1949-1952年是中國(guó)共產(chǎn)黨鞏固新生政權(quán)、戰(zhàn)勝嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難、發(fā)展生產(chǎn)、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和鞏固民族獨(dú)立的關(guān)鍵時(shí)期,基層干部在其中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和艱巨的歷史任務(wù),中國(guó)共產(chǎn)黨繼承和發(fā)展了土地革命時(shí)期和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命根據(jù)地對(duì)干部進(jìn)行思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn),積極開(kāi)展干部的思想改造和教育,建立了滿足新政權(quán)需要的一套思想政治教育體系。本文以1949-1952年為研究的時(shí)間段,選取鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的思想政治教育為研究對(duì)象,側(cè)重考察了 1949-1952年黨開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的背景、主要內(nèi)容、具體措施、特點(diǎn)及成效,從而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部在新中國(guó)成立初期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政權(quán)鞏固等所發(fā)揮的作用和承擔(dān)的歷史責(zé)任有清晰地認(rèn)識(shí)。首先,概述1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的歷史背景。新民主主義革命時(shí)期干部思想政治教育打下的良好基礎(chǔ)。新中國(guó)成立初期,根據(jù)全國(guó)范圍內(nèi)的干部思想政治教育面臨的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和緊迫任務(wù),具體闡述1949年底鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的狀況。其次,詳細(xì)闡述1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的內(nèi)容,即理論文化教育、業(yè)務(wù)知識(shí)教育、作風(fēng)教育和形勢(shì)政策... 

【文章來(lái)源】：西安理工大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 可研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 相關(guān)概念界定
        1.2.1 干部
        1.2.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路及研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.1 研究過(guò)程的難點(diǎn)
        1.5.2 研究創(chuàng)新之處
2 新中國(guó)成立初期鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育工作概述
    2.1 新民主主義革命時(shí)期的干部思想政治教育概述
        2.1.1 中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之初就十分注重思想政治教育工作
        2.1.2 新民主主義革命時(shí)期干部思想政治教育工作的歷史經(jīng)驗(yàn)
    2.2 新中國(guó)成立初期面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)需要政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的干部
        2.2.1 匪霸、反革命分子相互勾結(jié)、興風(fēng)作浪嚴(yán)重威脅新政權(quán)的穩(wěn)定
        2.2.2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)亟待恢復(fù)、經(jīng)濟(jì)急需穩(wěn)定
        2.2.3 國(guó)際形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜,對(duì)干部思想產(chǎn)生消極影響
    2.3 新中國(guó)成立初期鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的狀況
        2.3.1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部缺乏
        2.3.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部隊(duì)伍自身出現(xiàn)新問(wèn)題
        2.3.3 部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部作風(fēng)問(wèn)題日趨嚴(yán)重
3 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的內(nèi)容
    3.1 理論文化教育
        3.1.1 政治理論學(xué)習(xí)
        3.1.2 文化知識(shí)學(xué)習(xí)
    3.2 業(yè)務(wù)知識(shí)教育
        3.2.1 生產(chǎn)技能
        3.2.2 宣傳技能
    3.3 作風(fēng)教育
        3.3.1 以解決工作作風(fēng)問(wèn)題為目的的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)
        3.3.2 結(jié)合整黨運(yùn)動(dòng)進(jìn)行共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)教育
    3.4 形勢(shì)政策教育
        3.4.1 教育干部學(xué)習(xí)《婚姻法》
        3.4.2 土地改革中的政策宣傳教育
        3.4.3 鎮(zhèn)反運(yùn)動(dòng)中的干部教育
        3.4.4 抗關(guān)援朝運(yùn)動(dòng)中的時(shí)政宣傳教育
4 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的措施
    4.1 課堂教育方式
        4.1.1 舉辦黨員培訓(xùn)班
        4.1.2 專業(yè)知識(shí)講座和培訓(xùn)班
    4.2 實(shí)踐教育方式
        4.2.1 進(jìn)行調(diào)查研究
        4.2.2 參加生產(chǎn)勞動(dòng)
    4.3 文字教育方式
        4.3.1 開(kāi)展讀報(bào)工作
        4.3.2 識(shí)字速成運(yùn)動(dòng)
    4.4 宣傳教育方式
        4.4.1 口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)
        4.4.2 快板
        4.4.3 觀摩檢查
        4.4.4 文藝演出
        4.4.5 放電影
    4.5 其他教育方式
        4.5.1 召開(kāi)各種會(huì)議
        4.5.2 口頭鼓動(dòng)
5 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的特點(diǎn)與成效
    5.1 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的特點(diǎn)
        5.1.1 理論聯(lián)系實(shí)際,服務(wù)并服從于黨的中心工作
        5.1.2 選擇性地開(kāi)展思想政治教育工作
        5.1.3 密切聯(lián)系人民群眾
        5.1.4 經(jīng)常性地開(kāi)展思想政治教育
    5.2 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的成效
        5.2.1 提高了干部的文化素養(yǎng),為學(xué)習(xí)其他知識(shí)奠定了基礎(chǔ)
        5.2.2 提高了干部的專業(yè)技能,基本滿足工作需要
        5.2.3 學(xué)習(xí)并掌握了黨和國(guó)家的政策
        5.2.4 形成了正確的思想認(rèn)識(shí)
        5.2.5 恢復(fù)和發(fā)展了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)
6 1949-1952年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部思想政治教育的當(dāng)代啟示
    6.1 堅(jiān)持干部思想政治教育工作與服務(wù)中心任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一
    6.2 強(qiáng)化制度保障,實(shí)現(xiàn)思想政治教育的經(jīng)常性與集中性和結(jié)合
    6.3 干部要重視調(diào)查研究
    6.4 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部群眾路線教育
    6.5 增強(qiáng)干部適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的本領(lǐng)
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3566805