那婷.新疆師范大學(xué) 2017
[5]中學(xué)歷史教科書中習(xí)題的應(yīng)用現(xiàn)狀及教學(xué)策略[D]. 田璐.揚(yáng)州大學(xué) 2017
[6]高中歷史教科書習(xí)題探究[D]. 鞏德芳.河北師范大學(xué) 2016
[7]人教版高中歷史教科書課文思考題與課后習(xí)題評(píng)析[D]. 龐駿.南京師范大學(xué) 2015
[8]新課改下人教版初中歷史教科書課后習(xí)題研究[D]. 王蘇新.揚(yáng)州大學(xué) 2015
[9]高中歷史教科書習(xí)題設(shè)計(jì)與使用研究[D]. 王琳.云南師范大學(xué) 2014
[10]中學(xué)歷史跨學(xué)科教學(xué)論析[D]. 莊學(xué)揚(yáng).福建師范大學(xué) 2014



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