在當(dāng)代大學(xué)生群體中,功利性學(xué)習(xí)是普遍存在的一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)不是純粹對知識的探索和渴求,而是為了獲得功名利祿、滿足個人利益。功利性學(xué)習(xí)就是將學(xué)習(xí)作為實現(xiàn)自身利益和目的的工具,違背了學(xué)習(xí)的初心。功利性學(xué)習(xí)的現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在,這種行為對大學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的影響。當(dāng)代大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)主要體現(xiàn)為:課程選擇方面偏向功利化;在時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容上功利化;在就業(yè)導(dǎo)向下學(xué)習(xí)功利化;學(xué)習(xí)氛圍的不斷功利化;自身利益驅(qū)使下的利己主義功利性學(xué)習(xí)等。當(dāng)代大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)的積極性表現(xiàn)為:有利于增長學(xué)習(xí)熱情、主動學(xué)習(xí);有利于提高學(xué)習(xí)效率、高效獲取所需信息;有利于明確學(xué)習(xí)目標,將知識轉(zhuǎn)化為行動指南等。消極性表現(xiàn)為:導(dǎo)致學(xué)生個體的單向度、畸形發(fā)展;導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍惡化、學(xué)習(xí)資源浪費;導(dǎo)致大學(xué)精神弱化、影響教育發(fā)展等。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)分析,可以將當(dāng)代大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)的形成原因歸結(jié)為以下幾個方面:第一,學(xué)生自身因素,其中包括理想信念的缺失和學(xué)生自身的急功近利等。第二,家庭方面,包括家庭教育方式不當(dāng)、家長對社會要求認知偏差等。第三,學(xué)校方面,包括過度注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、評價標準過于單一等。第四,社會方面,包括市場... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    (一)研究背景和意義
    (二)研究現(xiàn)狀
    (三)研究思路、研究方法及創(chuàng)新之處
一、相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)
    (一)相關(guān)概念
    (二)理論基礎(chǔ)
二、調(diào)研情況分析
    (一)調(diào)研對象
    (二)問卷結(jié)構(gòu)
    (三)調(diào)研結(jié)果
三、當(dāng)代大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
    (一)課程選擇方面偏向功利化
    (二)在時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容上功利化
    (三)在就業(yè)導(dǎo)向下的學(xué)習(xí)功利化
    (四)學(xué)習(xí)氛圍的不斷功利化
    (五)自身利益驅(qū)使下的利己主義功利性學(xué)習(xí)
四、當(dāng)代大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)的利弊分析
    (一)功利性學(xué)習(xí)的積極性
    (二)功利性學(xué)習(xí)的消極性
五、當(dāng)代大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)的成因
    (一)學(xué)生自身
    (二)家庭方面
    (三)學(xué)校方面
    (四)社會方面
六、當(dāng)代大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)的應(yīng)對策略
    (一)大學(xué)生應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)觀
    (二)樹立正確的家庭教育理念
    (三)注重培養(yǎng)大學(xué)生的全面發(fā)展
    (四)構(gòu)建良好的社會環(huán)境
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記
攻讀碩士期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[8]高等職業(yè)學(xué)校課程評價研究[D]. 于彥華.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2008
[9]高職學(xué)生成就目標、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系[D]. 孫式靈.山東師范大學(xué) 2008
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本文編號：3634694