1949-1952年是中國共產(chǎn)黨鞏固新生政權(quán)、戰(zhàn)勝嚴(yán)重經(jīng)濟困難、發(fā)展生產(chǎn)、恢復(fù)國民經(jīng)濟和鞏固民族獨立的關(guān)鍵時期,基層干部在其中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。面對嚴(yán)峻復(fù)雜的國內(nèi)外形勢和艱巨的歷史任務(wù),中國共產(chǎn)黨繼承和發(fā)展了土地革命時期和抗日戰(zhàn)爭時期革命根據(jù)地對干部進(jìn)行思想政治教育工作的經(jīng)驗,積極開展干部的思想改造和教育,建立了滿足新政權(quán)需要的一套思想政治教育體系。本文以1949-1952年為研究的時間段,選取鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的思想政治教育為研究對象,側(cè)重考察了 1949-1952年黨開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的背景、主要內(nèi)容、具體措施、特點及成效,從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部在新中國成立初期社會經(jīng)濟發(fā)展、政權(quán)鞏固等所發(fā)揮的作用和承擔(dān)的歷史責(zé)任有清晰地認(rèn)識。首先,概述1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的歷史背景。新民主主義革命時期干部思想政治教育打下的良好基礎(chǔ)。新中國成立初期,根據(jù)全國范圍內(nèi)的干部思想政治教育面臨的政治經(jīng)濟形勢和緊迫任務(wù),具體闡述1949年底鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的狀況。其次,詳細(xì)闡述1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的內(nèi)容,即理論文化教育、業(yè)務(wù)知識教育、作風(fēng)教育和形勢政策... 

【文章來源】：西安理工大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 可研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 相關(guān)概念界定
        1.2.1 干部
        1.2.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路及研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文的難點與創(chuàng)新點
        1.5.1 研究過程的難點
        1.5.2 研究創(chuàng)新之處
2 新中國成立初期鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育工作概述
    2.1 新民主主義革命時期的干部思想政治教育概述
        2.1.1 中國共產(chǎn)黨自成立之初就十分注重思想政治教育工作
        2.1.2 新民主主義革命時期干部思想政治教育工作的歷史經(jīng)驗
    2.2 新中國成立初期面臨的新形勢、新任務(wù)需要政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的干部
        2.2.1 匪霸、反革命分子相互勾結(jié)、興風(fēng)作浪嚴(yán)重威脅新政權(quán)的穩(wěn)定
        2.2.2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)亟待恢復(fù)、經(jīng)濟急需穩(wěn)定
        2.2.3 國際形勢嚴(yán)峻復(fù)雜,對干部思想產(chǎn)生消極影響
    2.3 新中國成立初期鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的狀況
        2.3.1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部缺乏
        2.3.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部隊伍自身出現(xiàn)新問題
        2.3.3 部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部作風(fēng)問題日趨嚴(yán)重
3 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的內(nèi)容
    3.1 理論文化教育
        3.1.1 政治理論學(xué)習(xí)
        3.1.2 文化知識學(xué)習(xí)
    3.2 業(yè)務(wù)知識教育
        3.2.1 生產(chǎn)技能
        3.2.2 宣傳技能
    3.3 作風(fēng)教育
        3.3.1 以解決工作作風(fēng)問題為目的的整風(fēng)運動
        3.3.2 結(jié)合整黨運動進(jìn)行共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)教育
    3.4 形勢政策教育
        3.4.1 教育干部學(xué)習(xí)《婚姻法》
        3.4.2 土地改革中的政策宣傳教育
        3.4.3 鎮(zhèn)反運動中的干部教育
        3.4.4 抗關(guān)援朝運動中的時政宣傳教育
4 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的措施
    4.1 課堂教育方式
        4.1.1 舉辦黨員培訓(xùn)班
        4.1.2 專業(yè)知識講座和培訓(xùn)班
    4.2 實踐教育方式
        4.2.1 進(jìn)行調(diào)查研究
        4.2.2 參加生產(chǎn)勞動
    4.3 文字教育方式
        4.3.1 開展讀報工作
        4.3.2 識字速成運動
    4.4 宣傳教育方式
        4.4.1 口號、標(biāo)語
        4.4.2 快板
        4.4.3 觀摩檢查
        4.4.4 文藝演出
        4.4.5 放電影
    4.5 其他教育方式
        4.5.1 召開各種會議
        4.5.2 口頭鼓動
5 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的特點與成效
    5.1 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的特點
        5.1.1 理論聯(lián)系實際,服務(wù)并服從于黨的中心工作
        5.1.2 選擇性地開展思想政治教育工作
        5.1.3 密切聯(lián)系人民群眾
        5.1.4 經(jīng)常性地開展思想政治教育
    5.2 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的成效
        5.2.1 提高了干部的文化素養(yǎng),為學(xué)習(xí)其他知識奠定了基礎(chǔ)
        5.2.2 提高了干部的專業(yè)技能,基本滿足工作需要
        5.2.3 學(xué)習(xí)并掌握了黨和國家的政策
        5.2.4 形成了正確的思想認(rèn)識
        5.2.5 恢復(fù)和發(fā)展了農(nóng)村經(jīng)濟
6 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的當(dāng)代啟示
    6.1 堅持干部思想政治教育工作與服務(wù)中心任務(wù)有機統(tǒng)一
    6.2 強化制度保障,實現(xiàn)思想政治教育的經(jīng)常性與集中性和結(jié)合
    6.3 干部要重視調(diào)查研究
    6.4 加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部群眾路線教育
    6.5 增強干部適應(yīng)新時代發(fā)展要求的本領(lǐng)
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號：3566805